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| 首 页 > 语文 > 综合性学习、口语交际、作文教案 > 高语必修三 > 《议论文写作训练议论：要有条有理》教案 | 人气指数:[ 7282 ] |
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| 1 | 《议论文写作训练议论：要有条有理》教案 | |
| 议论文写作训练教案----议论要有条有理 【训练目标】 1、通过训练，进一步明白文章“有条有理”的重要性，并掌握对照式、总分式等论证结构。 2、通过训练，培养学生良好的语感，争取做到善于判断文章在结构层次方面的毛病，并能够修改。 【知识技能】 结构是文章的骨架，结构安排得好、文章才能完整，有序。写好一篇议论文，必须要有合理的论证结构。而合理的安排文章论证结构，也就是要对议论文的全文进行总体设计，做到有条有理，以便更好地阐明中心思想，正确地论证观点。 在写作之前，要认真分析和研究文章所要阐述的中心观点和响应的材料，弄清楚观点和材料之间的关系，这个材料和那个材料之间的联系，然后形成一个合乎逻辑的思路，进而合理安排文章的论证结构。部分同学在写文章时，往往忽略了观点和材料之间，材料和材料之间的的内在联系，也就无法安排好文章的论证结构，从而削弱了文章的说服力。 议论文的论证结构没有一个固定的模式，一般包括三个部分：引论（提出问题），本论（分析问题），结论（解决问题）。引论是文章的开头，用来提出文章的论点或用来点明文章所要议论的问题（即“论题”）。本论是文章的主体，主要是运用论据来证明论点。结论是文章结尾，或是得出结论，或是进一步强调论点，有时也用来提出希望、要求或解决问题的办法。《谈骨气》一文的结构就属于这种比较典型的“三段式”。文章１～３自然段是引论部分，提出中心论点“我们中国人是有骨气的”,并对“骨气”这一概念加以解释。４～８自然段是本论部分，以三个典型事例证明了中国人民具有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的骨气。最末一段是结论，点明中国人的“骨气”在今天的现实意义。 要做到有条有理，还要注意以下几个问题： 一、掌握对照式和总分式这两种论证结构。 在议论文中常见的论证结构除了层进式、总分式等结构，还有对照式和总分式： 1、对照式 在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一种事物（或意思）来烘托某种事物（或意思），就是对照式。 运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性。因此，写作中往往是对一个方面用墨多一点，作为论述的重点，另一个方面却起烘托、陪衬作用。例如下面这篇题为《有志者事竟成》的文章： 站在成功的大门前，弱者未进先怯，妄自菲薄：“我真的没有希望了……” 站在成功的大门前，败者垂头丧气，牢骚满腹：“命运为何如此不公平？又失败了，还有希望吗？” 为何要如此！你们怎么知道自己不行，怎么知道失败之后就没有希望 我要大声疾呼：有志者事竟成！ 翻开中外史册，因有“志”而成功者不乏其人。 爱迪生毕生有一万多项发明，可有谁知道幼年的爱迪生为生活所迫只读过一年书？但他有志，不向命运屈服，积极进取，成为世界上首屈一指的大发明家。 当代的保尔——张海迪是个高位瘫痪的残疾人，她也曾一度轻生过。当吞服了大量安眠药后，未泯的壮志唤起了它的求生欲：怎么能就这样走？赤裸裸而来，赤裸裸而去，不在世界上流下任何痕迹。她呼喊起来：“我要活，我不能死，我还要为人民做事！”于是，她奇迹般地活下来了。全凭“志”这根精神的支柱，使她精通了针灸，小小银针在她手里变神奇了，多少像她一样的残疾人从轮椅上站了起来，耕耘终于有了收获！ 还有，上海某地一青年职工原只有小学文化程度，但他不自卑，发愤苦读，跨入了大学的殿堂。 这些不都是有志者事竟成的事例吗？人活着需要勇气，活得有意义是一种能力，有了崇高的志向也正是具备了这种能力。“发明大王”的桂冠何以戴到了爱迪生的头上？又何以有这位保尔式的张海迪和不自卑自弃的上海青年？是“志”战胜了困苦，消灭了自卑，击跨了死神而撑起了生命的绿伞！它也撑起了多少人的信念和决心！ 但是也有一些人，他们胸无点志，有着优越的条件不想怎样去利用，庸庸碌碌，终究一事无成。 我们那儿有一个人，高考落榜后，从此消沉。他整天叹息前途渺茫，慨叹岁月蹉跎，一任生活摆布而不思奋进，直到堕落，这又何苦？ 诚然，失败挫折令人沮丧，却大不应该自贬自亵，我们应该鼓起信心，毅然开凿前进之路，决不能将人生视为一棵草、一片叶而随意亵玩。失败总是难免，但每个失败的尽头都等着一个成功。只因一次两次的失意就放弃追求和努力，那是可怜的。 眼下，改革的大潮正冲击着我们这个文明古国的每个角落。摆在我们面前的是一条充满诱惑却又极富挑战的路。我们90年代的青少年生逢其时，该以怎样的姿态迎难而上？练就凌云壮志，投入滚滚大潮，不胆怯，不退缩，不怕失败，用自己的双手创造明天。 请牢记：有志者事竟成！ 这篇文章，在具体论证时，采用了对照式的论证：先从证明列举爱迪生、张海迪以及上海某青年的例子，从证明论证了文章的中心观点；然后，文章从反面列举了自己生活中的一个事例，说明了“胸无点志”的危害。这样，正反结合，反面内容为正面内容服务，逻辑严密，论述合理，有力地证明了文章中心观点——“有志者事竟成”。 2、总分式。 论证的层次之间，是总说和分说的关系，就是总分式的论证结构。有时是先总说后分说，有时是先分说后总说，也有时是先总说，后分说，最后再总说。例如下面这篇文章： 自卑·自负·自强 “自卑”、“自负”、“自强”是人们的三种心态。“自卑”是轻视自己，认为自己不如别人；“自负”是自以为了不起；“自强”则是在任何困难面前，都不会低头，永远努力向上。 自卑者，不能充分地认识自己，这种人看不到自身的优点，过分贬低自己的能力。逢到有任务交给他，他总是连连摇头，急急地摆着双手，涨红了脸：“我可做不好，还是找别人吧？”大家聚在一起研讨问题，有不解的地方问他时，他也总是低下头说：“我不知道。”难道他真的做不好工作，什么都不懂吗？不。我以为这是自卑心理作怪，它使人们产生严重的心理障碍，丧失了进取心。因而，自卑是人们通向成功的一块巨大的绊脚石。 自负者，惟我独尊。其实，自负者的通病就是骄傲。在中外历史上，因为自负而失败的例子屡见不鲜：楚霸王由于自负而垓下惨败；关羽因为自负而痛失荆州；拿破仑因为自负而兵败滑铁卢；隆美尔因为自负而被盟军所败……所以说，自负将使人品尝失败的苦果。在你走向成功的时候，自负是另一个可怕的拦路虎。 自卑，自负都在极力阻止你的成功，是失败的伴随子者。那么自强呢？我以为自强乃是成功的基石。 我国宋朝大文豪苏洵，几次赶考都名落孙山，一些人更是对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于因散文有极高的造诣而名列唐宋八大家；举世闻名的音乐家贝多芬，三十岁就耳聋，他没有屈服命运的安排，在听不见声音的情况下，创作了大量优秀作品，并谱出时代的最强音，“扼住命运的喉咙”；居里夫人，这位伟大的科学家作为镭的发现者，荣获诺贝尔化学奖，耀眼的荣誉并没有使她陶醉，她仍如从前一样孜孜不倦工作，成为两次获得这一殊荣的惟一女性。 这些伟人之所以能够取得成功，是因为他们在挫折面前，毫不自卑，在成就面前，毫不自负，始终以自强不息的精神奋斗。如果苏洵不自强而自卑，哪有那些脍炙人口的散文佳作？如果贝多芬不自强而自卑，哪有那些动人心魄的音乐作品？如果居里夫人不自强而自负，荣誉的光环岂能再次将她萦绕？所以说，自强是成功的基石。 青年人渴望成功，然而，怎样才能克服自卑或自负心理呢？告诉你两句话：当你自卑的时候，希望你能这样想：“天生我才必有用”；当你自负的时候，希望你能想到：“如果没有你，地球是否还在转动？” 年轻的朋友，让我们抛弃自卑，摒弃自负，以自强不息的奋斗精神，走出一条光辉的人生道路吧！我相信，在那路的尽头，是用鲜花、笑脸和掌声装扮着的“成功”！ 这篇文章采用了“总—分—总”的形式，先点明“自卑”、“自负”、“自强”这三种心态的基本内涵，这是总说；然后分别论证了“自卑”、“自负”的危害性，使读者对这两种心态有了清楚的认识，同时又列举了苏洵、贝多芬、居里夫人等事例，从正面论证“自强”的重要性。