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| 首 页 > 思品 > 思品资料库 > 七政上 > 【人教版】第八课《学会拒绝》教案、说课、反思 | 人气指数:[ 7287 ] |
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| 1 | 【人教版】第八课《学会拒绝》教案、说课、反思 | |
| 一，教材内容 《学会拒绝—小心网络陷阱》—人教版六年级《品德与社会》上册第一单元，第四课内容中生活中有陷阱与小心网络陷阱。课时安排，一课时。 二，教材分析 本节课内容中生活中的陷阱和“小心网络陷阱”两部分组成，主要介绍生活中有陷阱，其中要注意在网络如何拒绝不良诱惑。 第一目“生活中有陷阱”通过让学生列举生活中危害青少年健康成长的不良因素，使学生明确我们现代 文明社会中有阳光灿烂也有陷阱存在。一定要谨防别掉进陷阱中。 第二目，小心网络陷阱，主要告诉学生网络中有形形色色的陷阱，我们一定要认真这些陷阱的严重危害性，认清陷阱为什么对青少年有如此大的吸引力。从而树立正确网络观念了解网络中的利于弊，充分发挥网络的优势，拒绝网络的不良诱惑，严格按照青少年网络文明公约去要求自己，健康上网，使网络真正成为自己认识世界的一面镜子。 三，学情分析 现代文明发展过程中，我们社会发展的主流是积极的，向上的。有利于青少年成长的。但还有一些消极的不健康的因素他们时刻危害青少年，由于青少年好奇心强，自制力较差，辨别是非的能力不强，容易掉进这些陷阱中，由此在网络中他们深受网上垃圾信息和暴力游戏的诱惑，不能自拔，最终导致学习成绩下降，甚至出现了违法犯罪的现象。为此本节课从介绍生活中的陷阱和小心网络陷阱，两方面来教育青少年，让他们了解社会中有哪些陷阱，如何预防，避开陷阱，健康茁壮的成长。 四、教学目标 1.让学生知道在社会中有“阳光”也有陷阱，从小让学生识别生活中的陷阱。 2.认识网络的利与弊，拒绝网络不良信息的危害 3教育学生严格自信，用正确的方式地狱陷阱的危害 五、教学重点 正确认识网络的利与弊，避免伤害，健康上网 六，教学难点 预防陷阱的正确方法 七，教学方法 讲解，合作，情景教学法 八，教学过程 1. 导入新课 通过歌曲“我们生活多美好”导入，让学生知道享有美好生活的背后，还有许多形形色色的陷阱。 八、教学理念 1、 按新课标的要求，立足于学生的自我教育，培养学生良好的品德。皮亚杰的道德理论揭示了学生的良好品德是建立在自我构建的基础上的。本课依据这一理论安排了学生自己分析生活中的陷阱，以及这些陷阱的危害，反思，自己在生活中是否抵制这些陷阱，同时在于促进学生的自我教育。 2、在教学过程中，重视师生互动学习，学生之间互动学习。 教学过程 教学活动 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 生活中处 处有陷阱 要小心网 络陷阱。 通过歌曲《娃哈哈》引入，让学生感受我们的生活是幸福美满的。生活中还有不利于我们成长的因素。 听完这首歌，学生有什么感想？ 通过歌曲引入，让学生感受到生活的美好，教育学生珍惜今天的生活，同时在引出生活中还有陷阱，既而自然导入新课 生活中的陷阱 生活中有形形色色的陷阱，它对我们的危害很大。 提问：在我们的生活中有哪些陷阱？屏显展示（多种陷阱的图片），并让学生讨论这些陷阱的危害以及青少年为什么容易掉进陷阱。归纳青少年好奇心强、自制力差、辨别是非的能力不强。 （1）、实话实说生活中的那些因素影响青少年健康成长，并结合图片讨论陷阱的危害和青少年易受伤害的原因 帮助学生正确认识生活中存在的陷阱，以及这些陷阱的危害，并使学生能认识到自己的不足。 小心网络陷阱 调查学生上网情况，并让学生了解网络中存在的陷阱 网络陷阱的危害以及了解网络为什么有很大的吸引力。 正确认识网络的利于弊，以及如何正确上网的方法。 出示问题，调查学生上网经历，并给予提示，先让学生例举网上陷阱，然后教师进行屏幕里有哪些陷阱。 先让学生自渎教材中的事例，体会网络陷阱的危害，并结合学校中实际案例讲解，最后进行归纳，并让学生看书了解网络为什么会有如此大的吸引力。 出示问题：网络有利也有弊，利和弊都有哪些？引导学生讨论，根据学生回答，进行总结并引出下一个问题：如何预防网络陷阱的危害；通过学生的回答，并进行屏幕显示预防网络伤害的方法和青少年网络文明公约。 讨论：网络中的陷阱，并各抒己见，说出自己知网络陷阱，然后齐读教师出实的陷阱，对比有个全面的认识。 读完案例说出自己的体会，并结合自身实际谈谈网络的无害性，并和老师一起归纳，得出危害性体现在影响学习，危害身心健康，走上违法犯罪道路。回答：网络为什么会有如此大的吸引力。 讨论网络中的利有哪些？弊有哪些？结合自己实际回答。回答在网络中该怎样做，既发挥网络优势，拒绝不良诱惑的影响，并齐读青少年腽肭蜾蠃文明公约，掌握避免网络陷阱的方法。 帮助学生全面认识网络中存在的陷阱。 帮助学生全面认识网络的危害性，以及有很强吸引力的原因，使学生自觉避免网络陷阱。 主要让学生对网络有个正确的认识，即有理有弊，教育学生充分发挥网络优势，掌握避免网络伤害的方法，文明上网。 总结 总结本节课的教学内容，对学生提出希望。 总结网络陷阱的危害及避免掉进陷阱的方法。 重点结合自己平时的经历，制定计划，在今后的生活中，避免受到网络陷阱的危害。 培养学生的辨别能力和自制力。 作业布置 手抄报 提出要求，以杜绝陷阱，享受健康网络为主题办一期手抄报，图文并茂。 说说自己从哪里收集资料。内容是什么？ 本节课学到内容指导实际生活。 |
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| 作者:谦谦君子 2010/6/8 12:11:56 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 第八课《学会拒绝》教案、说课、反思 | |
| 第八课 学会拒绝 第一课时 课题 《身边的诱惑》 天荣中学 黄文 【教材分析】：本课旨在以身边熟悉的诱惑为例，尝试初步认识并准确的把握社会生活环境中的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，帮助学生正确分析和对待身边的诱惑，学会采取正确的方法抵制不良诱惑。同时使学生认识到明辨诱惑的必要性和重要性，培养学生的科学辨证的方法分析事物的能力，树立学生的自信、自强的信念。该课在新课标中属于社会生活实践板块。 【学生分析】：学生学习思想品德的习惯初步形成，但他们的学习能力和知识水平较低，自主学习的能力和合作探究的意识善待提高。身边的诱惑是学生比较熟悉和探讨的话题，有的学生已经开始不同程度受到了这些诱惑，但无法正确处理，因此对课文内容有一定的熟悉度和好奇心，这为他们深入学习本课提供了有利条件。 针对上述学情分析，课前搜集一个学生身边的具体的事例，在课堂讨论交流，培养学生的综合能力；在课堂上通过教师讲故事，丰富学生的听觉和想象能力，使其有身临其境之感。 【教学目标 】：1、情感、态度与价值观： 追求科学、健康、充实的初中生活。 2、知识目标 ：知道身边存在的种种诱惑。知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。 3、能力目标： 初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非能力。初步学会用辨证的方法分析事物的能力。 【教学重点】 如何辨证地认识领奖台、游戏机的诱惑 【教学难点 】如何辨证地认识游戏机、网络的诱惑 【教学形式】多媒体、问卷调查、讨论、活动等形式 【教学媒体】电脑及投影. 