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| 首 页 > 家长 > 各地家教 > 裴老师阅读作文辅导 > 武汉武昌汉口小学、初中作文班，家长自己组班方案与案例 | 人气指数:[ 2143 ] |
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| 1 | 武汉武昌汉口小学、初中作文班，家长自己组班方案与案例 | |
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2015年4月26日下午家长短信： 裴老师，你好。先向您汇报一下刘映雪期中语文考试情况，117分，应该能进前20名。她自己的感受是：现代文阅读和写作有很大进步，自己也有豁然开朗的感觉。文言文阅读是弱项，原因是积累太少。语文的课程还是想暑假集中强化，裴老师，非常感谢您对孩子的帮助。暑假还请您多费心。 说明：刘映雪现为武汉市水果湖高级中学精英班学生。 裴老师手机号：13971200793 QQ：1052332894 点击打开这个网址可以查看裴老师在教育教学杂志上发表的文章 http://www.pantao108.cn/home.php?mod=space&uid=3&do=blog&classid=252&view=me ——————————————————————————————————————— 关键词：武昌 武汉 洪山 青山 阅马场 广埠屯 中南路 水果湖 街道口 徐东 杨园 首义 粮道街 中华路 大东门 小东门 螃蟹甲 积玉桥 作文 辅导 阅读 小学 初中 语文 家长组班方法： 1.家长自行联系学生，学生多少由家长确定； 2.家长自己提供场地和桌凳等； 3.每次辅导给授课老师固定的课酬，一般一学期（16次以上），辅导老师的课酬每月结算。 4.家长与老师签订协议。 附一：______ _____作文辅导课程协议 甲方（学生监护人代表）： 身份证号： 联系电话： 乙方（学生作文辅导老师）： 身份证号： 联系电话： 本着平等、自愿的原则，甲乙双方经协商就___________(填地点）____(填小学、初中或高中）作文辅导及课程事宜达成本协议；双方承诺遵守国家有关法律法规，保证兑现履行下列协议条款。 甲方义务 甲方负责为本协议约定的________作文辅导课程事宜提供必要你的学生人数，教学硬件设施，包括场地、桌椅、黑板等。此设施购置、日常维护、安全措施等费用由甲方承担。 甲方负责组织学生及时到教学场地接受作文辅导课程，少儿缺勤及时通知乙方。 甲方负责学生们上课往返途中的安全问题。 甲方及时向乙方支付约定的服务报酬。 与乙方一起合力教育管理好学生，适时向老师反馈学生学习情况，不无理干涉老师的教学内容，风格等，有问题及时向老师沟通，提出合理化建议。 乙方义务 乙方保证按商定的时间、地点及课程为甲方指定学生授课。 乙方保证全面深入地了解学生情况，制定近期、中期和远期的教学目标，觉得教学内容，并提供每次的教学讲义给家长，让家长更好的配合老师进行教学，让学生更好地提高阅读和作文写作能力。 乙方在辅导培训中必须对学生课堂纪律和学习状况进行批评和教育，如遇学生家长合理化教学建议，可沟通商量调整。 乙方承诺认真、负责，做到努力工作、用心服务，及时和家长学生反馈教学情况，并负责学生上课期间（包括课间休息）的安全问题。 乙方往返教学场所途中所花费的时间和相关事宜不属于履行本协议的组成内容。 具体内容 甲乙双方协商授课期限，签订从______年____月____日到______年____月____日的每周_____ ___时至____时，共计总课次为_____次课。 甲乙双方约定授课科目与内容为___________________。 约定授课地点为：_______________________________________. 费用支付方式：甲方支付乙方授课费用为_____元/课次，按月支付。定于每月的最后一次授课时交纳下一个月度的乙方报酬，以月按授课次总次数结算。双方严格执行协议约定，甲方如未履行协议支付授课费用，乙方有权停止授课，甲方支付整个授课期限总课时应付费用总数的10%作为违约金支付乙方。同时乙方如果因为自身原因未经双方协商同意无法正常授课，则需支付整个授课期限总课时应付费用总数的10%作为违约金支付给甲方。 备注： 其他约定 1.授课期间如遇学生节假日，课程必须调整。如遇乙方特殊原因因课程调整双方提前一周协商解决课程及费用问题。 2.甲乙双方任何乙方终止协议，需提前一个月告知对方。 3.甲乙双方任一方对本协议服务内容、支付方式有调整要求，需提前两个月告知对方。双方达成一致的，可以以双方签署的备忘录作为本协议书的附件，协议其他条款不变。 4.本协议一式两份，请出示双方身份证原件并将身份证原件附后留底。 甲方签字： 乙方签字： 签约时间： 下面为甲乙身份证复印件粘贴处 附二：武汉某大学附属小学三年级作文班辅导计划与记录 一、学生基本情况 1.文学生，男，9岁，兴趣爱好跑步、读书。