最后，文章发出口号，突出了具有“自强”心态的美好前景。 二、注意文章之间的衔接和过渡。 议论文讲究内容的逻辑性，要求各部分之间非常紧凑，最忌拖泥带水。因而在写作中，须注意各内容之间的衔接与过渡。一是要注意层与层、段与段以及复句与复句、分句与分句之间的关系，恰当地运用关联词语，表示出内容之间的因果、递进、并列、选择、假设、转折、条件等关系，如“不仅如此，而且……”“是小事还是大事，这是应当首先弄清楚的。”“如果真象他们所宣称的那样，那岂不成了精神第一了吗？”二议论文还常把某些表示顺序、指代和小结、总结性的词和词组，放在一段的开头，以表示各段、各部分之间的关系，从而使结构更加紧凑，读者易懂易记。如首先，其次，再次，接着，然后，最后；这样，这样看来，正因为如此，因此，此外；总之，总而言之，由此可见，综上所述，等等。 【名家指点】 文章之道，有开有合。 ———— 古俗语 古人文成法立，未尝有定格也。 ———— （清）章学成 单是一个结构，即大厦的构造，就足以耗尽作者的全部智力结构。 -------- （俄国）冈察洛夫 要费多大力，要用多少心思，才能使一个宏伟的整体安排停当。-------- 歌德 最困难的是结构，后者说组织矛盾。 -------- 柳青 有许多话要说，究竟从何说起？哪个应先说，哪个应后说？哪个应割爱，哪个应作为重点主从的关系如何安排这时候面前就像出现一团乱丝，“剪不断，理还乱”，思路好象走入一条死胡同，陡然遭到堵塞，左也不是，右也不是，不免心绪意乱。这就是难产的痛苦。 -------- 朱光潜 |
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| 作者:pantao 2010/9/21 18:11:44 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《议论文写作训练议论：要有条有理》教案 | |
| 【现场作文】 一、片断作文。 1、阅读下列材料，按要求写一个片断。 一个10岁小姑娘与其80高龄的奶奶相依为命，生活十分艰难。大年三十夜，奶奶忽然患了中风病，不马上救治将活不过三十夜。危急之中，小姑娘拿出自己卖小菜积攒下来的50元钱给奶奶治病。可是细心的医生却发现这是一张假币……医生会怎么办呢？ 请根据这一段材料，采用道理分析的方法，写一段议论性的文字，字数不限。 2、采用下列句子中“当×××说……，我懂得了……”的句式，写两个类似的句子。每句不超过40个字，所写的句子既要和首尾相呼应，又不得与已有的两个句子雷同。 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简·爱说：“我们是平等的，我不是无情的机器”，我懂得了做人的自尊；当裴多菲说：“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了做人的价值； 。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。 3、下面的文段有“上下脱节”的毛病，即段内上下两层在语意上缺乏必要的联系，请加以修改，使之条理清楚。 茶叶作为健康饮料是举世公认的。现代生物化学和医学的研究，充分证明了茶叶即有营养价值，又有药理作用，它与人们的生活习惯关系非常密切。根据中国预防医学科学院传出的喜讯：“日饮一杯茶，癌症可少发。”彻夜现在已被列为六种抗癌的食物之一。其实，早在70年代后期，如何饮茶的研究就引起了国内外许多科学家极大的兴趣和关注。日本静岗县立大学药学部富田郧等发现茶叶有一种抑制癌细胞增殖的新成分。一些专家在动物实验中看到茶多酚中心主要成分能有效地阻止恶性肿瘤的扩散，能改变正常细胞表面的受体特征，使之不能与致癌物结合。 [解题指要] 这个文段存在的主要问题是上下脱节。全段主要说明茶叶的营养价值与药理作用。文中有两处与全段主旨不一致。一是“它与人们的生活习惯关系非常密切”一句与上下文缺少联系，游离于中心之外。二是“早在70年代后期，如何饮茶的研究就引起了国内外许多科学家极大的兴趣和关注”也与上文“茶的营养价值与药理作用”相脱节。 4、根据下列材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 清代著名书画家郑板桥晚年得子，十分高兴，但他对儿子从不溺爱，经常通过各种方法培养儿子的自立能力。他在临终时叫儿子亲手做几个馒头给他吃。当儿子做好馒头到他床前时，郑板桥已经咽气了。儿子突然看到茶几上有一张早已写好的纸条，上面写着：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事业自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。” 二、整篇作文。 1、题目：假如世界上没有了绿色 要求：请仔细思考，联系现实生活，写一篇有相当深度的议论文，字数不少于700字。 2、请阅读下面的材料，按照要求作文。 ①古者富足而名磨灭，不可胜记。唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。 -------- 司马迁 ②我始终认为，任何天生的或后生的天才，若不与坚忍不拔、谦逊踏实和埋头苦干的品质相结合，就不可能有所成就。 -------- 狄更斯 ③ 修凿可以使道路平直，但只有崎岖的未经修凿的道路，才是天才的道路。 -------- 布莱克 请根据上述言论，确立一个观点，联系现实生活，写一篇议论文。题目自拟，字数不少于700字。 3、阅读下面的材料，按照要求作文。 材料1：在浩瀚的大海上，数百头巨鲸不约而同地向一个方向狂奔，不顾一切地冲上海滩。“集体自杀”。原因很简单：是在追逐沙丁鱼时，不知不觉地冲上海滩的。 材料2：报载，随着厦门特大走私集团头目赖昌星的案发，原公安部副部长李纪周及厦门市数百名党、政、军、警、金融界干部相继落入法网。 请根据以上材料，广泛联系实际，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 4、阅读下面材料，按要求作文。 1998年1月7日，美国科学家理查德·锡德在接受美国公共广播电台访问时，他说打算在芝加哥创办一家克隆人的医院，每年将在美国克隆500人，几年后，全世界每年诞生的克隆人数将达到20万人以上。锡德企图“克隆人”的计划在全世界引起轩然大波。据一项最新的民意测验表明。有90%以上的美国人反对“克隆人计划”。1999年至2000年，西方一些国家相继通过法律阻止“克隆人计划”。但至今仍有一些科学家没有放弃“克隆人计划”。假如世界上真出现了“克隆人”，它将产生什么影响呢 要求：①体裁不限，可以是记叙文、议论文或诗歌等。 ②注意运用多种表达方式，可以某一种表达方式为主。 ③字数800字左右。 【借鉴例文】 人类，你应该悔改 从原始微生物到原始植物到无脊椎动物，进而到有脊椎动物到人，这漫长的过程整整走了三十多亿年。饱经自然的选择于淘汰，人类是地球演变的自然产物，其产生也是生物进化的必然结果。这一切顺乎自然，成于自然。然而，现在的人类已是一副“欲与天公试比高”的样子，想方设法要超脱于自然，千方百计要征服自然。 看看他们是如何铲除同类中的异己者的吧。 看吧，如今的森林已被人类改造成自己的集中营，他们正丝毫不加掩饰残忍地迫害着大量的野生动物。不要再口口声声讲什么人道了，人道就是由枪支、弹药、捕兽网和陷阱铺成的。无可否认，人类正将自己推向孤独的深渊。让我们接受这一残酷而又可悲的事实吧！也许，还能找到一线希望。 自1992年巴西里约会议以来，地球那恶劣的环境非但没有改变，而且还日益严重。野生动物的处境也一天不一天糟糕…… 1995年是野生动物的大劫大难之年。 濒危的大型野生动物亚洲象，生性平和，喜欢静处，它们爱甩动长鼻子在平静的西双版纳热带雨林中漫步，四下观望，就这样温顺善良不失王者风范的大兽，在当时拥有十二亿人口的中国，也仅剩200余头而已。1988年大象加入了国家一级保护动物的行列。然而，枪声响起了，1994年一年中，高永康、布鲁肖、岩叫、刀学新四人组织盗猎者潜入森林，猎杀了16头亚洲象，打伤了四头。次年，随着4个罪人的伏法，亚洲象纷纷离开了这撒满同类鲜血的地方，迁移到境外，留给关心自然生态的人的只有那滴鲜血的惊叹号。值得一提的是罪犯在短时间内获取暴利9万元。 