【教学方法】活动教学、情景教学、案例教学、读书指导等 【课前准备】老师预先制作调查表，在学生中就“你身边存在的诱惑”进行调查，为开展教学作铺垫。指导学生排演小品；把全班分成正反两个大组，为课堂辩论作准备。制作powerpiont，准备在课堂上展示。 【内容提纲】 1、领奖台的诱惑2、游戏机的诱惑3、黄赌毒的诱惑 4、诱惑对你来说是利大于弊还是弊大于利？ 【教学流程】 【教学过程】老师展示资料:狂追刘德华多年的贫困女歌迷杨丽娟终于赴港参加了刘德华的歌友会，而其父在第二天凌晨跳海自杀。杨丽娟的疯狂追星行为曾引起媒体广泛关注，当时的报道指出她为追刘德华导致倾家荡产，其父甚至卖肾换钱。用这一资料引出“身边的诱惑”这个话题，导入新课。 新课教学： 一、身边的诱惑（板书） （一）领奖台的诱惑（板书） （活动一）、由学生展示今年7月份在东南亚国际花样比赛中获得冠军的初三（2）班曾悦心同学的获奖照片。 老师提问，学生进行讨论1、领奖台在李平的进步过程中起了什么作用？ 2、我们应该如何赢得成功、荣誉、鲜花和掌声？ 老师通过讨论，让学生明确领奖台是我们前进的目标和动力，但必须通过正当途径和刻苦努力来获得。 （设计目的：让学生明确渴望成功是正常的心理，善于利用这一诱惑能够激发斗志，取得成功。同时使学生了解到诱惑不一定给人带来的都是危害，学会辩证看问题） （二）游戏机的诱惑（板书） （活动二）：由四名学生排演小品，反映一名学生沉迷于电子游戏而荒废学业的故事。 老师提问，学生进行讨论：我们应该如何对待电子游戏这种娱乐方式？ 通过讨论，让学生明确：我们可以通过电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于此，尤其要远离那些不健康的游戏。 （设计目的：让学生知道适度玩游戏对开发智力有好处，但过度沉迷电子游戏则会带来一系列危害。对待这种诱惑要通过合理计划控制自己） （三）、黄赌毒的诱惑（板书） （活动三）由学生展示毒品赌博暴力、色情的诱惑。 老师提问学生进行讨论：在我们同学中存在的与黄赌毒有关的行为有哪些？特别是在某些学生中存在的吸烟行为，正确看待香烟诱惑？ 通过讨论老师总结：在某些学生中存在着与与黄赌毒有关的不良行为，如吸烟，打牌看不健康的“口袋书”等，特别是在某些学生中存在的吸烟行为，与中学生形象不符，应杜绝这种不良行为。 （设计目的：让学会分辨学生中存在的与黄赌毒有关的行为，认识黄赌毒的危害。尤其是吸烟的危害，并自觉抵制这些不良行为） （四）、启思录 上面的例子中，给你们印象最深的是什么？给我印象最深的可能就是网络了。下面进行一个简单的微型调查。 （活动四）：比一比 调查结束，进行一个小比赛。左边的两组同学思考网络的有利的一面，右边的两组同学思考网络有害的一面。 （设计目的：通过小小的讨论比赛实践“探究—感悟”式教学方法，要求学生以互助探究、概括为主要学习方法，这是提高学生获取、处理信息的能力和丰富、健全学生人生观、价值观、情感的重要方法。） （五）、分享收获： 1、 本课学习我最大的收获是面对______(领奖台、金钱、网络)我懂得了____________ 通过未完成的句子让学生共同分享在学习中的收获。 2、 你的同桌在本课学习中是否感兴趣和有独特见解？ （设计目的：进一步感悟、巩固所学知识，共同分享彼此学习中的快乐，实现合作学习的教学理念。在学生分享收获的同时，也可在其中进行了学生评价，目的在于通过这一窗口，了解学生活动的状态，包括学习兴趣、参与程度、合作意识、心理素质、创新精神和实践能力等，从而更加全面和客观地评价学生。） 【老师总结】归纳本节课教学内容： 【思考题】： 抗拒 诱惑的计划 我受诱惑的表现 目前给我到来的不良的后果有 。 准备采取的具体措施： 时间 具体方法 结果 一月后的情况 （设计目的：拓展延伸，留有余味。学生的探究学习是一个连续的过程，它不应该只停留在课内，还要延伸到课外。通过布置课外作业 ，引发学生在课后通过各种形式继续关注、了解自己和身边的诱惑。） |
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| 作者:谦谦君子 2010/6/8 12:12:31 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 第八课《学会拒绝》教案、说课、反思 | |
| 学会拒绝 作者：徐颖哲 大连市第八中学 [活动目标] 1．懂得拒绝他人对个人成长的意义。 2．培养学生敢于并善于拒绝他人的勇气和技巧。 【活动准备】 小品：“沙沙的故事”、“我与同桌之间” 文字阅读资料：“一封来信” 故事：“南风与北风” 【适应年级】高中 【设计理念】 要想获得真诚永久的友谊，得到别人的肯定，接受和拒绝是同样重要的。生活中，拒绝别人或遭人拒绝是件很普通的事，因为满足每个人每件事是不现实的。可生活中很多中学生在与他人交往时，存在着一种错误观念，以为拒绝别人，对别人说“不”，就会失去友谊，对别人造成伤害，所以该说“不”时不说“不”，为此浪费很多时间和精力，影响了自己的学习和生活，内心冲突不断。感觉很烦恼。通过本活动，让学生明确拒绝别人、该说“不”时就说“不”是每个人的权利，是一种“有所为，必有所不为”的主动，而绝非利己主义的自私自利，它是完善人格的一个重要组成部分，从而自觉地、恰当地使用这个权利与别人交往，保持良好的人际关系，促进情绪的愉悦。 【教学过程】 一、导入 （一）学生讲故事：南风与北风。故事的大概内容为：法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是北风和南风的故事。北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来了个寒风凛凛，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得很暖和。便开始解开纽扣，继而脱掉大衣。南风获得了胜利。 （二）提问：这个故事告诉我们什么道理?（提示学生从人际交往的角度来谈） （三）教师总结：这个故事告诉我们，在与人交往时要特别注意方式方法，南风和北风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不同，结果大相径庭。带着南风与北风留给我们的启示，这节课我们来探讨怎样与别人交往。与人交往的策略有很多，今天我们来学习其中的一种，是哪一种呢?下面请同学们欣赏小品“沙沙的故事”。 二、新授：敢于说“不” （一）角色扮演“沙沙的故事”（情景一） 情景一：沙沙与王冬是同班同学。 一天放学后，王冬时沙沙说：“沙沙，跟我去旱冰场溜旱冰吧。”沙沙答应爸爸放学后按时回家，但听王冬这么一说，很不好意思，心里矛盾起来：去吧，其实心主一点也不想，再说已经跟爸爸说好要按时回家了；不去吧，多不好意思呀，起码面子上过不去。犹豫再三，沙沙还是不情愿地跟着王冬走进了溜冰场。为了照顾王冬的面子，沙沙闷闷不乐地在溜冰场里熬了三个小时。结果呢，回家挨了父亲好一顿训斥，沙沙心里真不是滋味。 （二）请学生结合“情景一”讨论： 1．你在和同学交往过程中，是否有过类似沙沙和王冬的情况发生呢?如果有，你是怎么处理的呢? 2．在该不该和王冬去玩旱冰这个事情上，你赞成沙沙的做法吗?请说明理由。 教师总结并引导学生进一步思考：人际交往在本质上是一个社会交换的过程，但这种交换不只是物质上的。更包括情感和道义上的。正因为如此，我们在与他人交往时，应该相互尊重，相互理解，相互信任，相互分享彼此交往的快乐。王冬在与沙沙交往过程中情绪反应是快乐的，因为他的心理需要得到了满足。而沙沙呢?沙沙在交往中获得了什么样的内心感受呢?请同学们试着从沙沙的角度谈一谈他的情绪体验。 （1）沙沙的情绪体验是消极的，那么他的这一不愉快的情绪体验是谁造成的呢? （2）沙沙为什么要这样做呢? 