|
| 贴吧列表 | 推荐贴吧 | 精华主题 | 最热主题 | 申请吧主 | 我要举报 | 会员列表 | 用户登录 | 用户注册 | 忘记密码? |
| 首 页 > 语文 > 小学 > 小学语文教研 > 小学（1-6年级）语文教研组第一学期（上学期）教研计划 | 人气指数:[ 5149 ] |
| 本主题共有帖子数 4 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 1 | 小学（1-6年级）语文教研组第一学期（上学期）教研计划 | |
| 双硐小学2007—2008学年度第一学期 语文教研组教研计划 一、 指导思想： 全面贯彻党和国家教育方针，全面提高教育质量。大力推进素质教育，强化基础教育，培养创造型的教师，培养学生创新意识。以学校教导处工作计划为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新务实的工作态度和精神，落实新课程标准理念，加强学习，充分利用我校的现代化教育资源，整体提高教学质量和水平。 二、工作目标： 1、通过各种形式，加强教师之间的交流，此交流不仅仅是指教师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。 2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。 3、在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，尽量在最短的时间内改变传统的教学模式，使学生受益。 三、工作要点： 1、 深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力，努力培养教师成为学者型、研究型、创造型的人才。 2、 以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，《新课程标准解读》。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。 3、 坚持认真备课、上课、批改、辅导和检测。 4、充分发挥教研组作用，积极为每位老师的成长、成名创造条件 四、 具体安排： 九月份： 1、完成计划的制定。 2、组织教师听课，交流教学经验。 3、组织教师群策群力，为搞好教研活动献计献策。 十月份： 1、 组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。 2、 认真备好课，做好课件，合理利用好课件与拓展资料，上好课，让学生学得有趣。 3、组织教师认真上好研讨课，为参加中心校组织的公开课作准备。 十一月份; 1、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。 2、 提高课堂教学效率，实施生活化教学。 3、组织教师认真学习，提高教师理论水平。 十二月份： 1、开展教学研究，不断提高教学质量。 2、指导学生参加各类比赛。 一月份： 1、 认真做好期末复习工作。 2、 做好学期评比总结工作。 双硐小学语文教研组 2007年9月 |
||
| 作者:pantao 2009/9/3 20:00:20 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 小学语文教研组第一学期（上学期）教研计划 | |
| 2007——2008学年上期4—6年级语文教研组教研工作计划 作者：蔡缙 文章来源：本站原创 点击数：694 更新时间：2007-9-25 一、指导思想： 根据新课程的深入推进和素质教育内涵发展的要求，按照我镇小学语文教研思路和学校教学工作计划，结合我校语文教学实际，认真贯彻落实素质教育的精神，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，加大课堂改革力度，推进评价研究，规范教学常规管理，切实提高学校语文教学质量。本教研组工作将以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准》为指导思想，在澄江镇教研工作精神的指引下，把提高教学质量放在首要位置，树立正确的教育观、人才观和质量观，以阅读教学课堂教学质量为突破口，进一步改进本组教师的教育教学质量，以转变教学方式、学习方式为依托，提高课堂教学效益；以课例为载体，落实课堂教学为研究重点；以培养学生的创新精神和实践能力为难点，不断探索新课程下教学的新方式、新途径，“以研促教，以研提质”，促进教师不断提高自身业务能力，增强教师的改革、科研意识，并依托于本组教师的资源优势和特色进行教学研究活动，以活动继续深入转变教师的教育观念，提高课堂效率，向名师、骨干教师靠拢，全面提高学生的综合素质。 