在中国东北部，曾使大小兴安岭名扬四海的东北虎，如今难觅踪影。可是从1993年震惊中外的“沈阳虎案”到1995年辽宁省查获的跨国走私盗卖虎皮虎骨案无一不牵动着人的神经啊！这种曾一度称雄世界的美丽的野兽，如今已经穷途末路了，其品种已由原来的8个品种降至现在的3个品种，数量也不过5000只。世界野生动物保护学会预计：如果目前的捕杀再不真正停止，那么21世纪后半叶，这个地球可能就是不再有虎啸之声的地球！ 对国宝大熊猫的保护力度远远胜于其它濒危的珍稀动物。但就在1995年，福建石狮查获2张大熊猫皮，1张金丝猴皮；甘肃查获了3张大熊猫皮…… 青海地区曾随处可见的野驴、盘羊、藏羚羊现已基本绝迹。 一级野生动物保护雪豹，现时的生存数量远远少于大熊猫。 一切都是为了钱！在所有的盗猎者的脑海里只有：象牙值钱，虎皮虎骨昂贵，熊猫皮价值连城，所有的野生珍稀动物都可以带他们走上富裕之路。但他们也同时知道：亚洲象连同雨林以及所有的珍稀动物都是禁猎、禁砍的。 这还暴露了另一个问题。我们的执法机关哪儿去了？自1981年中国加入了《濒危野生动植物种国际贸易公约》的行列，已从多方面加强了对野生动物的保护。那为什么盗猎者们仍如此猖狂？道理和简单：更多的是执法者就是盗取野生动物的主谋。 1995年12月，一辆警车从南宁开进宾阳路段中，被森林警察截住，发现车尾仓里有125只国际濒危野生保护动物食蟹猴。这个开车的派出所民警仅被处以行政拘留15天，半年后，还是这个民警开着同一辆警车把80只食蟹猴、40只穿山甲运往广东，途中被查获。 我国的法律如此无力。 从1995年开始，有关部门多次接到举报，反映全国范围内出现了大量亚洲象、马来熊、蛤蚧等云南省特有的国家一级、二级保护动物。许多地方的动物保护机构发现当地的动物园和娱乐场所有不明来历的动物展出。有关机关日前意外地发现了罪魁祸首——赵灿南。1995年赵在云南开办了一家标本公司，并暗中开始了活体动物生意。于是，千百万只蛤蚧成了补品。13只小熊猫以每只800元的价格被非法倒卖到深圳野生动物园，途中5只死亡。不知何种原因，赵摇身一变竟成了云南省林业厅保护办副主任，法定的动物保护官员，一个分不清亚洲象是一级保护动物，而将其贬为二级送至新疆、兰州等地的动物园的动物保护官员。目前，赵虽然在接受检查，但大量的保护动物已难以追回。 在这个被金钱烧得热烘烘的社会里，一张由金钱编制成的网络，笼罩着世界的每一个角落，它逐步取代了生命之网。人，不再为生命而活，而是在为金钱而活。 我曾在书上读过这么一个故事：英国希思罗机场，一高贵的女士穿了鳄鱼制的鞋准备出关，待检查完所有的证件之后，海关小姐礼貌地请她脱下鞋，并告之“违禁品，没收了，谢谢合作”，这位女士只好光着脚上了飞机。 可惜更多的国家、地区并不是这样。 世界野生动物基金公布的国际盗猎者最想得到的几种濒危动物的名单，东北虎名列首位，非洲黑犀牛名列第二。迄今为止，非洲的黑犀牛已经被捕杀90%,仅剩的大都在津巴布韦。列入这份名单的还有猩猩、摩路加白鹦、大熊猫、亚洲黑熊、玳瑁、沼泽龟和奥里诺科鳄鱼。 《濒危野生动植物种国际贸易公约》颁布象牙贸易禁令的第二年，津巴布韦——这个生产象牙之国就晓以颜色——偷猎非洲象案比上一年猛增两倍。 在亚洲，人口剧增则需要伐木开荒，大量的森林被砍伐，改作农田，家园受到威胁的亚洲象也不再平静，它们挥动长鼻，践踏粮食。公约却不允许人伤害它们。印度有关人士愤怒地质问公约：“在西方，老鼠派到你家偷吃东西，你坐视不管吗？现在大象糟蹋粮食，危及我们的安全，我们怎能无动于衷！”“那是因为你们侵占了大象的家园！”西方人答道。“我们那么多人要吃饭没地种粮怎么办？移民到你们那儿，三亿五亿要不要？” 发达国家也总是在指责一些发展中国家，说地球上物种已经越来越少，发展中国家无节制地捕杀野生动物的行为立刻停止。发展中国家也将旧事重提：你们发达国家曾一度侵略我们，当时掠夺的资源无可计数，对生态的破坏也是无可辩说的，今天为何不能偿还一些债务？况且我们的人民要吃饭，捕杀野生动物换取一些外汇也是不得已的。“对我们来说，吃饭穿衣才是最紧迫的问题，总不能让我们饿着肚子去看护一个世界动物园。”阿根廷的一个省长说。 这个世界是绝对不公平的。 当所有野生动物彻底灭绝之日，就是人类走向毁灭之际。 正如一个有良知的作者所说的：与滥伐森林，污染河流、大气一样，人类正毁灭别的生物并破坏了赖以生存的环境之后，正走在日益艰难的孤独的路上。人类对大自然征伐的每一次成功，都不是胜利，而是失败，是一步一步走向毁灭。 这之前，抢救一切野生动物就是抢救人类自己。 人啊，你应该悔改！ 【简评】这篇文章以充满愤激的言辞鞭挞了猎杀野生动物、破坏大自然的人类。文章起笔雄健，引出鞭挞对象。接着，作者列举了大量的事实揭示了人类的丑恶行径，大量数据的罗列增强了文章的说服力，而议论语句的运用，增强了文章的感情色彩，作者的愤激之情跃然纸上。这样，“抢救一切野生动物就是抢救人类自己”这一论题变得格外严肃和沉重，结尾处的“人类，你应该悔改”便水到渠成，具有强烈的震撼力。 【延伸训练】 请阅读下列材料，自选角度，自拟标题，写一篇议论文，字数不少于700字。 与同学发生争吵猛刺一刀 高中生竟是通缉犯 ■ 中学生校园行凶 今年16岁的曹××是贵州遵义县某中学高中生。2002年3月19日下午6时,曹在校园玩耍过程中与同年级的住校生陈彭(19岁)发生口角,陈彭抽出随身携带的一把猎刀,向曹背上猛刺一刀,曹当即倒在地上昏迷不醒。后经该校一名学生报警,犯罪嫌疑人陈彭被团溪派出所民警抓获。 案发后,曹××因伤势过重被送往遵医附院抢救。经过两次手术,目前他虽然脱离了生命危险,但仍需继续住院治疗。曹的父亲告诉记者,为给儿子治病,一家人东拼西凑了3万多元钱,眼下医院又在催交医药费了。 ■ 凶手系通缉逃犯 3月19日晚,经派出所民警审讯,次日凌晨,陈彭交代自己系贵阳市开阳县人,原名彭故乾。公安机关查明,彭故乾在开阳县读书期间打架斗殴成性。其中在2000年,彭故乾还参与了多次团伙抢劫。该团伙的其他成员均被判刑处理,彭故乾侥幸逃脱后辗转到外地打工。为此,开阳警方将彭故乾列为上网通缉犯予以追捕。 2000年10月,彭故乾来到遵义县团溪镇,暂住在一亲戚家中。之后在一名老师介绍后,他改名陈彭进入遵义某中学读高中,并隐瞒了因涉嫌犯抢劫罪被批捕在逃的事实。 3月21日,由于被害人曹××的伤情鉴定报告未出来,遵义县公安局依照有关规定将犯罪嫌疑人彭故乾移送到开阳县警方。目前,彭故乾因涉嫌犯抢劫罪被关押在开阳县公安局看守所。 ■ 家长质疑学校管理 事情发生后,曹××的家长多次找到学校领导,要求学校方面负担曹××的医疗费。曹父认为,校方未对彭故乾进行严格的审查就将其收为该校学生,导致自己的儿子被杀伤。同时,曹父还对学校的治安管理提出了质疑。 针对曹××家长反映的上述问题,记者于4月16日来到该中学进行采访。学校负责人说,按照有关规定,新入校学生应该在一个月内办完学籍手续,但陈彭自中途插班入学后,总是以种种借口向学校拖延提交户籍证明。直到陈彭被开阳警方带走,他都没有该中学的正式学籍。因此学校方面对陈彭系批捕在逃犯并不知情。该负责人说:“发生这样的事情是学校方面不能预料的。” ■ 学校该不该负责 学校负责人向记者强调,发案地点并非在课堂上,且案发时间也是在放学后,因此学校的管理不存在足以导致该案发生的问题。案发后,出于人道考虑,学校在许多教师医药费都无法报销的情况下,仍然由校长、书记等亲自为曹××送去了2000元补助。 “学校作为教书育人的机构,它不是每一个学生的监护人,因此曹××的经济赔偿问题不该由学校来承担。”学校负责人如此对记者说。 事发后,面对学生家长越来越多的指责,学校方面感到非常困惑,因为目前我国还未出台相关的法律法规,来明确学校方面应尽的职责和在校学生的行为规范。对于这起校园人身损害案引起的诸多争议,学校和家长双方都希望通过人民法院的公正审判来诠释他们心中的困惑。曹××的父亲告诉记者,他将于近期向法院提起民事诉讼。而学校方面也表示:“我们不怕打官司。” |
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| 作者:pantao 2010/9/21 18:11:58 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《议论文写作训练议论：要有条有理》教案 | |