如果沙沙不这样做。而换成另一种方式来处理这件事，那么会有怎样的结果呢?请同学们继续欣赏小品“沙沙的故事”（情景二）。 （三）角色扮演“沙沙的故事”（情景二） 情景二：沙沙与王冬是同班同学。一天放学后，王冬对沙沙说：“沙沙。跟我去旱冰场溜旱冰吧。”沙沙答应爸爸放学后按时回家，而且他现在也不想去玩。听了王冬的话。他真诚地时王冬说：“王冬，对不起，我现在不想去玩，因为我答应好爸爸放学后要按时回家的。你再问问别人好吗?”王冬听后，说：“哦，原来是这样，那好吧，我再问问其他人吧。” （四）请学生结合“情景二”思考讨论： 1．这次沙沙对王冬的态度与上次截然不同，那么是否这次沙沙就把王冬给得罪了呢?请同学们试着从王冬的角度谈一谈其内心感受（提示学生从能不能理解沙沙的第二种态度、是否觉得沙沙的第二种态度是对自己不友好的表示两个方面谈）。 2．教师总结：通过以上讨论，同学们要明白这样一个道理，那就是在与别人交往时，我们愿意接受别人的爱，但同时我们也要学会爱别人，我们应学会设身处地地站在别人的角度去为别人想一想，把自己的快乐建立在别人快乐的基础之上，这样的快乐才会久远，才是真正的快乐。 3．教师引导学生思考：小品“沙沙的故事”两个情景的对比，告诉我们一条人际交往的策略，你能用一句话概括一下吗? 心理透视：学会拒绝别人，敢于说“不”，这是一条重要的人际交往策略。因为人与人是平等的，如果一味地顺从别人而委屈自己，就会失去自我，失去对自己的尊重，从而也就失去了人际交往的意义。 三、善于说“不” （一）拒绝别人需要的不仅仅是胆量，还要讲究方式方法，也就是说不仅要敢于说“不”，还要善于说“不”。请学生结合以上例子。联系自己的实际经验，分组（相邻的六位学生为一小组）讨论拒绝他人的技巧都有哪些。讨论过后，每个小组派一位代表上台阐述本小组的观点，教师尽量营造自由、民主的气氛，让学生充分发表自己的观点。 （二）教师总结：拒绝他人的技巧归纳起来主要有四个要点：（1）先倾听，再说“不”；（2）以和蔼的态度说“不”；（3）以明确的事实坚定地说“不”；（4）说“不”时，不要伤害对方的自尊心。 四、拒绝的应用 （一）角色扮演“我与同桌之间” 数学课上，你正在专心致志地听老师讲课，你的同桌凑了过来，在你耳边说：“喂，刚才老师讲的那一步是怎么算出来的?”你想听老师接下去的讲解，但又怕不告诉他，他会生气，此时此刻，你该怎么办呢? 1．先后找出六组学生（每组两位）展示自己的策略。在学生作展示时，引导其他学生用掌声予以“爱的鼓励”。 2．展示结束，其他学生和教师共同予以点评，从而引导学生成功地拒绝别人。 （二）阅读材料“一封来信” 这是一封来信，一个忐忑不安的男孩的来信，他在信中写到： 老师： 您好!我是一名高中生。一天放学回家，一位同班的女孩打来电话，说她给我写了一封信。夹在了我的课堂笔记本里，只见信中写到：“你的心是流水，我是水中的珍珠，因你而光彩夺目，我喜欢你!等着你的回音。”我当时吓得六神无主，心里很害怕，七上八下的，我该怎么办呢? 1．热心帮助：请为这个处于困境中的男孩想点办法。 2．教师点评学生发言并总结： 这个男孩与同学们一样，都是高中的学生。在这个时期，由于生理、心理的迅速发展，性意识的萌动，对异性产生好感、亲近、爱慕之情，这都是正常的，是青春期发展的必然结果。但是无论从心理发展、时间、经济基础哪个角度看，中学生都不适合过早地涉及个人情感问题。但如果哪一天真的是“天上掉下个林妹妹”，你意外地收到了某位异性向你发出的纸条、信件或打来的电话。你该怎么办呢? 在尊重对方的前提下，学会冷静地拒绝，拒绝的方式有很多，概括起来主要有下面几种：（1）当面拒绝。如你可以这样告诉对方，你能理解她的感情，更谢谢她对你的好感和关注，但是中学生应以学业为重，自己不可能接受她的感情，并希望对方充分谅解，今后还是好同学、好朋友。 （2）给对方写封言词恳切的信，告诉她你坚定的拒绝立场。（3）如果你遇到这样的情况，就是当你拒绝对方后，对方还是一味地追求你，这时你可以找对方要好的朋友出面做对方的工作，或者征求家长、老师的意见，让他们帮你想办法，摆脱困境。 五、小结 （一）说一说这节课你学到了什么?（小结要引导学生学会在与他人交往中该拒绝时就拒绝，尊重别人的同时也要尊重自己，使自己的心中充满阳光和欢乐，拒绝本是每个人都拥有的权利） （二）今天这节课我们探讨了拒绝他人的交往策略，通过今天的学习，不知你是否已具有了敢于说“不”的胆量，是否掌握了巧妙说“不”的技巧。无论何时，你都要记住：你不是救世主，帮不上忙不是你的错，你不用过分内疚和自责。当然，敢于说“不”，绝非利己主义的自私自利，它是完善人格的一个重要组成部分，因为每个人都有自己的生活和主旨。说“不”是一种放弃，也是一种选择，还是一种“有所为，必有所不为”的主动。每个人都有说“不”的权利，不善于使用这个权利，你将一事无成。 （本文发表于《中小学心理健康教育》） |
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| 作者:谦谦君子 2010/6/8 12:12:58 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 第八课《学会拒绝》教案、说课、反思 | |
| 第八课 学会拒绝 教学目标： 1、 知识目标：帮助学生认识身边各种不同的诱惑，了解诱惑对生活的影响及其可能产生的积极作用和消极作用。 2、 能力目标：能够初步认识并理解社会生活的复杂性，具备辨别是非的能力；能够辩证地看待身边的诱惑，积极地利用诱惑实现自己的人生价值。 3、 情感态度价值观目标：激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价值的内在愿望，追求科学、健康、充实的初中生活。 教学方法： 情景分析、小组讨论、启发式教学 设计思路： 生活中方方面面的诱惑无处不在，初一学生缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边诱惑的不良影响，需要教师的引导和教育。内容比较严肃，既体现了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要联系学生的实际、引发学生的共鸣。 因此，本课的开头采用故事导入的形式，力图让学生在情景的体验中初步认识诱惑及其危害，领悟到学会拒绝身边诱惑的重要意义，为下面的学习做好铺垫。新授内容——身边的三大诱惑，重在帮助学生辨证地看待领奖台的诱惑、金钱的诱惑以及游戏机的诱惑，并懂得正确地把握诱惑、积极地利用诱惑。采用了启发思考、小组讨论、集体调查等形式，从学生身边事例的分析入手进行突破。结尾部分，在总结课堂所学内容的基础上，采用了互赠寄言、警句的方式，为学生走出课堂后，正确把握生活中的诱惑、拒绝不良诱惑营造一个相互提醒、共同进步的班级氛围。 教学过程： 一、导入： 1、《潘多拉魔盒》的传说——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。 2、心理学家的试验——学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证 二、新授： 在你身边存在哪些诱惑？（学生列举） 1、领奖台的诱惑 ——推动自己不断进步、积极向上的正面诱惑。 （1）小调查：看到别人取得成绩、获得荣誉，你有什么感受？ ——我们都渴望取得成绩、获得荣誉，这是一种很正常的心理现象，也是积极要求进步的表现。 （2）材料分析： 李明和张云两位同学跟大家一样也渴望拥有好成绩，受到老师、家长的奖励和同学的好评。 李明同学从此积极上进、刻苦学习。上课专心听、作业认真做，终于在最近的几次考试中取得了好成绩。