二、工作目标： 1、继续深入学习新课程标准，深化课程改革，推动语文教学工作的深入开展。指导教师不断探索新的教学方法，积极验证课标，开拓新的教学之路，取得新的教学成果，帮助教师寻找自身特点，形成自己的教学风格。 2、以教研组为载体，抓好语文课题研究工作，加大实验力度，规范操作过程，加强实验管理，使语文课题实验落实到实处。以《教师与文本解读策略研究》这一课题为抓手，提高阅读教学质量。 3、充分发挥教研组功能，在教研组内充分挥区、镇级骨干教师的示范和专业引领作用，并努力为教师们搭建展示自我的平台。 4、激励教师不断学习，加强自身修养 5、加强作文教学的研讨，办好学生《山泉》文学社。 三、主要工作及措施： 1、在澄江镇教研工作的总体要求下，与4-6年级组语文教师一起协商、讨论本教研组的具体工作以及工作的重点、难点，并拟订出切实可行的教研工作计划。 2、精心组织每一次活动，强化每次活动的管理，每次活动定时间、定人员、定内容、定地点、定中心发言人，做到保质保量。每位活动人员不得无故迟到、早退。因事、因病、因公请假必须给易文华校长请假。 3、每位教师在每次活动前都必须做好准备工作，写好与本次活动内容相关的书面发言稿，以便做到有针对性，发言更加充分。以表彰办法激励教师主动积极参与教研，努力提高教研活动质量。 4、通过教研组（年级备课组）开展好集体备课，每次教研活动安排40分钟分年级备课组交流教材。互相借鉴他人的先进方法，发挥集体的力量，群策群力备好课。 5、我镇语文教研组共有两个课题：一个是语文学科评价方面的，一个教师与文本解读方法与策略研究方面的，本期两个课都进入了结题阶段，本期的课题研究，仍将与教研活动紧密相联，尽最大可能落到实处，从而促进教师发展。 教师与文本解读策略研究这一课题我们将重点落在实践运用已有研究成果，搜集并整理案例，要求案例要能反映应教师与文本对话所提炼的策略与方法或存在的问题及反思。要求每一位语文教师都要从教师与文本对话这一角度参加总课题举办的课题组论文、案例比赛（案例必须加以点评），并于9月底完稿交洪昌梅处。将以组内教研课的研讨为载体，针对对话话题如何构建这一问题，通过观看录相课、安排教师上教研课，以课例为载体，扎实开展课题研究。 语文学科考试内容与形式这一课题，我们将与平时的学科评价相结合，有效利用进修学院的过程性评估试卷进行研究。强化教师树立新的评价理念，对教师及学生进行全面、客观、正确的评价。并且各年级分上、下两期各出一套试题，并检验其效度。撰写相关的论文或案例。 6、加强作文教学研究，办好《山泉》，将山泉组稿与平时的作文教学有机结合。 7、通过教研组各成员的努力，完成好本期的阅卷工作。 8、引导教师们关注课改最新动态、形势、理念，搜集相关资料，在组内交流，以及时调整自己的教学工作。 9、加强与其他教研组之间的相互切磋、交流、研讨，做到资源共享。特别是加强与1——3年级语文组之间的交流。 10、争取获得“优秀教研组”的称号，并涌现出多名活动积极分子。鼓励教师积极向《实验苑》和各级刊物投稿。本教研组力争本期内在《实验苑》和各级刊物上发表论文、案例6---10篇。 11、指导和帮助教师制定业务进修的计划。关心青年教师成长，安排教师间的“结对帮教”活动，帮助教学上有困难的教师尽快提高教学水平。 12、每次活动后，每位教师要及时作出书面心得体会，结合教学经验、实际情况，针对问题谈出自己的教学体会，并按时上交教研组。本期应交三篇书面体会和一篇教学论文。 13、收集好教研组的各类资料，做好考勤登记。 四、本期教研活动一览表 研究主题：教师与文本对话的策略和方法研究 次数 第一次 第二次 第三次 时间 四周星期三 九周星期三 十五周星期三 地点 澄江小学 澄江小学 澄江小学 参加 人员 刘大勇、吴燕毅、向兵、刘昌银、彭开强、刘君、蔡缙、唐军、杨顺利、胡中丽、洪昌梅 刘大勇、吴燕毅、向兵、刘昌银、彭开强、刘君、蔡缙、唐军、杨顺利、胡中丽、洪昌梅 刘大勇、吴燕毅、向兵、刘昌银、彭开强、刘君、蔡缙、唐军、杨顺利、胡中丽、洪昌梅 内容 安排 1、如何在解读文本的基础上“构建对话话题”。怎校构建？构建的策略是什么 2、语文学科考试内容及方法的研究。 3、分年级组集体交流教材。 1、围绕对话话题的构建，上2堂教研课。 （向兵、吴燕毅） 2、以课例为载体，进行讨论。 3、分年级组集体交流教材。 1、语文学科考试内容及方法的研究的交流 2、交流复习计划及经验 3、分年级组集体交流教材。 中心发言人 洪昌梅 向兵、吴燕毅 刘君、刘昌银 负责人 蔡缙 蔡缙 蔡缙 备注 |