| 第二单元 议论要有条有理 【训练目标】 1、掌握并列式、总分式、对照式、递进式论证结构。 2、善于判断文章在结构层次方面的毛病，并能够修改。 【重点剖析】 结构是文章的骨架，结构安排得好、文章才能完整，有序。写好一篇议论文，必须要有合理的论证结构。而合理的安排文章论证结构，也就是要对议论文的全文进行总体设计，做到有条有理，以便更好地阐明中心思想，正确地论证观点。 一．掌握议论文的“三论” 议论文的论证结构没有一个固定的模式，但一般应包括三个部分： １. 引论（提出问题）：引论是文章的开头，用来提出文章的论点或用来点明文章所要议论的问题（即“论题”）。 ２．本论（分析问题）：本论是文章的主体，主要是运用论据来证明论点。 ３．结论（解决问题）：结论是文章结尾，或是得出结论，或是进一步强调论点，有时也用来提出希望、要求或解决问题的办法。 二、掌握几种常见的论证结构。 １．并列式 在论证中，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。这种并列可以是在中心论点统帅之下的几个分论点的并列，也可以是论证过程中的几个论据的并列。在语言形式上往往有“第一”“第二”……或“首先”“其次”等等标志。另外，处于并列关系的各个部分在文章中的地位基本是平等的，一般是可以互换的。 ２．总分式 这种结构包括“总──分”“分──总”和“总──分──总”三种形式，就是论证的层次之间，先总说后分说，或是先分说后总说,或是先总说后分说再总说。 “总──分──总”的结构形式是最多见的。这种结构形式，在“总”与“分”之间常见明显"放"的语言标志，而在“分”与“总”之间又多有明显“收”的语言标志。 ３．对照式 在论证中，把两种事物或两种意思加以对比，或者是用一种事物或意思来烘托另一种事物或意思，这就是对照式。毛泽东同志生前曾经说过“没有比较，就没有鉴别”，运用对照式，目的是通过比较，突出说明一个方面的正确性。因此，参与对照的双方，或者是一“正”一“反”，或者是一“主”一“从”。。因而，这种结构带有一定的普遍意义，容易被人所接受。 ４．递进式 文章各个层次之间，层层深入、步步推进，先后的顺序不可调换，这就是层进式的结构。这种层进式的结构，反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序，即由此及彼，由表及里，由浅入深，由现象到本质的逻辑顺序 在议论文中，以上四种结构形式，常常是综合运用的。 三、注意文章之间的衔接和过渡。 议论文讲究内容的逻辑性，要求各部分之间非常紧凑，最忌拖泥带水。因而在写作中，须注意各内容之间的衔接与过渡。一是要注意层与层、段与段以及复句与复句、分句与分句之间的关系，恰当地运用关联词语，表示出内容之间的因果、递进、并列、选择、假设、转折、条件等关系，如“不仅如此，而且……”“是小事还是大事，这是应当首先弄清楚的。”“如果真象他们所宣称的那样，那岂不成了精神第一了吗？”二议论文还常把某些表示顺序、指代和小结、总结性的词和词组，放在一段的开头，以表示各段、各部分之间的关系，从而使结构更加紧凑，读者易懂易记。如首先，其次，再次，接着，然后，最后；这样，这样看来，正因为如此，因此，此外；总之，总而言之，由此可见，综上所述，等等。 【片断作文】 下面的文段有“上下脱节”的毛病，即段内上下两层在语意上缺乏必要的联系，请加以修改，使之条理清楚。 茶叶作为健康饮料是举世公认的。现代生物化学和医学的研究，充分证明了茶叶即有营养价值，又有药理作用，它与人们的生活习惯关系非常密切。根据中国预防医学科学院传出的喜讯：“日饮一杯茶，癌症可少发。”彻夜现在已被列为六种抗癌的食物之一。其实，早在70年代后期，如何饮茶的研究就引起了国内外许多科学家极大的兴趣和关注。日本静岗县立大学药学部富田郧等发现茶叶有一种抑制癌细胞增殖的新成分。一些专家在动物实验中看到茶多酚中心主要成分能有效地阻止恶性肿瘤的扩散，能改变正常细胞表面的受体特征，使之不能与致癌物结合。 [解题指要] 这个文段存在的主要问题是上下脱节。全段主要说明茶叶的营养价值与药理作用。文中有两处与全段主旨不一致。一是“它与人们的生活习惯关系非常密切”一句与上下文缺少联系，游离于中心之外。二是“早在70年代后期，如何饮茶的研究就引起了国内外许多科学家极大的兴趣和关注”也与上文“茶的营养价值与药理作用”相脱节。 【整篇作文】 习题一 生活告诉我们许多道理，生活又向我们提出了许多问题，生活中有许多现象值得我们去深深思考，请以“生活的思考”为话题，写一篇８００字左右的议论文。 习题二 请以“谦虚与自卑”为题写一篇８００字左右的议论文。 习题三 “自卑”、“自负”、“自强”是人们常见的三种心态，请写一篇８００字左右的议论文，谈谈对这三种心态的理解与把握。 习题四 首届国际大专辩论会之后，在不少校园里掀起了一个“辩论”高潮，各种“辩论会”、“辩论赛”不断举行，你如何看待这种现象？请自拟标题，写一篇８００字左右的文章。 习题五 最近，报纸上经常报道一些反腐的典型事迹，其中尤以干部“拒贿”的报道为多，有人对此提出了一个看法，认为“拒贿”应是一个人民公仆应该具备的品德，不需如此大张旗鼓地报道，请你写一篇８００字左右的议论文，发表对此问题的看法，自拟标题。 习题六 ①孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。” ②庄子曰：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。” 请根据以上名言，以“交友”为话题，写一篇８００字左右的议论文。 习题七 以“英雄所见略同”为题写一篇８００字左右的议论文。 习题八【对应范文】 （习题一范文） 白天不懂夜的黑 孙 欣 每个人都在一天天地走过生命，身后留下一串思索的脚印。白天思索，夜里也思索，可是我仍然不懂许多事情，就像白天不懂夜的黑。我写下我的迷茫，希望聪明人能告诉我答案。 我不懂为什么一些人对另一些人怀着无法化解的刻骨仇恨，非要斩尽杀绝而后快，只是因为那些人的肤色、血统与他们的不同?我不懂这些东西会怎样地影响人的传统程度，是不是“优秀”的人往往缺少良知和同情，慈悲和怜悯? 我不懂为什么曾经犯过的错误在早已昭然于天下之后还要拼命遮掩，为丑恶的面孔刷上什么也不能粉饰的光辉；为什么不惜得罪一切被伤害过的人也要维护面子的光彩。难道犯错误的人不知道，在别人心里，他们早就没有了“面子”，只剩赤裸裸的虚伪和卑劣?相反，那些勇敢地惩罚自己的大概得了宽容。 我不懂为什么原来善良无私的人一旦拥有了他无法想象的金钱和权力，就会换一个令人作呕的灵魂。是不是金钱和权力都是一种神秘的反物质，得到越多，就越容易使人忘记脚下的土地、肩头的责任、胸口的良心?——不过也许后来的灵魂才是他的真实面目。经得住烈火烧炼的道德，才是真正的道德。 我不懂为什么有些人如此珍惜自己，永远不肯付出任何一点无代价的帮助。可能他们不知道，在这个世界上，每个人都在为许多别的人——无论是认识的还是不认识的，日夜付出而并不计较代价；许多别的人——无论是认识的还是不认识的，也在为自己日夜付出而并不计较代价。他们也许没有见过母亲操劳的背影，没有听过师长谆谆的教导，没有读过多年前无数人为人类的爱和正义献身的故事。 我不懂为什么有的人永远不肯原谅得罪过他的人，是不是受的伤害太深?可是自尊的伤口总会愈合，尤其是在有了道歉这种灵药之后。难道孤独比关心有一种特殊的魅力，所以他固执地躲在冷漠后面品味一个人的寂寞世界? 我不懂为什么希望之神有如此强烈的好恶，致使有的人拥有太多的希望，总踮着脚摘他永远摘不到的金苹果；有的人拥有太少的希望，不愿意伸出手去采就在路旁篱笆上盛开的玫瑰。 我不懂为什么每个人都高喊不被理解，但谁也不愿花一点时间去理解别人。站在别人的角度想一想可能很难，但是理解就不会像大多数说的那样宝贵了。 我不懂为什么相貌不美的人。——尤其是女子，常会招致莫名其妙的讥讽和嘲骂，人类道德的法典上是否有丑陋这一不可饶恕的罪名?也许这样的嬉笑怒骂是一种消磨时间的好办法，也许笑骂的人并非是要发起对被笑骂者的恶毒攻击，只是随口说说而已。可是对无辜者，自尊的伤害又该怎么计算呢? 我不懂的事还有很多，聪明的人，请告诉我吧。 [点评] 生活告诉我们许多道理，生活又向我们提出了许多问题。一个高中生以他独有的视角思考人生这本大书里提出的种族与平等、宽容与理解、真诚与虚伪、无私与狭隘、苟且与空想、美善与丑恶等等问题，作者站得比较高，居高临下对这些问题提出自己的看法，有深度，有新意，不少地方充满哲理。 |