张云同学在别人学习时想着办法影响他人，考试时经常乘老师不注意偷偷地翻书，在后来的几次考试中也取得了几次好成绩。 你怎么看待他们对待领奖台诱惑的不同表现？——他们都渴望成功和荣誉，是想上进的表现，但是成绩的获得必须通过正当途径和刻苦学习。 2、金钱的诱惑 （1）调查思考： A、金钱对你来说有诱惑力吗？为什么？ B、金钱对你的父母、老师有诱惑吗？对一个国家来说呢？为什么？ C、金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的？ （2）小组讨论：他们在对待金钱的诱惑上有哪些不同？ 材料一：书本第83页上的王磊和宋昭诈骗低年级同学钱财挥霍享受、受到处罚的故事 材料二：练习册第75页上的比尔.盖茨靠努力和智慧创办微软、造福社会的资料 （获取金钱的途径（手段）、用途、带来的社会影响以及等待他们结果等方面均有不同） ——每个人的生存和发展离不开金钱、国家城市的发展也离不开金钱。但要通过自己的合法劳动和正当途径来获得金钱，否则就要受到法律制裁；还要学会科学理财，做对自己、对他人、对社会有意义的事。 3、游戏机的诱惑 （1）小调查： A有多少人打过游戏？ B 游戏对你有吸引力吗？为什么？ C 有多少人沉迷过游戏？ （2）学生分析调查结果 ——游戏对中学生有着普遍的诱惑力，有部分同学因沉迷于其中，学习受到了过影响 （3）小组讨论：游戏的利与弊 ——适当的、有节制的娱乐对我们的身心健康有利，但要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑。 4、 不良诱惑：黄赌毒与邪教的诱惑 ——法律上明令禁止，对未成年人危害极大的诱惑。 如何分辨不良诱惑以及不良诱惑到底有哪些危害，如何控制各种诱惑、适时拒绝诱惑下节课重点讨论。 三、课堂总结： （1）小组讨论：我给 的警言（寄语） 通过今天的学习，你对身边的诱惑有哪些新的认识？结合所学内容，你想对全班同学或你的朋友说点什么？ （2）互赠小组寄语 （3）教师寄语： 在我们的身边，诱惑无处不在、复杂多样，他时时刻刻地影响着我们，需要我们学会正确地把握、积极地利用。我期待所有的同学都能够在领奖台诱惑的鞭策下，积极上进、严格自律，通过自己的刻苦努力，品尝到更多的成功喜悦。 身边的诱惑 教学过程： 投影： 据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，14—25岁的青少年竟占总数的60℅以上，而其中14—17岁的未成年人犯罪比率更是逐年递增；目前，全国未成年犯在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。 广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。这类未成年人犯罪的主要特点体现在：以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪、抢劫罪、盗窃罪分别占37℅、32℅和22℅；文化程度普遍偏低，初中文化程度占44℅，小学文化程度占22℅，不少人初中只读了一年；以外地人员为主，占总人数的86℅。独生子女占未成年犯罪的80℅，团伙犯罪案最为突出，占70℅；离异家庭孩子犯罪率高，溺爱打骂造成不良品行；三成学生沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪，玩游戏机引发犯罪案占10℅。 提问：阅读以上资料，你的感受如何？ 归纳：（略） 导入新课： 青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别身边的诱惑，并能自觉抵制不良诱惑。 一、身边的诱惑（板书） （一）领奖台的诱惑（板书） 阅读教材上李平的故事，讨论： 领奖台在李平的进步过程中起了什么作用？ 我们应该如何赢得成功、荣誉、鲜花和掌声？ 通过讨论，让学生明确领奖台是我们前进的目标和动力，但必须通过正当途径和刻苦努力来获得。 （二）金钱的诱惑（板书） 视频：《曾利华案》、《从零钞到巨款》 讨论：联系实际，谈一谈我们应该如何面对金钱的诱惑。 总结出：对待金钱，我们一定要取之有道，通过自己合法劳动和正当途径来获得。 （三）游戏机的诱惑（板书） 扩展资料：《暴力色情游戏怂恿“强暴”女老师》 《少年网虫“玩”杀人游戏》 学生根据这两则文字材料进行讨论：我们应该如何对待电子游戏这种娱乐方式？ 总结出：我们可以通过电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于此，尤其要 远离那些不健康的游戏。 （四）黄赌毒与邪教的诱惑（板书） 1、毒品 图片、视频：毒品的危害、远离毒品 2、赌博 图片：赌博的危害 视频：远离赌博 3、暴力、色情 举例1：《模仿港台警匪片 两少年频频绑架中小学生》（详见扩展资料） 举例2：“口袋本”，是指一种64开本或小36开的新型袖珍类出版物，兴起可以追溯到1935年7月在伦敦出版的“企鹅丛书”，这套丛书3年间销售2500多万册，获得巨大成功。 近几年，“口袋本”图书在我国各大城市中悄然流行开来，其内容新颖、贴近性强、体积小及价格便宜等优点使它越来越受到人们的欢迎，成为文化市场中的新宠，但随着时间的推移，“口袋本”的内容却变味了。 早在1999年夏季，兰州市某中学的一位老师发现，学生们在自习课读书很专注，后来发现学生在课本后面掩藏的尽是一些内容不堪入目的非法“口袋本”。对此，许多学生懵懵懂懂地认为，书中的色情、暴力、恐怖等描写 “很新鲜刺激”，还可以教给他们一些“知识”。他们竟不认为有什么不妥之处。 非法“口袋本”的滋生蔓延、泛滥成灾，严重侵害青少年的身心健康，诱发青少年违法犯罪的问题。（详见扩展资料《“口袋本”何日远离校园》） 4、邪教 图片：邪教的罪恶 总结出：学会分辨并自觉抵制不良诱惑，才会有健康幸福的生活。都则，我们会为之付出沉重的代价。 学生小结。 教案点评： 充分利用多媒体进行教学，通过图片、视频等大量的感性材料说明这些不良诱惑将会使人一步步走向违法犯罪的深渊；运用一些文字材料让学生联系自己的生活实际进行讨论、剖析，从而明确应该如何控制自己的行为。 学会拒绝不良诱惑 活动课：经验交流会 活动准备： 1、找出自己平时难以拒绝的诱惑，并分析原因。 2、总结自己成功拒绝诱惑的经验。 3、查找名人如何抗拒诱惑的资料。 4、查找介绍如何拒绝诱惑的各种形式的资料。 课堂活动： 1、需要让别人帮助自己拒绝诱惑的同学坐到一起，然后按顺序向大家说明自己的苦恼。 2、其他所有同学均可以提出自己的方法或建议，共同探讨。 3、最后综合同学们的经验教训和名人的经验以及相关资料，总结出拒绝不良诱惑的方法，每个同学作详细记录后作为自己今后战胜不良诱惑的参考。 教案点评： 采取活动课的方式进行教学，活动中每个学生提出自己在学习或生活中遇到的问题，比如，写作业时如何抗拒想看电视或想玩游戏的诱惑，身边的同学赌博时要拉自己入伙，如何拒绝？等等。其他的同学针对他的问题介绍自己的成功经验或听到的别人的成功经验。在经验交流的过程中解决学生自己平时难以解决的问题。 |
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| 作者:谦谦君子 2010/6/8 12:13:28 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 第八课《学会拒绝》教案、说课、反思 | |