||
| 作者:pantao 2009/9/3 20:03:55 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 小学（1-6年级）语文教研组第一学期（上学期）教研计划 | |
| 2008学年度第一学期小学语文教研组计划 指导思想： 我校语文教研工作紧紧围绕学校本学期教学工作目标，围绕“创建学习型学校，争做科研型教师”的主题思想，认真学习《新课程标准》，积极有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，加强语文教学常规管理工作，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养，提高教师业务水平。 工作要点： 一、深入推进语文课程改革实验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视低年级学生的学习常规训练与检查，重视语文学习习惯的推进与反馈。 2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。 3、加强课题研究。本学期开展“基于多元文化背景下的教学新实践研究”的课题研究。每月的活动形式根据预设与生成展开相关的理论研读、理清教学内容的脉络、三课二反思、茶馆式研讨等活动。备课组在开学第1周安排好一学期的主要活动内容。 4、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。 二、规范语文教学常规管理。 1、要加强管理，做到没有教案不进课堂，上课要按照备好的课开展教学，不开“无轨电车”。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业设计中的机械操作部分要分层次，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。 2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，特别重视提优补差工作。 4、对备课组长的要求： 1）每次活动组长要提前做到定内容、定时间、定地点、定中心发言人。 2）每次活动过程中根据教师的发言安排好相关记录。每次活动完毕有考核。 3）组织好每学期的校级研究课。期末收集整理研究课全程上交教导处。 （语文：每年级1节） 4）备课组长每2月听组内每位老师的课一节（每学期校内不少于10节，总节数不少于15节），做到多交流，多探讨，提升组内整体水平。 每位教师参加活动要有与主题相关的准备并积极参与活动，每学期至少进行一次活动的中心发言，每学期校内听课不少于8节，总节数不少于12节。 5）每位教师可在备课组长的安排协调下出好学生的练习卷。 6）统一作业量、统一批改格式要求，统一加星加分的要求，统一课后练习的设计。 7）备课组一月一学习习惯的制定，并与单元测试中的5分中的一份挂钩。 三、加强教师的培训，催长骨干。 1．教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校在本学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；在教研组活动中做一次读书介绍。 2、重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。 3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为教师的脱颖而出提供更多的机会。为了让每一位教师都能上出一堂好课，学校将请专家进行听课评课。 四、和语文有关的“流程管理内容”请各位老师详细认真阅读校级层面的教学计划。 教研组学习安排：单周小组、双周大组 本学期主要工作安排： 九月： 1、配合学校做好期初语文教学工作的检查。 2、个人教学计划上交，备课组长制定续学期活动计划计划上交，统一各年级作文量。统一作业格式要求、统一批改要求及打星加分要求。 3、各年级上交教学研究课内容。 4、四年级听课评课活动 十月： 1、检查学生作业。三年级听课评课。 2、读书体会交流。（一年级组主持） 3、学科竞赛活动（二年级：查字典，三年级：成语乐园，四年级：朗读比赛，五年级：别字纠错） 十一月： 1、期中检查及反馈。 2、备课检查。读书体会交流（二年级主持） 3、二年级听课评课活动 十二月： 1、一年级听课评课活动。 2、新教师汇报课。 3、五年级复习课听评课。 4、检查备课。读书体会交流。（三年级组主持） 一月： 1、制定期中复习计划，各位教师交期末卷。 2、一年级语文口试。 3、读书体会交流。（四五年级组主持） |