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| 作者:流行风 2010/9/21 18:45:53 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《议论文写作训练议论：要有条有理》教案 | |
| （习题二范文） 谦虚与自卑 谦虚，自古就被视为美德。的确，谦虚是人们不断完善自我的途径，是通向成功的重要条件。只有谦虚，人才会不断进取，取得更大的成就。 谦虚不等于自卑。有些人不能充分认识自己，过分贬低自己的能力，一逢有任务交给他，他总是说：“我可做不好，还是找别人吧！”别人有不会解的问题问他时，他也总是低下头说：“我不知道。”这是谦虚吗？不，这是自卑的表现。自卑往往被“谦虚”包装，其实自卑同骄傲一样，都是愚蠢的。它往往伴随着怠惰，往往是为了替自己的苟活作辩解。这样的“谦虚”是一文不值的。 自卑者永远不会出头露面，常把自己同自己的怠惰隐匿于自己编造的陷阱中。自卑者害怕失败，却永远不会有成功。殊不知雄鹰可以飞得比鸡还低，但鸡永远飞不到鹰那么高。自卑者宁愿做一只落伍之鸡，也不愿做一只勇于面对失败，在栽过跟头之后再重跃云霄的雄鹰。谦虚者的进取是永无止境的。当人们赞叹他们的功绩时，“不足挂齿”足以显示那高尚的品德。自卑者只会把“我不行”“我不是这个材料”“我没这本事”作为逃避的借口。正是这些看似谦虚，貌似诚恳的表白，成了自卑者禁锢自己的镣铐。 大物理学家牛顿说：“如果说我看得远，是因为我站在巨人的肩膀上。”居里夫人面对巨大成就，也只是淡淡一笑，把它归结为全人类智慧的结晶。没有人不为这些伟人在成功面前的谦虚而感动。而那些终日自暴自弃、默默无语最终一事无成的自卑者，能说他们是由于谦虚而整日“温顺地低垂着脑袋”吗？当今社会需要的是勇于开创的改革者和迎难而上的开拓者，需要的是走出无知、落后的阴影，脚踏实地，勇于进取。只有走向自信，才能走向成功。 须知，自卑绝不是谦虚，谦虚永远不包含自卑。 【点评】 这篇文章首先指出“谦虚是一种美德”，“谦虚不等于自卑”，接着针对生活中常见的自卑的表现作分析，揭示谦虚与自卑的区别，谦虚者和自卑者的不同结果，让人们清楚地认识自卑这样一种心态所造成的危害，最后点明中心。全文环环相扣，层层推进，有较强的说服力。 （习题三范文） 自卑·自负·自强 “自卑”、“自负”、“自强”是人们的三种心态。“自卑”是轻视自己，认为自己不如别人；“自负”是自以为了不起；“自强”则是在任何困难面前，都不会低头，永远努力向上。 自卑者，不能充分地认识自己，这种人看不到自身的优点，过分贬低自己的能力。逢到有任务交给他，他总是连连摇头，急急地摆着双手，涨红了脸：“我可做不好，还是找别人吧？”大家聚在一起研讨问题，有不解的地方问他时，他也总是低下头说：“我不知道。”难道他真的做不好工作，什么都不懂吗？不。我以为这是自卑心理作怪，它使人们产生严重的心理障碍，丧失了进取心。因而，自卑是人们通向成功的一块巨大的绊脚石。 自负者，惟我独尊。其实，自负者的通病就是骄傲。在中外历史上，因为自负而失败的例子屡见不鲜：楚霸王由于自负而垓下惨败；关羽因为自负而痛失荆州；拿破仑因为自负而兵败滑铁卢；隆美尔因为自负而被盟军所败……所以说，自负将使人品尝失败的苦果。在你走向成功的时候，自负是另一个可怕的拦路虎。 自卑，自负都在极力阻止你的成功，是失败的伴随子者。那么自强呢？我以为自强乃是成功的基石。 我国宋朝大文豪苏洵，几次赶考都名落孙山，一些人更是对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于因散文有极高的造诣而名列唐宋八大家；举世闻名的音乐家贝多芬，三十岁就耳聋，他没有屈服命运的安排，在听不见声音的情况下，创作了大量优秀作品，并谱出时代的最强音，“扼住命运的喉咙”；居里夫人，这位伟大的科学家作为镭的发现者，荣获诺贝尔化学奖，耀眼的荣誉并没有使她陶醉，她仍如从前一样孜孜不倦工作，成为两次获得这一殊荣的惟一女性。 这些伟人之所以能够取得成功，是因为他们在挫折面前，毫不自卑，在成就面前，毫不自负，始终以自强不息的精神奋斗。如果苏洵不自强而自卑，哪有那些脍炙人口的散文佳作？如果贝多芬不自强而自卑，哪有那些动人心魄的音乐作品？如果居里夫人不自强而自负，荣誉的光环岂能再次将她萦绕？所以说，自强是成功的基石。 青年人渴望成功，然而，怎样才能克服自卑或自负心理呢？告诉你两句话：当你自卑的时候，希望你能这样想：“天生我才必有用”；当你自负的时候，希望你能想到：“如果没有你，地球是否还在转动？” 年轻的朋友，让我们抛弃自卑，摒弃自负，以自强不息的奋斗精神，走出一条光辉的人生道路吧！我相信，在那路的尽头，是用鲜花、笑脸和掌声装扮着的“成功”！ 【点评】 这篇文章采用了“总—分—总”的形式，先点明“自卑”、“自负”、“自强”这三种心态的基本内涵，这是总说；然后分别论证了“自卑”、“自负”的危害性，使读者对这两种心态有了清楚的认识，同时又列举了苏洵、贝多芬、居里夫人等事例，从正面论证“自强”的重要性。最后，文章发出口号，突出了具有“自强”心态的美好前景。 （习题四范文） 我看“狮城舌战” 首届国际大专辩论会烽烟已散，但它的余波还没有停息。讲稿汇编的《狮城舌战》一书，在沪迅速售罄；辩手姜丰、蒋昌建在宁的签名售书活动，也是热潮空前。随即，南京也有人效仿，一时间，这仿佛成了一种令人钦慕的时尚。 我对这次“舌战”的看法是：这种活动作为训练表达能力的手段则可矣，但不必搞得沸沸扬扬。因为这类活动从各方面看对青年人的成长有益的少，未必有益的却多。 首先，从内容上看，它从某种程度上忽略了对独立思考的要求，也违背了认识事物需一分为二的基本原理。辩论所采用的辩题，一般都是模棱两可的，往往是从两个角度去认识同一个问题。其实，这两种论点都是辩证也属于同一种认识，完全没有用一个去说服另一个的必要和可能。辩手们看似侃侃而谈，真理在握，实则是如坐针毡。因为双方都懂得辩证法，一定不习惯只盯着一个方面去阐述问题，而对另一个方面视而不见。这样的辩论，无论用典多精当，词彩多华丽，气势多逼人，也难免给人一种单薄无力的感觉。所以它常常是对事物真正属性的一种歪曲。它对独立思考的扼杀也是显而易见的。同一问题，抽到正方就去说正方的话，反之亦然。它脱离了独立思考，而像一部电脑，一旦启动，就把需要的不断输出，不要或不能要的就紧锁在库中，辩手们所做的，似乎不过是编排一下先后顺序。 其次，从形式上看，由于双方对胜负的要求，出现一些对实质性问题的故意回避和比较高明的强词夺理。有些人把这称之为“辩论技巧”。对此，我是不以为然的。所谓辩论，自然要以理服人。纵观古今中外著名辩论战例，莫不是或义正词严，或巧设喻证，或抓住对方破绽紧迫不舍，最终总要让人心悦诚服；而不是浑然不管你有何诘问，能答便答，不能答便装作没听见，乃至不能再遮掩，索性反咬一口，最后常是双方纠缠不清，令旁观者兴味索然。这种大家都不谈正理而致力于质问，仿佛是一种默契，只等终场鸣锣，大家解脱。这样的形式使辩手并非为了自己的立场而辩论，对双方的认识水平和思维层次显然没有检验的作用，如此辩论，最后自然是大家尴尬。 第三，也是我个人感触最深的一点是：这样的辩论根基浅薄，没有现实意义。场上口沫横飞，唇枪舌剑，但所辩论题于人于己俱无利害，只是个虚幻的东西而已。而辩论如果源于社会现实，则有另一番声色。三国赤壁大战前，诸葛亮只身赴吴，舌战群儒，条分缕析，陈明利害，时而仰天大笑，旁若无人，时而娓娓道来，推心置腹，一时风采，令万众景仰不已。当年周恩来在法国和广州，与张申府、刘清扬等并肩作战，跟极端无政府主义及“生产消费协社”的源于英国的社会主义进行论战，关乎主义存亡，关乎国民荣辱，那一番较量，真是痛快淋漓，掷地有声!那样的辩论，无论从哪方面讲，都比时下的“狮城舌战”强了千百倍。所以说，辩论这类事，只有和社会现实紧密联系，与切身利害息息相关，才能够进发耀眼的火花。至于什么“人性善恶”、“道德生存”，都离生活远了点儿，也玄了点儿吧。 总之，虽然必须承认这种活动的准备过程的确有助于个人文学、哲学素养的提高；但从总体上说，很难看出它对我们这个社会有什么公益，提供了什么时代迫切需要的东西。所以我认为，大规模的类似活动不值得提倡。 