| 第八课学会拒绝 对不良诱惑说“不” 鹿泉市上庄镇中学 设计人：高金英 教学目标：1学会依靠家长、老师和朋友的帮助，抵制不良诱惑 2学会并运用战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力 教学重点：学会并运用战胜不良诱惑的方法 教学难点：在实际中是否能运用战胜不良诱惑的方法比较困难 学情分析：学生身处于社会中，面对种种的不良诱惑，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的不良影响，不能正确的认识诱惑和抵制诱惑，有必要帮助学生提高解决学习和日常生活中实际问题的能力，掌握抵制不良诱惑的方法并在生活中运用 教学课时：1课时 教学过程： 一、 复习导入新授 引导学生回顾上节课中学过的身边的诱惑有哪些？ 生回答后提出学会了判断不良诱惑那我们对不良诱惑应持什么态度呢？ 学生回答拒绝、抵制后板书框题并引出本节课的新授：我们应用哪些方法来拒绝不良诱惑呢？ 二、 学生战胜不良诱惑的条件 师：阅读奥德赛船长的故事材料并思考材料下面的问题 生：勇气、聪明的方法、智慧、胆量等 师：勇敢并具有智谋。不良诱惑犹如病毒，需要我们用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱他们的干扰，避免其对自己的危害，要认识到不良诱惑不仅是可以战胜的，而且是必须战胜的 三、 拒绝不良诱惑的方法 1、 联想后果抵制诱惑的方法 书中88页阅读材料 师：分析 因为无法抗拒武侠小说诱惑 以致不努力不塌实 所以学习成绩下降，家长老师批评、同学朋友疏远 导致考不上自己理想的学校、影响了前程 落实到行动中从对武侠小说的沉迷中解脱出来，这就是联想后果抵制诱惑的方法 2主动请人帮助拒绝不良诱惑的方法 在自己受到不良诱惑时，如果自己的控制能力不够难以抵制时，可以让其他人帮助在此例中小玉可接受老师和父母同学的监督帮助达到摆脱诱惑的目的 3避开诱因法 可将书藏起来眼不见心不烦，并发展其他的兴趣爱好转移注意力达到避开诱因的目的 4专时专用改正不良习惯 为了防止沉迷武侠小说不能自拨，应严格分配时间可结合请人帮助法来改掉自己的坏习惯 在这个材料中这四种方法均可使用，并且可同时使用可以提高效果 5 婉言谢绝朋友，提高自制力 我们身边的诱惑相当一部分是来自于同学、朋友的诱惑，因为朋友的友谊、面子而难以拒绝如中学生沉迷于网络游戏难以自拨，恐怖暴力的光碟传递等，所以对来自同学朋友的诱惑要勇于拒绝，要在生活中结交益友拒绝损友乐交诤友。如果自己自制力不高，可请家长出面拒绝达到远离不良诱惑的目的。 这些方法比较易懂，教师简单讲解即可。 师：除上述方法外，还有哪些方法可以拒绝不良诱惑呢？ 生：提高对知识的兴趣，开展多种丰富多彩的业余活动，遇到不良诱惑时可用司法途径等。学生回答即可。 四、针对第一节身边的诱惑实施刚学到的抵制方法 1、 拒绝金钱的诱惑：2拒绝游戏机的诱惑 3黄赌毒与邪教的诱惑 探究活动：学生可以分组讨论应采取哪些方法拒绝诱惑？ 讨论后整理答案并在全班总结学生达成共识 五、 在学生达成共识的基础上进行实践活动演练 每组同学扮演角色以小品形式现场表演，运用学到的方法拒绝不良诱惑。 一组表演一种诱惑。 六、 总结本课教学重点 七、 板书 对不良诱惑说“不” 1、 不良诱惑能战胜 不良诱惑危害大 依靠勇气能战胜不良诱惑 2、 战胜不良诱惑的方法 联想后果抵制诱惑 主动请人帮助 避开诱因法 婉言谢绝朋友，提高自制力 专时专用，改正不良习惯等 八、 课堂练习 （一） 选择题 1、 俗话说：君子爱财，取其有道，这说明金钱（ ） A拥有的越多越好 B可以通过任何途径获取 C可以不需要D应通过合法途径取得 2、竞选班长，候选人周里用钱去拉同学的选票，你对此的认识是（ ） A有钱赚，何乐而不为B 周里很聪明 C 这是一种不正当竞争 D只要能成功，用什么手段都无所谓 2、 对于周里的金钱诱惑，如果你是班级一员，你会（ ） A欣然接受 B 看别人再行事 C投出正直的一票 D 看给多少，再投票 4、对于毒品，青少年应该（ ） A坚决抵制 B 尝试一下未尝不可 c 别人吸我也吸 D有钱时可以尝试一下 5、下列观点正确的是（ ）（1）不良诱惑只能对那些意志薄弱者起作用（2）勇敢的人敢于战胜不良诱惑（3）聪明的人身边不会有不良诱惑（4）聪明的人总能想出各种办法抵制不良诱惑A（1）（2）（3）（4）B（！）（2）（4）C（1）（4）D（2）（3）（4） 6、放学后，小王拉住了小李，说：“我发现了一个新的网站，非常刺激，我刚买了新网卡，走，去网吧刺激一下。放心，谁都不知道那个地方。”假如你是小李，应该（ ）（1）去，并感谢小王给自己提供了机会（2）不去，编造一个理由让小王相信自己没有时间（3）偶尔去一次也不会影响自己的学习（4） 告诉小王要自觉抵制不良诱惑，健康成长，避免走向违法犯罪的道路A（1）（2）B（2）（3）C（2）（4）D（3）（4） （二） 如果在你的生活中遇到了下列事情，请说出你的正确做法，并指出相应的理由 1、“包吃、包住、包玩，有恐怖电子游戏，还有黄色大片，五折优惠”网吧老板叫你上网。 正确做法： 理由： 2、 放学路上，有哥们找你：“走，到小学找个小家伙敲诈几个钱花花。 正确做法：” 理由： 3、 听说下午要进行语言小测验，你的同桌为取得好成绩，偷偷的将默写内容写在了纸条上，并且答应让你一块看。 正确做法： 理由： （三）材料分析 小李和小王是好朋友，二人又是邻居，小李经常上网吧，学习成绩直线下降，小王学习刻苦，成绩突出。最近几天，小李约小王一起去网吧，小王碍于面子还是去了几次，于是小李经常约他，小王感到很无奈。 问题：你认为应采取哪些方法战胜不良诱惑？ 九、 教学反思 通过本课的学习学生们诱惑能达到分辨不良，认清其危害的目的，但在实践中还不能灵活运用各种方法远离诱惑。正如吸烟一样，吸烟者明知吸烟有害健康，却仍难以戒掉 因此，学生虽然能从是非观念上认识到危害，但是从心理上拒绝不太容易，看看我们的周围，有多少充斥色情暴力恐怖情节的影片、电视剧，有多少明或暗的网吧、游戏室，这对成年人尚且充满诱惑，何况是好奇心强烈和自控力差的未成年人。父母是子女的榜样，有些父母本身也有一些不良习气，当老师谆谆教导时语言又是何等苍白无力，所以只有社会这个大学校纯净了，才会有小学校健康良好的发展，只有父母和教师共同配合，才会使青少年步入健康正确的人生。 |
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| 作者:谦谦君子 2010/6/8 12:14:03 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 【人教版】第八课《学会拒绝》教案、说课、反思 | |
| 第八课 学会拒绝 第一框 身边的诱惑 【学生分析】 生活中方方面面的诱惑无处不在，初一学生缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边诱惑的不良影响，需要教师的引导和教育。内容比较严肃，既体现了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要联系学生的实际、引发学生的共鸣。 【授课思路】 采用故事导入的形式，力图让学生在情景的体验中初步认识诱惑及其危害，领悟到学会拒绝身边诱惑的重要意义，为下面的学习做好铺垫。新授内容——身边的三大诱惑，重在帮助学生辨证地看待领奖台的诱惑、金钱的诱惑以及游戏机的诱惑，并懂得正确地把握诱惑、积极地利用诱惑。采用了启发思考、小组讨论、集体调查等形式，从学生身边事例的分析入手进行突破。结尾部分，在总结课堂所学内容的基础上，采用了互赠寄言、警句的方式，为学生走出课堂后，正确把握生活中的诱惑、拒绝不良诱惑营造一个相互提醒、共同进步的班级氛围。 【教学目标】 情感、态度、价值目标： 激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价值的内在愿望，追求科学、健康、充实的初中生活。 