上学期期末考试语文99.5，数学100，英语100，全年级150人中第一名。 2.邓学生，女，9岁，爱好弹钢琴、课外阅读。上学期期末考试语文92，数学,99，英语100,。认为作文的主要问题就是描写不具体。 3.陈学生，男，9岁，爱好下围棋，打羽毛球。上学期期末考试语文96，数学100，英语98.认为自己的作文主要问题是描写不具体。 4.叶学生，女，9岁，爱好弹钢琴，绘画。上学期期末语文97，数学100，英语100.认为自己作文的主要问题是描写不具体。 5.刘学生，男，9岁，爱好画画、跳远，爱看课外书。上学期期末语文97，数学100，英语100。认为自己作文的主要问题是描写不具体。 二、辅导时间：周六晚6：30-8：30， 三、班级地址： 路狮南路某花园小区 辅导老师裴老师，联系电话：13971200793，QQ：1052332894 关键词：武昌 武汉 洪山 青山 阅马场 广埠屯 中南路 水果湖 街道口 徐东 杨园 首义 粮道街 中华路 大东门 小东门 螃蟹甲 积玉桥 作文 辅导 阅读 小学 初中 语文 帖子相关图片:
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| 作者:裴老师 2014/4/20 20:09:48 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 家长组班：小学三年级作文辅导班部分资料 | |
| 第七次课后与家长汇报 一、作业情况 1.文学生、陈学生和叶学生得A加，其中文学生写的最好：事情经过描写具体详尽，特别是对游戏中人物的表情动作等刻画细腻，生动形象。 2.邓学生和刘学生得B：邓学生因时间仓促审题有误，字数未达到300字；刘学生对事情经过描写不具体、不详尽，字数未到300字。 二、上课情况 五位同学上课情况良好，能积极主动思考并发言，其中邓学生和刘学生表现比较突出。 邓学生的习作点评表现出比较高水平，如指出陈学生的习作中罗列出一串人物名单对表达中心没有帮助，应该省去；习作的最后部分连续出现几个“他们”，一是显得雷同，二是句子不连贯。 刘学生在此次课上发言几位主动积极，很多次都是第一个举手发言，且发言质量还可以。 三、上课内容 1.回顾盘点前几次课学习内容； 2.用所学新知识点评同学作文； 3.学习了《如何写出时间的波澜：悬念法》 四、作业布置 1.文、陈、邓和叶以“农耕年华”游玩为素材写一篇记叙文； 2.刘学生以“欢乐谷”游玩为素材写一篇记叙文； 写作要求： 尽量运作新学的各种知识和技巧，并在文后对所用知识和技巧进行盘点。 五、其他说明 叶学生因眼睛近视，看黑板比较吃力，建议家长想点办法。 裴老师 2014年4月13日晨 |
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| 作者:裴老师 2014/4/20 20:19:07 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 家长组班：小学三年级作文辅导班部分资料 | |
| 4月19日晚课堂情况汇报 一、此次作业邓学生的A加，其余得A。 邓学生的作文写了600多字，习作主题明确且突出，详略安排合理，描写细致，用词准确。存在的主要问题，是有些句子还需要继续推敲。对于一个三年级学生来说，写出这样的作文不容易。 根据习作情况来看，这段时间所学大多知识和技能已能基本运用，如必须要有中心，写事要完整具体，写出细节，根据中心确定详略，段落写作要求等。但对于写出波澜，如悬念法，虽然在尝试，但未能成功。 二、今天五位同学课上表现都比较好，认真思考，积极发言，特别是在谈写作体会时主动积极。在点评其他同学的作文时，叶丹妮还需要努力下。 三、此次作业布置的是“词语串烧”作文，目的是训练他们写童话或想象作文的能力，也是激发他们写作兴趣的一种措施。写作要求是必须用上规定的五个词，字数300以上，故事虽编造，但也需合情合理。 |
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| 作者:裴老师 2014/4/20 20:21:26 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 武汉武昌汉口小学、初中作文班，家长自己组班方案与案例 | |
| 4月26日课后汇报 一、作业情况 邓、叶，陈和文作文都得A加，共同点是童话故事主题鲜明且突出，情节合情合理、叙写生动具体，字数达到300字以上，且完成速度快。刘作文中提供的五个词用到了，但缺乏具体生动的情节，字数暂未达到300字，还需要努力哟。 二、上课情况 五位同学上课发言都积极主动，情况较好。预定的误会法和抑扬法内容已经完成。 三、作业布置 五位学生随意写10词，然后按这10词写一篇作文。 |