我们青年学生，正生活在祖国经济飞速发展、社会剧烈变革的时期，面对充满挑战和机会的人生，我们最应当做的是：立志报国，不畏砥砺，着眼实际，亲手为祖国插上搏击长空的翅膀，而不是致力于空谈。光阴荏苒，时不我待，青年学生应“不须扬鞭自奋蹄”。 评析：这篇议论文在论证过程中是采用了并列结构法构思的，因而文章层次清楚明白。 【点评】作者针对“狮城舌战”告捷、《狮城舌战》一书告罄及新闻媒介大力宣扬的现状，表示了自己的不同意见。作者采取三个并列结构的分论点，采用了“首先”、“其次”和“第三”这样的词语，分别从“形式”、“内容”、“现实意义”等方面进行论证，论证层次井然有序，表现了作者清晰的思路。 （习题五范文） 从“拒贿”谈起 前些年，我们常常可以在一些文章中看到关于“拒贿”的报导，其大意不外乎某干部廉洁奉公，铁面无私，多次拒贿，被行贿者称为‘铁包公”之类的话。再详细一点的甚至将他拒贿次数，金额也一一列出，以令人信服。然而我看完以后，往往是既不信又不服。 首先，我不知道拒贿和廉洁之间是否有必然的联系。其实，时拒时受的人还是有的，拒轻受重的人也是有的，看人来头大小决定受与不受的人同样是有的。因此，由拒贿推断出廉洁正如由成绩好推断出是好学生一样，并不是完全成立的。而我们往往可以看到某些人因受贿而被捕的时候，头上还戴满了“拒贿英雄”的花环。再者，由拒贿次数来判断人的廉洁程度更是毫无道理的。有的人拒贿次数虽多，但却也不时收取贿赂，而历史上真正的包公，我想他拒贿次数一定是很少的，因为：谁敢对包公行贿呢?而包公显然比前一种人廉洁得多。 其次，公布的拒贿次数往往几十上百，于是我便有了疑问：为何行贿者如此络绎不绝呢?我们知道：事物的发生是有内因和外因的。受贿事件的发生固然是受贿者本身思想不正确的原因，但外因也是不可忽视的。因为即使是久经考验的干部，在行贿者上百次的攻势而前，也不免有懈怠的时刻，而我们在受贿事件发生后，往往只对受贿者进行处罚，而对行贿者不加追究，只是把贿赂品上交国库了事，而有时甚至把贿赂品归还原主。这真可谓是‘不拿群众一针一线”呵!然而这种“高风亮节”却助长了行贿者的气焰。于是行贿事件老是没完没了，从而受贿事件也是频频发生。由此看来抓受贿，只抓一头是不行的，只有双管齐下，才会有大的实效。 最后，把是否拒贿或拒贿多少当作—个干部是否称职的标准，不免显得有点荒谬。须知对于一个社会主义新时期的干部来说，不受贿只是一个基本要求，或者说是他应尽的义务，倘若连这一点都做不到，那还谈什么为人民服务呢?而我们大力宣传的是有受贿的干部，这不恰恰是把党对干部的要求降了一个大档次吗?这样下去，以后是不是要表扬某干部不损公肥私，不嫖不贿，不纳小妾呢?而我们社会需要的干部是远远优于这类人的，他们应该具有很强的工作能力，有一心为公的品德，是能够切切实实为人民办实事的干部。这才是我们真正应该大力宣传的人物，才是真正的楷模。而倘若一个干部，整天浑浑噩噩，喝茶看报，无所事事，即使他拒贿一千次，一万次，也是不足道的。相反，我们还应该把他立即撤职，让能力大一点的人代替他。 因此，拒贿次数多的人并不是那么值得我们宣传的。我们只有积极宣传那种真正有能力，勤勤恳恳为人民服务的人物，才能让人既信又服。 【点评】 作者紧紧围绕着“拒贿”的话题，采用“并列式”的结构，从“拒贿和廉洁之间没有必然的联系”、“抓受贿要双管齐下”、“不能把是否拒贿或拒贿多少当作—个干部是否称职的标准”等三个方面来谈自己对“受贿”问题的看法，论证层次是清楚的。 （习题六范文） 鉴古论今道“交友” 古人云：“同门（师）曰朋，同志曰友”，“士为知己者死”.俗语也道：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”……诸如此类，都是对朋友的一种注释。明朝的苏浚还把朋友分为四种类型。他在《鸡鸣偶记》中下定义道：“道义相砥，过失相规，畏友也；缓急可共，死生可托，密友也；甘言如饴，游戏征逐，昵友也；利则相攘，患则相倾，贼友也。”历史发展到今天，人们对朋友的分门别类不仅详尽且五花八门，更渗透到各行各业。譬如：在一起同过窗的为学友；在一起当过兵的为战友；在一块打过工的为工友；在一块咬文嚼字、挥笔舞墨的为文朋诗友；常在一起对弈切磋技艺的为棋友，还有牌友、球友、麻友什么的；在一块“追星”追得发狂者世人谓之“发烧友”；常在一起横吃海喝的即称之为酒肉朋友；常聚到一块偷偷摸摸搞些不三不四行为者，旁人即喻作狐朋狗友……凡此种种，不一而足。人生在世，谁都有个“仨薄俩厚”的。伟人、名人乃至于常人或多或少均有脾气相投、志向相一者。 古人十分看重交友，甚至还将朋友列为人伦之一。在择友、交友的标准上划得界限也极分明。墨子曾将择友喻为染丝：“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五入而已为五色，故染不可不慎也。”（墨子《所染篇》）这话与“近朱者赤，近墨者黑”一丝不差。 历览古今中外交友者无外乎两种情形：与善者交或与不善者交。 世间不少人与人交往的标准是：首先看对方对自己有无用处。有用，则交往之，投桃之，帮助之，目的在换取对方之报李和回助。无用，即对方不可能报李，不可能回助，或所报之李和回助之事对自己没有用处或自己并不需要，自然也就用不着与之交往，并对他投李和帮助了。此乃不善之交。以世人之言此谓小人之交、势利之交。《红楼梦》里的贾雨村即颇具代表性：昔日为了巴结“白玉为堂金作马”的贾府，他三天两头往贾府跑，谄语媚态令人掉牙。然而，一旦贾府出了事，失了势，朝廷派他去“查明实迹”时，这个当年似“哈巴狗”在贾府内摇头摆尾绕来蹭去，且靠了贾政帮助当了“金陵应天府”，又当上京兆府尹的贾雨村，为了怕人家说他庇护贾府，居然落井下石，导致了“锦衣军查抄宁国府”，弄得贾家从此一败涂地。另外，《官场现形记》里也有一则描述：瞿施庵的夫人瞿太太已是“脸上起皱纹的老婆婆，”“头发也有几根白了”，然而，居然好意思“情愿拜在膝下”，认湍制台的年方十八岁的干女儿宝小姐为“干娘”，做起这个小姑娘的“干女儿”。她的小算盘是：“巴结上了这一门儿，少不得总要替我们老爷弄点事情。只要弄得一个好差使，就有在里头了。”这等寡廉鲜耻的行为及实例何止于贾雨村、瞿太太！就是在眼下似这般趋炎附势的小人之交、势利之交谁个敢论定已绝迹？！ 诚然，自古与善者相交的居大多数。孔子曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”与善者交，古称君子之交。并囊括：金石之交、肺腑之交、患难之交、贫贱之交、刎颈之交、莫逆之交、忘年之交、忘形之交……。与善者交，确有王勃在《滕王阁序》中所述的那种“胜友如云”、“高朋满座”的境况，更难得的是具有一种激奋不已、心旷神怡的心情！真可谓“有朋自远方来，不亦乐乎？”久而久之的善交，必会孕育出高洁的情操，修养出纯雅的品行，砺炼出刚强的意志。或有建树，或成就一番事业。唐代的李白、杜甫之所以能成为诗坛泰斗，除却个人的勤奋与天赋外，他俩之间的善交与友谊也起到了至关重要的作用：一见如故，情同伯仲，周游山川，诗词唱和，“醉眠秋共被，携手日同行。”杜甫对李白，“怜君如弟兄”；李白对杜甫“思君若汶水”。他们一起“细论文”，共同对唐诗的发展做出了卓越贡献！外国的马克思与恩格斯也是善交益友的典范。他们思想上的一致，达到了几乎连用语都不谋而合的地步。在革命友谊的连结下，二人携手并肩，共同创造了伟大的革命学说——马克思主义。李杜、马恩的友谊“能四时而不衰，历夷险而益固”，很值得后人仿效。 时下，有人提出要“慎交友”，也有人提倡“广交友”。慎交也好，广交也罢，只要是真正的知己，是益友，是诤友……多交无妨且有利。须提防的是贾雨村式的“小人之交”和心怀鬼胎的瞿老太太式的“势利之交”。有两则名言择于此以做戒备：一是庄子格言：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。”另外是外国名著《卡里莱和笛木乃》中的一段名言：“道义之交是纯洁的；利益之交虽然给人以恩惠，其目的总是以利为主。正如猎人给禽兽的食物一样，他并不是施恩，而是意在取利。”忖度世态炎凉，其言确也凿凿有据。 【点评】 文章以“交友”为线索，纵横捭阖，谈古论今，历数了对“交友”的不同看法和不同的观点。提出了要交“益友”、“诤友”，不要搞“小人之交”和“势力之交”的观点，有鲜明的现实意义。 文章举例丰富，无论是事例的举证还是名言名句的引用，都显示出作者有沉厚的文化功底。 