过程与方法目标： 能够初步认识并理解社会生活的复杂性，具备辨别是非的能力；能够辩证地看待身边的诱惑，积极地利用诱惑实现自己的人生价值。 知识与能力目标： 帮助学生认识身边各种不同的诱惑，了解诱惑对生活的影响及其可能产生的积极作用和消极作用。 【教学重点】 学生理解应理智对待诱惑。 【教学难点】 对各种诱惑的识别，在生活中能正确处理各种诱惑。 【教学方法】 情景分析、小组讨论、启发式教学。 【教学时数】 本框2课时。 【教学过程】 第1课时 一、导入新课 在我们身边都存在哪些诱惑？ 举手回答（列举许多诱惑） 对于良好的诱惑我们应积极争取，对于不良的诱惑我们要清醒的认识到其危害性，要坚决拒绝它们。面对不良诱惑，我们要勇敢的说“不”。本节主要认识以下几种诱惑： 二、讲授新课 第八课 学会拒绝（板书） 第一框 身边的诱惑（板书） ㈠ 金钱的诱惑（板书） 多媒体展示“金钱”图片，充满诱惑。 【活动1】调查思考： A、金钱对你来说有诱惑力吗？为什么？ B、金钱对你的父母、老师有诱惑吗？对一个国家来说呢？为什么？ C、金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的？ 【活动2】小组讨论：他们在对待金钱的诱惑上有哪些不同？ （获取金钱的途径（手段）、用途、带来的社会影响以及等待他们结果等方面均有不同） 结论：每个人的生存和发展离不开金钱、国家城市的发展也离不开金钱。对于金钱要取之有道，通过合法劳动和正当途径获得，绝不能采用非法手段获取，否则，会受到法律的严惩；还要学会科学理财，做对自己、对他人、对社会有意义的事。 ㈡ 游戏机的诱惑（板书） 【活动3】小调查： A、有多少人打过游戏？ B、游戏对你有吸引力吗？为什么？ C、有多少人沉迷过游戏？ 【活动4】学生分析调查结果 游戏对中学生有着普遍的诱惑力，有部分同学因沉迷于其中，学习受到了过影响。 【活动5】小组讨论：电子游戏能不能玩？ 发表自己的看法，有认为能玩的，有认为不能玩的，各抒己见，展开激烈辩论。 适当的、有节制的娱乐对我们的身心健康有利（可以玩），但要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑。应注意一下几点： A、有选择的玩（健康的、益智类的、娱乐性的） B、合理安排时间（周末、节假日适当安排时间玩） C、玩时要把握好度，1-2小时为宜，切忌长时间沉迷其中。 D、要经家长同意，最好在家里玩。 E、不要到外面的场所玩（这些场所是以赢利为目的，引诱青少年上瘾，赚黑心钱）。 F、多媒体展示电子海洛因的严重危害，让学生懂得追求健康向上的生活方式。 三、板书设计（略） 第2课时 一、导入新课 据新华社报道，在近几年的全国刑事作案人员中，14～25岁的青少年竟占总数的60℅以上，而其中14～17岁的未成年人犯罪比率更是逐年递增；目前，全国未成年犯在管教所服刑的少年犯就达1万余人，在劳教所的则更多。 广州市海珠区看守所现有6个少年监舍，共在押未成年人77人。这类未成年人犯罪的主要特点体现在：以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪、抢劫罪、盗窃罪分别占37℅、32℅和22℅；文化程度普遍偏低，初中文化程度占44℅，小学文化程度占22℅，不少人初中只读了一年；以外地人员为主，占总人数的86℅。独生子女占未成年犯罪的80℅，团伙犯罪案最为突出，占70℅；离异家庭孩子犯罪率高，溺爱打骂造成不良品行；三成学生沉迷玩“机”，中“毒”成瘾诱发犯罪，玩游戏机引发犯罪案占10℅。 阅读以上资料，你的感受如何？ 同学们，通过前一节课的学习，我们了解了我们身边有各种诱惑，通过今天的学习，我们还要对身边的诱惑有新认识，在我们的身边，诱惑无处不在、复杂多样，它时时刻刻地影响着我们。 二、讲授新课 ㈢ 黄赌毒与邪教的诱惑（板书） 1、毒品的诱惑（板书） 图片展示：反映走上吸毒及其造成的严重恶果。 大家了解毒品吗？敢沾染它吗？为什么？ 绝不能沾染它，谨防身边的这种诱惑。介绍一些贩毒、吸毒分子采用诱骗青少年吸毒的手段：① 初吸“免费”。② 宣称吸毒快乐，时尚，显示人的身份、财富，减肥等。③ 朋友的引诱。④ 在青少年中传播比较广的是摇头丸。⑤ 要认清其可怕面目，警防上当受骗。 强调吸毒的危害：吸食上瘾，会吸坏身体、吸低成绩、吸光财产，吸进犯罪的深渊…… 2、赌博的诱惑（板书） 我们身边存不存在赌博现象?中学生能不能参与赌博？为什么？ 讨论、发言。有列举社会现象的、家中现象的、学校现象的等。对学生能不能参与赌博基本持否定态度。 图片展示:反映赌场及由小观众——小赌徒——小罪犯“三级跳”的演变过程。 强调赌博的危害：① 败坏社会风气。为了赢钱，到处设赌场，筹集赌资，尔虞我诈，六亲不认等。② 影响生产、工作和学习，会造成家庭不和、倾家荡产、妻离子散，子女无人管教等。③ 诱发各种犯罪。偷、抢、骗等。④ 认清中学生参加赌博的危害。严重影响学习，损害健康，诱发犯罪等。⑤ 中学生在闲暇之余，多参加一些有益的、健康的活动。结合本校的实际情况，如：去图书馆、参加体育活动、兴趣小组等。 3、不健康信息的诱惑（板书） 强调其严重危害：不想学习，致使成绩下降，进而旷课、逃学、在外过夜，导致退学；纪律涣散，不能自拔，以身试法，坠入违法甚至犯罪的深渊；精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丧失廉耻之心。 提醒学生：远离它们。 4、邪教的诱惑（板书） 展示法轮功欺骗、毒害人们的惨绝人寰的自焚事件图片资料。 目的让学生认识它，绝不能参与。 三、课后练习 分别为如何正确对待“电子游戏”、拒绝“黄赌毒”等不良诱惑设计一条宣传用语。 四、板书设计（略） |
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| 作者:小龙女 2011/4/28 16:28:25 打印 回复 短信 | ||
| 7 | 【人教版】第八课《学会拒绝》教案、说课、反思 | |
| 第八课 学会拒绝 第二框 对不良诱惑说“不” 【学生分析】 认知结构方面，作为未成年人，七年级的学生心智还没完全成熟，意志力薄弱，且缺乏辨别能力和自我控制能力，容易受到各种不良因素的诱惑和侵蚀，对不良诱惑的危害认识不足，因此了解不良诱惑，特别是黄、赌、毒和邪教对未成年人的危害是十分必要的。 情感方面，中学时期是人生的关键时期，在这一时期，他们的基本价值观和人生观都会逐渐形成，这一时期的情感表现不仅是丰富多彩，也会碰到各种困惑。所以要教育引导学生努力学会在复杂的社会生活中辨别是非善恶，在各种诱惑面前作出正确的选择。 生活背景方面，初中生处于公共生活逐渐扩展的时期，他们的活动范围逐渐从家庭、学校、社区向更广泛的社会领域扩大。作为未成年人，他们涉世未深，未能充分认识社会生活的复杂性，面对来自社会的各种不良因素的诱惑和侵蚀，往往不能作出正确的判断和选择，甚至可能会因为抵挡不住诱惑而误入歧途。所以要让学生认识自己成长的社会环境，懂得自觉抵制不良诱惑，是避免违法犯罪的主观条件。通过教育引导学生自觉抵制黄、赌、毒和“法轮功”等不良诱惑，做遵纪守法的好公民。 【授课思路】 重要的不是告诉学生哪些是正确的，哪些是错误的，而是让学生通过观察、体验和分析，对正确与错误作出自己的判断，使他们养成良好的是非善恶观念，作出自己的选择。 要留给学生更多的活动时间和空间，营造民主的教学氛围，让他们充分思考，积极参与教学过程。在活动中要注意培养学生的各种意识和能力，如：竞争意识、自律意识、分析判断能力、辨别是非能力、自我控制能力、解决问题的能力，等等。 