||
| 作者:pantao 2009/9/3 20:20:11 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 小学（1-6年级）语文教研组第一学期（上学期）教研计划 | |
| 颜港中心小学语文教研组计划 2005．9 一、指导思想： 继续以《语文课程标准》理念为准绳，以课程改革实验为契机，以国标本教材实验为依托，以课堂教学为主阵地组织与开展教学研究活动，围绕市教研室工作目标和学校教学工作计划，强化学习、实践、反思、摸索相结合的意识，引导教师用课改理念理性审视、不断改进课堂教学行为，不懈探索，追求真正有利于学生语文素养发展的务实高效、灵动智慧的语文课堂教学，扎实推进课程改革，全面提高教学质量。 二、工作要点： 1．加强学习，进一步深化课程改革，落实好四个基本点。除一～四年级进行课程改革综合实验外，其余各年级也应主动应用新课程标准揭示的先进教育理念，提高学科教学质量。语文学科：要大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提高能力；积极开展“书香校园”的各项读书活动（1）坚持语文课改的正确方向，要切实贯彻以学生发展为本的新理念，努力实现学生学习方式的转变和教师教学理念向教学行为的转变；（2）充分体现语文课程的基本特点，在语文教育中实现工具性、人文性的动态统一；（3）继承语文教学的优良传统，注意在继承中发展，在发展中创新，提倡吃透两头、精讲多练、一课一得、咬文嚼字等优良传统；（4）积极倡导本色语文。 2．认真反思，完成好一份总结。小结回顾本市、本校或本人三年课改情况，在反思的基础上，抓住一两个核心点，深入提炼经验，寻找问题，积极采取有效对策。 3．推进新教材实验，抓好四项活动。继续坚持对课改年级教师的分层分类培训，提高实验新起点，本学期将继续参加市级新教材培训活动；继续以课堂教学为主阵地，关注教学热点，结合专题开展丰富多样的教学研讨活动，扎实过程培训，深入探讨中高年级阅读教学、口语交际教学和习作教学。本学期重点组织参加2001届小语青年教师优课评比活动、市级三年教龄以上、四十周岁以下青年教师优课评比活动。 4．努力推进评价改革，在三“度”上下功夫。继续用好教研室制定的《课堂教学评价表》，进一步研究和推进学生发展评价。提倡以三“度”为核心的好课观，讲求：基础目标的达成度、有效思维的时间长度、情感内化的深度，在三“度”上狠下功夫。 5．加强教研组组风建设，引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验，指导课堂教学改革，增强争先创优的意识。改进实践课的模式，运用激励机制促进实践课质量的提高，试行“微格演课”、“上同课题的课”，期初制定好活动计划，充分重视并切实开展好实践课。为了进一步提高教研组活动质量，改变一些单调的、形式化的、主题不明确的听课、评课形式，让所有上课和听课老师都能通过活动有所收获，更好地搞好课堂教学。①让全体同学科老师共同参与课前的教学设计大讨论，做到几个结合：理论与实践相结合；公开教学与日常教学相结合；公开教学与课题研究相结合；教与学相结合。②执教老师先谈教学设想，其余老师根据其教学设想进行点评，为了更好地组织和指导教师，听课采取大组形式，让全体同学科教师参与观摩。执教者说上课意图，组内成员进行评课，指出建设性的意见，并且提出导向性建议，规定每位教师写出200~300字的书面评议意见，完成课堂教学评价表，最后由教研组长综合教师评课意见。④执教老师把教学预案发表在“教研网”上，一人主评，其他老师以跟贴的形式进要把说课稿发表在“教研网”上，其他老师以跟贴的行评课。同样说课以后也形式进行评价。 6、注重多元精要的作业训练。强调作业的梯度性（层次性）、针对性，让每一类学生都能跳一跳摘到果子。强调学生在作业过程中的主动性的发挥，要摒弃机械、简单重复的作业，通过作业使学生的主动性、创造性得到开发。强调作业中学生个体经历、体验和感悟学习的过程，从而通过作业使学生把所学习的内容内化为自己的知识。 7．坚持“六认真”工作要求。特别要加强对备课、上课的研究。教师要深入钻研教材和学生，注意开发和整合资源，精心设计教学方案，真正变教教材为用教材教。上课中要正确处理好预设与生成、主体与主导、基础与创新、文本研读与媒体使用等关系。强化习惯培养。各年级语文教师都应充分认识到良好学习习惯对全面提高学生语文素养的意义和作用，要注意紧扣教材，围绕重点训练项目，在日常教学中抓反复，反复抓，协同配合，使学生能持之以恒。 8．加强“学习型教研组”建设。要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书，围绕专题读书等；教研活动要继续突破传统的活动模式，加强组际和校际的横向联动，组内的教师要争当“课例教师”，使教研组真正成为语文教师学习的阵地，成长的家园。教研组活动全学期不少于8次。 9．注重构筑平台。通过新老结队对活动促进青年教师教师成长。同时要积极引导教师开展课后教学反思，以个案、案例的形式进行经验积累。多举行一些参与式的教学研讨活动，营造浓郁的研讨氛围，让教师在教学中思索，在研讨中转变教育观念，在辩论碰撞中成长提高，促进教师成为一个研究者——学会反思、学会研究、学会学习，以加快专业成长。 |