文章又以“历览古今中外交友者无外乎两种情形：与善者交或与不善者交”作为总领全文的语句，结构清晰，让人一目了然。 （习题七范文） 英雄所见 沈 栖 大凡英雄有谋有略，有胆有识，他们的“所见”常会“不谋而合”。不是吗?韩信为兴汉灭楚设“暗渡陈仓”之计策，当初张良建议烧毁栈道的时候，也曾向刘邦预先说过。刘邦见自己麾下这两位英雄先后所定的计策，竟然完全一样，高兴地说：“英雄所见，毕竟略同!”在赤壁之战的打法上，周瑜和诸葛亮都主张用火攻，这也是“英雄所见略同”的一例。古今中外，“英雄所见略同”的事例不胜枚举。 然而，“英雄所见”未必全都“略同”。英雄毕竟有独立人格，其见解睿智常有独到之处，因此“所见略异”在所难免。鲁迅和郭沫若是我国现代文学史上的两位巨匠，但他们对文学运动和文学流派的“所见”多有“略异”，彼此进行过多次论争。由于两位英雄“大战斗却都为着同一的目标”，“决不日夜记个人的恩怨”，虽有“笔墨相讥”，但还是牢牢把握着斗争的大方向，始终把斗争的矛头直指共同的敌人，不失为一位革命家和一位无产阶级文化战士的风度。 从辩证法的观点来分析，“同”是相对的，“异”才是．绝对的。人类正是在“同”与“异”的比较和较量中不断向更理智、更科学的方向发展，日臻高度文明的境界。如何对待“所见略异”?英雄们会有不同的答案。纵观这些答案， 大致可以分为三类：一是党同伐异。或利用权势，或利用势众，或利用权术，一方英雄无情讨伐另一方“所见略同”的英雄，直至置其死地而后快。二是求同存异。不视“异”为“异端邪说”，而是在求大同的前提下允许“存小异”，这多少有点民主意识。三是敬贤纳异。出于对英雄贤士的尊重，尽管有“异”，但能采纳其合理内核以滋补自己的学识，完善自己的理论，共同致力于文明建设。《国语·郑语》中云：“若以同裨同，乒乃弃矣。”以类同的事物相弥补，那是不能产生新生事物的。由此可见，“求同存异”和“敬贤纳异”在政治生活和学术研究中的重要作用。倘若舍此，那么，政治生活将是“一言堂”的专制统治，而学术研究则是“万马齐喑”的颓败境况。 英雄所见“略同”者，有之，“略异”者，有之，甚或“略反”者亦有之。王安石和苏东坡是宋朝文坛上颇有成就的人物，同时也是政治上两位著名的活动家。这两位英雄在文学上的“所见”可谓“略同”(同列为“唐宋八大家”，)但在政见方面，尤其是改革方面，两位却“所见略反”，矛盾尖锐，在朝廷上常为具体的改革方案(如“青苗法”、“均输法”等)而唇枪舌剑，苏东坡甚至上书反对王安石变法。但是，由于两位英雄都是以利民兴国为出发点，而不以个人的得失来“暗算”对方，因此，“所见”虽然“略反”，但并不影响个人之间的关系，也不有碍共同竭尽其力来利民兴国。 海纳百川，有容乃大。“所见略同”，英雄们和睦相处，这固然是件好事。那么，“所见略异”，甚至“略反”呢，也应有宽容和忍让的态度(当然并不排除必要的“争辩”)，这可要有一种坦荡荡的政治襟怀啊。 本文采用求异思维方法，就“英雄所见略同”提出自己不同的看法。文章并未否定英雄所见有略同之处，而是着重指出英雄所见同是相对的，异才是绝对的，体现了辩证思想。文章还进一步分析如何对待所见略异，作者倡导一种求同存异、宽容忍让的态度，倡导——种坦荡的政治襟怀。这是很有现实针对性的，也正是本文的意义所在。 |
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| 作者:流行风 2010/9/21 18:46:11 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 《议论文写作训练议论：要有条有理》教案 | |
| 第二课时 学习要求：学习递进式论证结构 学习步骤： 一、复习导入 二、学习递进式论证结构 1、特点： 就是后边的论证是在前边论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系，不能随意改变顺序。这种层进式的结构，反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序，即由表及里、由浅入深、由现象到本质、由简单到复杂、由具体到抽象的逻辑顺序。 2、常见的议论文的基本结构提出问题、分析问题、解决问题就是一种递进式的论证结构。 1） 提出问题：引论是文章的开头，用来提出文章的论点或用来点明文章的论题。主要是解决“是什么”的问题。 2） 分析问题：本论是文章的主体，主要是运用论据来证明论点,解决“为什么”的问题。 3） 解决问题：结论是文章结尾，或是得出结论，或是进一步强调论点，有时也用来提出希望、要求或解决问题的办法。用来解决“怎么办”的问题。 3、以课文《六国论》和《伶官传序》的结构为例说明。 示例（7） 当代青年是大有希望的 提出问题：当代青年是大有希望的 分析问题：为什么说当代青年是大有希望的 1）当代青年不盲从，爱思考 2）当代青年不懦弱，有力量 3）当代青年不守旧，敢创新 解决问题：当代青年要珍惜自己的优点和长处，努力为国家作出贡献。 4、试为“人要严于解剖自己”按议论文的基本结构编写一个写作提纲。 5、在议论文的基本结构中，也可在局部采用递进式， 示例（8）人要严于解剖自己 提出问题：人要不断进步，必须无情地解剖自己 分析问题：人为什么要严于解剖自己 1） 解剖自己才能不断完善自己 2） 解剖自己才能不断造福他人 解决问题：论述如何才能“解剖”好自己 1）对自己首先要有自知之明。（这是“解剖”好自己的提前，不了解“病”在哪里，就无从下刀） 2）光有自知之明还够，还有勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。） 3）自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不懂得开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”） 6、练习：为“知识与能力”和“谈自立”分别编写一个局部采用递进式的议论提纲。 示例（9）知识与能力 提出问题：什么知识，什么上能力。 分析问题：既要重知识，更要重能力 1）知识是能力的基础 2）能力是知识的归宿 3）知识与能力相辅相成，缺一不可 解决问题：努力掌握知识，不断提高能力 示例（10）谈自立 提出问题：要勇于自立 分析问题：为什么要自立 1）个人自立才能成长 2）民族自立才能振兴 3）人类自立才能发展 |
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| 作者:流行风 2010/9/21 18:49:06 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 《议论文写作训练议论：要有条有理》教案 | |
| (约7556字)议论要有条有理 我们平时作文，常常会碰到两个问题：一是无话可说，一是有话不知如何说。前者涉及文章的材料问题，后者涉及文章的结构、表达问题。结构是文章的基本模式，它能反映出文章布局的基本特点，揭示其内在规律。但文章结构没有一定的公式，写作时要尽量使结构形式多样化，尽量求其新鲜活泼。清代钱泳《履园丛话》中有一个故事：据说有位裁缝师傅，替人裁衣量尺寸时，不但注意穿衣者的身材，而且对于性情、年龄也注意观察，甚至连何时中举等，也要细细打听。有人问他，他说出了一番“短长之理”：胖子的衣服，腰部应特别宽；瘦的就不妨窄些。性急的人衣服宜短，性子慢的就可长一些。少年中举的，难免骄傲些，走路一定挺胸凸肚，这种人衣服要前长后短才合身；老年中举的，大多意气消沉，弯腰曲背，他们的衣服要前短后长……文章结构也是这样，没有固定的模式。用清代诗人袁枚的话说，就是“不学古人，法无一可，竟似古人，何处著我”。 对于议论文而言，常见的论证结构有并列式和递进式两种。 并列式，就是把一个问题从不同的角度分解成几层意思，逐层加以论证，最后往往还要总括起来，回应论题。因为中间几层在形式上是并列关系，所以叫并列式；又因为从整体上看有总有分，所以又叫总分式，或总分总式。比如1982年的全国高考作文题是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。有的考生在议论时将文题一分为二，先议“先天下之忧而忧”，论“后天下之乐而乐”，形成了“先忧”与“后乐”各占二分之一的行文结构。