要通过创设情境，引导学生通过阅读材料，模拟现实，讨论辩论等，真切地体验行为与后果之间的关系，引导学生积极的行为，避免消极错误行为甚至犯罪行为的发生。 【教学目标】 情感、态度、价值目标： 使学生认识各种不良诱惑的危害，从而使自己在日常生活中自觉地抵制各种不良诱惑，在拒绝不良诱惑问题上做到知行统一，做一个遵纪守法的好公民。 过程与方法目标： 认识和理解不良诱惑对未成年人的危害，结合实际情况，进行反思，提高辨别是非的能力；养成良好的是非善恶观念，自觉抵制不良诱惑，使自己健康地成长起来。 知识与能力目标： 学会对各种不良诱惑说“不”的方法，学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，作出正确判断的能力。 【教学重点与难点】 自觉抵制不良诱惑。 【教学方法】 比较法、归纳法、体验法。 【教学时数】 本框1课时。 【教学过程】 一、导入新课 从前，有个人捡到了一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。否则，人类将要遭到灭顶之灾。”这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。可不久就恢复了正常：这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？最终他经受不住诱惑打开了盒子。结果，这盒子里面的坏东西跑出来了，那人赶紧关住盒子，结果把希望关在盒底。从此人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等灾难。原来这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。 这个故事说明了什么？ 我们身边有许多诱惑。面对不良诱惑，我们能否战胜？这节课我们学习这个问题。 二、讲授新课 第八课 学会拒绝（板书） 第二框 对不良诱惑说“不”（板书） ㈠ 不良诱惑是可以战胜的（板书） 《奥德赛船长的故事》：传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：让船员紧紧地绑在桅杆上，这样即使他听到歌声也无法指挥水手；让所有的水手把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。 A、奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？B、这个故事又说明了什么？ 奥得赛船长依靠自己的勇气和智慧战胜了女巫，顺利地度过了海峡。这个故事说明，不良诱惑是可以战胜的，战胜不良诱惑需要我们要有毅力、勇气、信心和智慧。 ⑴ 要拒绝和战胜不良诱惑首先要培养拒绝的意识, 克制约束自己，提高判断的能力，锻炼坚强意志。 ⑵ 要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们要有勇气和信心，我们应该相信，经过我们自己的努力，我们是完全可以拒绝和战胜不良诱惑的； ⑶ 要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们结合自己的实际，充分发挥自己的聪明才智，用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。 勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。我们要向奥德赛船长学习，正确的认识身边的种种诱惑，勇敢地拒绝不良诱惑，集中精力努力学习，提高科学文化水平，做一个德智体全面发展的好学生。 我们面临的不良诱惑有哪些呢? 在享受方面：我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求，我们总是想吃得更好一些，穿得更好一些，住得更好一些，行得更好一些，用得更好一些，这是很正常的，但是，如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌，这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对“钱财”的追求，甚至为了“钱财”而不择手段，走向违法犯罪的深渊，偏离正常的人生轨道； 在学习方面：我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑，（如做作业时面临着想看电视或想玩游戏，身边的同学赌博时要拉自己入伙或者从事其它自己都比较感兴趣的活动）因为学习本身是一种非常艰苦的劳动，再加上我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够，对学习没有多大的兴趣，总觉得学习是一件又苦又累的事情。常常一提到学习就感到头痛，不愿好好的学习，课堂上不专心听讲，课后不认真完成作业，不好好的复习功课，结果自己的学习成绩也很不理想。 在交往方面：我们常常不能正确的处理在与他人交往的过程中可能面临着各种问题，比如，在与他人交往的过程中，强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们跟着"群体"参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等等；再如，在与他人交往的过程中，我们常常抱有占小便宜的心理，从而使我们常常成为不太受人欢迎的人，甚至恰恰就是这种心理是我们上当受骗，甚至误入歧途。 课前准备：A、找出自己平时难以拒绝的诱惑，并分析原因。B、总结自己成功拒绝诱惑的经验。C、查找名人如何抗拒诱惑的资料。D、查找介绍如何拒绝诱惑的各种形式的资料。 课堂活动：A、需要让别人帮助自己拒绝诱惑的同学坐到一起，然后按顺序向大家说明自己的苦恼。B、其他所有同学均可以提出自己的方法或建议，共同探讨。C、最后综合同学们的经验教训和名人的经验以及相关资料，总结出拒绝不良诱惑的方法，每个同学作详细记录后作为自己今后战胜不良诱惑的参考。 学生讨论后选出代表发言，重点介绍。 ㈡ 战胜不良诱惑的方法（板书） 1、我们要结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确方法，摆脱不良诱惑的干扰，避免其对自己的危害。 2、战胜不良诱惑还可以采取以下方法：避开诱因法；婉言谢绝朋友，提高自制力；专时专用，改正不良习惯等。 寄语：学会拒绝 该拒绝不拒绝 / 就会变成懦夫 / 有可能永无出头之日 / 你拒绝不良诱惑 / 人生就得到一次升华 / 你拒绝过早享乐 / 人生就多一次希望 / 你拒绝违心做恶事 / 就为自己赢得了一份尊严 / 适时说“不”很重要 / 我们一定学会拒绝 三、板书设计（略） |
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| 作者:小龙女 2011/4/28 16:29:13 打印 回复 短信 | ||
| 8 | 【人教版】第八课《学会拒绝》教案、说课、反思 | |
