武汉武昌汉口小学、初中作文班，家长自己组班方案与案例
5月24日晚课堂情况汇报：
一、作业情况。经过相互分享与投票，文和陈得A加，邓和叶因为分享朗读时声音不够大，吐词不够清晰，语速稍快而被评为“听不懂”。这次作业情况比我期待的要好。特别是陈和叶的习作，我认为是写的比较好的，并投了他们的票。陈的《地震发生》写的是王老师与孩子们在地震来临时如何机智快速的逃离危险，刻画了王老师视学生生命为一切的高尚品质，也表现了深厚的师生情谊。该习作主题明确且突出，人物形象鲜明，情节完整曲折。叶的《谢谢你，王明明》写的是一位男生在地震来临之时不顾自身危险冒死救助残疾女生，而后自己被压致死的故事，表现他的舍己为人的高尚品质。其中主人公的“救一个是一个”给人印象极为深刻，是揭示人物思想性格的最典型的语言。习作中还采用了其他的比较成功的写作技巧。
文、邓和刘作文都得A。
二、此次跟他们简单讲解了儿童小学的几点写作要求，已经怎样才能写好儿童小说。在授课过程中巧妙的引导他们制定目标，并通过此方面调动他们的兴趣，主动成长自己的愿望。他们都公开表态并做了保证，在笔记本上签名，我也给他们每人签名了，还要求父母签名，目的是给他们一种力量，也有监督督促之意。
在此次制定目标的过程中，刘有惊人之言，就是两年内要让自己写的动画上电视，确实有点“惊人”，但需要老师和家长共同保护这种敢于挑战自己的精神，两年后不管是否能实现都是非常可贵的，因为在这两年中他一定会收获更多的成长。
五位同学的目标和实施目标自己写的措施，各位家长在签字的时候可以了解一下，要保护这种精神，这是很可贵的，要让他们的这种愿望更强烈。
三、作业布置。写一篇儿童小说，以自己为主人公，写目标实施后的生活，意在继续唤起更强烈的成长自己的欲望，把目标更强化并深入他们内心。
补充：文、郑和刘的作文都还可以，儿童小说的几个基本要求都具备：有主题，有情节，主人公是少年儿童，一篇习作的其他要求也达到。
6月14日课堂情况汇报：
一、作业完成。文、陈得A加，叶、刘得A，邓得c。我投了文、陈和叶的票。
虽然我反复强调要他们关注自己、关注同龄人的生活，以此为基础写成有现实感的小说，但他们也还是以想象为主。这也是预料之中的事情，因为写小说本来就是比较难的事情。
要求他们关注思考社会和生活，是想引导他们今后逐步养成这样的好习惯。
二、分享了他们本周来为实现目标而做的努力，文、陈、邓和叶都实施的比较好。刘泓宇感觉到有点困难，于是在他本人要求下由每天一篇改为一个星期三篇。我反复跟他们强调：自己制定的目标就要努力去达成，自己制定的措施再困难也要克服。他们都一致表态能这样做。把这样的思想意识坚持下去，养成良好的习惯后，我想会让他们收益终身的。
三、此次新课主要讲如何塑造小学中的人物，讲来小说就是通过塑造人物表现主题，已经通过哪些方面来塑造人物等问题。
四、作业布置、此次还是词语串烧，但这次是关注科技方面的问题，写一篇科幻想象作文。