||
| 作者:pantao 2009/9/3 20:20:42 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 小学（1-6年级）语文教研组第一学期（上学期）教研计划 | |
| 流美中心小学语文教研组计划 （2008-2009学年第一学期） 一、指导思想 根据市教研室的工作要求与学校工作目标，结合学校教育教学实际，坚持以有效教学研究为主题，以课堂教学为主阵地，以提高教学质量为重点，在学校总课题的引领下，提高教师研究能力，保证语文教学质量的稳步前进。 二、工作重点 1.抓实抓细各项教学常规，重点做好教学七认真工作。 2.深化课堂教学改革，注重活动实效，促使教师得到充分发展。 3.加强对学困生的辅导与转化力度，全面提高学生的素质。 三、具体措施 （一）狠抓教学常规，促进课程改革 1．规范和加强教学“七认真”工作。 做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。尤其是青年教师更应立足于课堂，紧跟课改形势，积极投入研讨第一线，人人写好质量较高的教后小记。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。 2 .重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 3 .加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 如朗诵比赛、写字比赛、作文比赛等，以促进学生素质全面发展。 4．加强学生课外阅读，注重学生积累。 在市课题引领下，继续进行课外阅读课题训练在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 5.写字教学不容忽视。 本学期要重点将写字教学落实到语文学科的教学之中，切实提高学科作业的质量，更要将写字教学制度化、规范化、科学化，举行学生优秀作业评比活动、写字评比等活动，力争使我校学生写字水平上一个新台阶。 6、学生作业设计与批改要有实效。 以“轻负担，高效益”为价值取向，严格作业规范。每位语文老师要认真编制、精心选择课内外作业，作业要体现针对性、层次性和灵活性，作业量适宜，力求精而有效。对学生作业的格式和书写要严格要求。批改要及时，批改符号要规范。作业要及时讲评，指导学生认真订正，订正后再认真批改。对后进生要多辅导，确保所有学生能按时巩固所学的基础知识，形成基本技能。 （二）扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。各备课组每两周一次进行有效的集体备课活动，要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。 （三）结合教学实践，深入课题研究。 力争每位语文教师都有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要响应学校的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的教育教学专著，了解课改动态，积淀发展底蕴。要求每位教师根据自己的研究实际，认真撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文。 |
||
| 作者:pantao 2009/9/3 20:28:07 打印 回复 短信 | ||
| 本主题共有帖子数 4 篇, [<<] [1] [>>] | ||
| 总置顶帖子 | 撤销总置顶 | 置顶帖子 | 撤销置顶 | 精华帖子 | 撤销精华 | 锁定帖子 | 撤销锁定 | 加入收藏夹 | ||
| Powered by www.pantaowang.cn PostBar v3.5 ACCESS 贴吧使用帮助 返回首页 |
| 蟠桃网，努力打造中国最大教育公益网络平台 |