| 第八课 第一框 ---- 学会拒绝(1９) 一、教学目标： 1、知识目标：帮助学生认识身边各种不同的诱惑，了解诱惑对生活的影响及其可能产生的积极作用和消极作用。 2、能力目标：能够初步认识并理解社会生活的复杂性，具备辨别是非的能力；能够辩证地看待身边的诱惑，积极地利用诱惑实现自己的人生价值。 3、情感态度价值观目标：激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价值的内在愿望，追求科学、健康、充实的初中生活。 二、教学重难点：激发学生自觉拒绝不良诱惑，实现人生价值的内在愿望，追求科学、健康、充实的初中生活 三、教学方法：情景分析、小组讨论、启发式教学 四、教学过程： 一、导入： 1、《潘多拉魔盒》的传说——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。 2、心理学家的试验——学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证 二、新授： 在你身边存在哪些诱惑？（学生列举） 1、领奖台的诱惑 ——推动自己不断进步、积极向上的正面诱惑。 （1）小调查：看到别人取得成绩、获得荣誉，你有什么感受？ ——我们都渴望取得成绩、获得荣誉，这是一种很正常的心理现象，也是积极要求进步的表现。 （2）材料分析： 李明和张云两位同学跟大家一样也渴望拥有好成绩，受到老师、家长的奖励和同学的好评。 李明同学从此积极上进、刻苦学习。上课专心听、作业认真做，终于在最近的几次考试中取得了好成绩。张云同学在别人学习时想着办法影响他人，考试时经常乘老师不注意偷偷地翻书，在后来的几次考试中也取得了几次好成绩。 你怎么看待他们对待领奖台诱惑的不同表现？——他们都渴望成功和荣誉，是想上进的表现，但是成绩的获得必须通过正当途径和刻苦学习。 2、金钱的诱惑 （1）调查思考： A、金钱对你来说有诱惑力吗？为什么？ B、金钱对你的父母、老师有诱惑吗？对一个国家来说呢？为什么？ C、金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的？ （2）小组讨论：他们在对待金钱的诱惑上有哪些不同？ 材料一：书本第83页上的王磊和宋昭诈骗低年级同学钱财挥霍享受、受到处罚的故事 材料二：练习册第75页上的比尔.盖茨靠努力和智慧创办微软、造福社会的资料 （获取金钱的途径（手段）、用途、带来的社会影响以及等待他们结果等方面均有不同） ——每个人的生存和发展离不开金钱、国家城市的发展也离不开金钱。但要通过自己的合法劳动和正当途径来获得金钱，否则就要受到法律制裁；还要学会科学理财，做对自己、对他人、对社会有意义的事。 3、游戏机的诱惑 （1）小调查： A有多少人打过游戏？ B 游戏对你有吸引力吗？为什么？ C 有多少人沉迷过游戏？ （2）学生分析调查结果 ——游戏对中学生有着普遍的诱惑力，有部分同学因沉迷于其中，学习受到了过影响 （3）小组讨论：游戏的利与弊 ——适当的、有节制的娱乐对我们的身心健康有利，但要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑。 4、 不良诱惑：黄赌毒与邪教的诱惑 ——法律上明令禁止，对未成年人危害极大的诱惑。 如何分辨不良诱惑以及不良诱惑到底有哪些危害，如何控制各种诱惑、适时拒绝诱惑下节课重点讨论。 三、课堂总结： （1）小组讨论：我给 的警言（寄语） 通过今天的学习，你对身边的诱惑有哪些新的认识？结合所学内容，你想对全班同学或你的朋友说点什么？ （2）互赠小组寄语 （3）教师寄语： 在我们的身边，诱惑无处不在、复杂多样，他时时刻刻地影响着我们，需要我们学会正确地把握、积极地利用。我期待所有的同学都能够在领奖台诱惑的鞭策下，积极上进、严格自律，通过自己的刻苦努力，品尝到更多的成功喜悦。 第八课 第二框-----对不良诱惑说“不”(２０) 一、教学目标：认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。 二、重点：怎样拒绝不良诱惑？ 三、难点：怎样拒绝不良诱惑？ 四、教学过程: 1.导入新课 上节课我们学习了身边的诱惑，通过学习我们了解了在我们身边存在许多不良诱惑。那我们如何拒绝这些不良诱惑那？这节课我们学习这个问题。 2.讲授新课 板书课题：对不良诱惑说“不” 学生看书《奥德赛船长的故事》思考书中的问题。学生分组讨论，选取代表回答。 教师总结：奥得赛船长依靠自己的勇气和智慧战胜了女巫，顺利地度过了海峡。这个故事说明，不良诱惑是可以战胜的，战胜不良诱惑需要我们要有毅力、勇气、信心和智慧。 1）要拒绝和战胜不良诱惑首先要培养拒绝的意识, 克制约束自己，提高判断的能力，锻炼坚强意志。 2）要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们要有勇气和信心，我们应该相信，经过我们自己的努力，我们是完全可以拒绝和战胜不良诱惑的； 3）要拒绝和战胜不良诱惑还需要我们结合自己的实际，充分发挥自己的聪明才智，用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。 勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。我们要向奥德赛船长学习，正确的认识身边的种种诱惑，勇敢地拒绝不良诱惑，集中精力努力学习，提高科学文化水平，做一个德智体全面发展的好学生。 提问：我们面临的不良诱惑有哪些呢? (板书) 在享受方面：我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求，我们总是想吃得更好一些，穿、住、行、用得更好一些，这是很正常的，但是，如果我们对吃的、穿的、住的、行的、用的追求过分甚至是贪得无厌，这必然会使我们把自己的大量时间和精力用于对"钱财"的追求； 在学习方面：我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑，因为学习本身是一种非常艰苦的劳动，再加上我们很多同学都对学习的重要性和意义认识不够，对学习没有多大的兴趣，总觉得学习是一件又苦又累的事情。 在交往方面：我们常常不能正确的处理在与他人交往的过程中可能面临着各种问题，比如，在与他人交往的过程中，强烈的好奇心和盲目的从众心理常常会促使我们跟着"群体"参加毫无意义甚至对身心健康有害的各种活动。 学生活动：（学生分组讨论） 课前准备： 1、找出自己平时难以拒绝的诱惑，并分析原因。 2、总结自己成功拒绝诱惑的经验。 3、查找名人如何抗拒诱惑的资料。 4、查找介绍如何拒绝诱惑的各种形式的资料。 课堂活动： 1、需要让别人帮助自己拒绝诱惑的同学坐到一起，然后按顺序向大家说明自己的苦恼。 2、其他所有同学均可以提出自己的方法或建议，共同探讨。 3、最后综合同学们的经验教训和名人的经验以及相关资料，总结出拒绝不良诱惑的方法，每个同学作详细记录后作为自己今后战胜不良诱惑的参考。 学生讨论后选出代表发言，重点介绍拒绝诱惑的方法。（学生发言略） 教师归纳：1）后果联想抵制诱惑(板书) 2）请求他人帮助(板书) 3）避开诱因、转移视线(板书) 4）婉言谢绝朋友，提高自制能力(板书) 5）专时专用，改正不良习惯(板书) 总之，不良诱惑犹如病毒，我们要拒绝和抵制不良诱惑，需要结合自己的实际，充分发挥自己的聪明才智，用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。 找学生朗读88页的材料，其他学生思考以下问题： 1 小孙和小魏的方法合适吗？为什么？ 2 小孙的方法对我们有何启发？ 3你有帮助小玉的好主意吗？ 学生分组讨论后回答。 3、课堂小结: 同学们，通过今天我们大家的相互交流和讨论，我们懂得了如何分辨不良诱惑和怎样拒绝不良诱惑，我们相信在今后的人生道路上，我们一定能更好的掌握好自己人生的方向，愉快的学习、健康茁壮的成长、幸福的生活! 4、作业:基础训练 |
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| 作者:小龙女 2011/4/28 16:32:34 打印 回复 短信 | ||
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