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| 作者:裴老师 2014/7/6 16:43:58 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 武汉武昌汉口小学、初中作文班，家长自己组班方案与案例 | |
| 5月3日晚课堂汇报： 一，经过评选陈和文作文得A加，其它得A； 二，五位同学上课状态较好，都能主动积极思考并发言。点评时文飞扬质量最高。 三，《怎样写童话故事》已学习。 四，作业仍是写一篇童话，写作要求有提高。 5月10日晚上课情况汇报： 一、叶、陈和文经过点评与民主投票后得A加，其他两位的A。我投了叶、陈和刘的票。 二、五位同学上课表现都比较好。 三、学习了《怎样把语言写简练、明了》。 四、布置作业，自由写一篇童话，运用我们所学知识，要写出自己的最高水平。 此次分享点评都提高了要求：分享自己的习作之前先要回答关于写作的三个问题，点评时要质疑，要对各同学的点评整理成文字后再集中点评。 通过今天的表现来看，叶和刘进步比较大。 5月17日晚课堂情况汇报： 一、经过习作分享与相互点评投票，陈、文和邓得A加。我为陈和邓投了票，文虽然投票得了A加，但我认为他的习作主题太多（有三个主题），这是写作的大忌。一般几百字的习作只能有一个主题，且要明确且集中。 二、《推敲词语使用词准确、生动》学习完。在修改案例时叶丹妮表现最突出，很快指出了两处用词不当的地方并说明了理由。 三、这次布置尝试写一篇儿童小说，提供六个串烧词语。 |
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| 作者:裴老师 2014/7/6 16:46:32 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 武汉武昌汉口小学、初中作文班，家长自己组班方案与案例 | |
| 5月24日晚课堂情况汇报： 一、作业情况。经过相互分享与投票，文和陈得A加，邓和叶因为分享朗读时声音不够大，吐词不够清晰，语速稍快而被评为“听不懂”。这次作业情况比我期待的要好。特别是陈和叶的习作，我认为是写的比较好的，并投了他们的票。陈的《地震发生》写的是王老师与孩子们在地震来临时如何机智快速的逃离危险，刻画了王老师视学生生命为一切的高尚品质，也表现了深厚的师生情谊。该习作主题明确且突出，人物形象鲜明，情节完整曲折。叶的《谢谢你，王明明》写的是一位男生在地震来临之时不顾自身危险冒死救助残疾女生，而后自己被压致死的故事，表现他的舍己为人的高尚品质。其中主人公的“救一个是一个”给人印象极为深刻，是揭示人物思想性格的最典型的语言。习作中还采用了其他的比较成功的写作技巧。 文、邓和刘作文都得A。 二、此次跟他们简单讲解了儿童小学的几点写作要求，已经怎样才能写好儿童小说。在授课过程中巧妙的引导他们制定目标，并通过此方面调动他们的兴趣，主动成长自己的愿望。他们都公开表态并做了保证，在笔记本上签名，我也给他们每人签名了，还要求父母签名，目的是给他们一种力量，也有监督督促之意。 在此次制定目标的过程中，刘有惊人之言，就是两年内要让自己写的动画上电视，确实有点“惊人”，但需要老师和家长共同保护这种敢于挑战自己的精神，两年后不管是否能实现都是非常可贵的，因为在这两年中他一定会收获更多的成长。 五位同学的目标和实施目标自己写的措施，各位家长在签字的时候可以了解一下，要保护这种精神，这是很可贵的，要让他们的这种愿望更强烈。 三、作业布置。写一篇儿童小说，以自己为主人公，写目标实施后的生活，意在继续唤起更强烈的成长自己的欲望，把目标更强化并深入他们内心。 补充：文、郑和刘的作文都还可以，儿童小说的几个基本要求都具备：有主题，有情节，主人公是少年儿童，一篇习作的其他要求也达到。 6月14日课堂情况汇报： 一、作业完成。文、陈得A加，叶、刘得A，邓得c。我投了文、陈和叶的票。 虽然我反复强调要他们关注自己、关注同龄人的生活，以此为基础写成有现实感的小说，但他们也还是以想象为主。这也是预料之中的事情，因为写小说本来就是比较难的事情。 要求他们关注思考社会和生活，是想引导他们今后逐步养成这样的好习惯。 二、分享了他们本周来为实现目标而做的努力，文、陈、邓和叶都实施的比较好。刘泓宇感觉到有点困难，于是在他本人要求下由每天一篇改为一个星期三篇。我反复跟他们强调：自己制定的目标就要努力去达成，自己制定的措施再困难也要克服。他们都一致表态能这样做。把这样的思想意识坚持下去，养成良好的习惯后，我想会让他们收益终身的。 三、此次新课主要讲如何塑造小学中的人物，讲来小说就是通过塑造人物表现主题，已经通过哪些方面来塑造人物等问题。 四、作业布置、此次还是词语串烧，但这次是关注科技方面的问题，写一篇科幻想象作文。 |
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| 作者:裴老师 2014/7/6 16:49:10 打印 回复 短信 | ||
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