此种模式就是并列式。 递进式，就是后边的论证是在前边论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进、逐步深入的关系。它的特点是层次之间、段落之间有着明显的推理关系，或由表及里，或由轻到重，或由提出问题到分析问题再到解决问题，等等。这种组合方式的好处在于使议论逐层展开，从而显示出一定的深度。仍以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为例，如果采用递进式，可以先论述“先忧后乐”的必要性，再论述现实生活中为什么许多人做不到这一点，进而论述如何解决这一问题——循着“提出问题，分析问题，解决问题”的思路行文，层与层之间呈现出环环相扣的论证体系。这样的结构就是递进式。又如毛泽东的《反对自由主义》，文章先提出中心论点，再列举自由主义的十一种表现，接着分析自由主义的危害性和思想根源，最后提出克服自由主义的办法。整篇文章由现象到本质，步步推进。 在实际写作中，并列和递进这两种形式常常结合运用，比如，前后两大部分可能是递进关系，在其中一部分内部又会有并列关系；有时从形式上看是并列的，实际上几层意思又有逐步深入的关系。 要使议论的条理清晰，除了注意内部的逻辑关系外，还要注意运用语言标志，显示内部关系。常用的有“第一”“第二”，“首先”“其次”，“其一”“其二”等等。这种标志可以放在一层的开头，也可以放在一层的结尾。 [我们来看看] 我眼里的合作 南京大学附中 韩子睿 在十四、十五世纪，欧洲资本主义萌芽出现的时候，产生了一种称为包买主的生产方式，它是将生产资料分配给多个手工业者，通过他们的共同合作来完成生产任务。这也许就是现代商业合作的雏形了吧。 而在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不再只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。 合作无处不在。即便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺育后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能生存下去。 世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的。它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。最后再将不同的零件组装，一架协和机才算上了天。合作真地融入了世界的每一个角落。 合作源于信任。在现今诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。 合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃饭，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见只有合作才能发挥个体不具有的作用，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多都是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。 合作的确是一种精神，它源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神力量是难以估量的。这个时代呼唤许多精神，而合作精神将永远是推动时代前进的不竭动力。 [我们来说说] 生一：这是一篇很不错的谈“合作”的议论文。文章先分论（“合作无处不在”——“合作源于信任”——“合作就是力量”）后总论（最后一段），中心明确，结构清晰。 生二：我觉得此文第二、五段写得好，作者能从历史发展的轨迹中悟出合作精神对当代社会的特殊意义，使文章富有时代气息。 生三：我认为文章结构上有一点需要改进：从逻辑角度看，“合作源于信任”一段应放在分论部分的最后。当然，这一改，最后一段总论中几个短语排列的次序也应作相应的调整。 [修改稿] 我眼里的合作 南京大学附中 韩子睿 在十四、十五世纪，欧洲资本主义萌芽出现的时候，产生了一种称为包买主的生产方式，它是将生产资料分配给多个手工业者，通过他们的共同合作来完成生产任务。这，也许就是现代商业合作的雏形吧。 而在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不再只是一种商业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。 合作无处不在。即便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。比如，在不大的蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工：工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺育后代。每一个成员既不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能不断生存下去。 世界著名飞机协和客机的生产不也是通过合作分工完成的吗？它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。最后再将不同的零件组装，一架协和机才算上了天。合作真正融入了世界的每一个角落。 合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃饭，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具备的作用，才能拥有远大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。 合作源于信任。现今诸多的国际组织与团体，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础之上的。合作是需要不同的个体共同完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报、少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。 这个时代呼唤许多精神，而合作精神无处不在，永远是推动社会前进的不竭动力。请记住，这种难以估量的精神力量来源于信任，正是信任确保着合作的成功。 [我们来试试] 训练:从身边生活中找一个话题，用并列式结构写一个议论提纲。注意并列部分的顺序。 示例： 珍惜生命的三分之一 总：人的生命三分之一是学习和工作，三分之一是睡眠，剩下的三分之一是业余生活。我们要珍惜最容易流失的三分之一的业余生活的时间。 分：用以扩大学习范围，以提高文化素质。 用以培养业余爱好，以陶冶精神情操。 用以进行体育锻炼，以强健自己体魄。 总：我们要珍惜生命的三分之一，做一个全面发展的人，创造充实的生命价值。 示例： 规则与道德 总：规则与道德是相辅相成的。 分：没有规则的社会必然方寸大乱。 没有道德，规则是无法支撑一个社会正常运转的。 总：理想的社会应是规则与道德并存的。规则约束着人们，使其不至滑出道德的底线；同时，道德也填补了规则的漏洞，使其更加完美。一个人被外在的规则和内在的道德约束着，才能成为一个真正的人；一个社会的规则与道德相辅相成，这个社会才充满希望。 整篇作文 围绕“课外阅读”这个话题（比如“中学生该不该看武侠小说”“中学生要不要读名著”），自定题目，写一篇600字左右的议论文，要求有理有据，条理清晰。 例文一： 我看课外阅读 上海考生 古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在我看来，同学之间互相交流固然有益提高，但“独课本而无课外”，也终难逃“孤陋寡闻”的命运。课外阅读作为学生学习生活的重要组成部分，应该放到一个适当的位置，应该引起学生、家长、教师的重视。 据调查，目前在“高分”压力下，不少青少年阅读面狭窄单一，无法有效提高自己的文化修养。所谓“高分”压力，的确使不少学生不得不放弃大量阅读时间来专攻“考试科目”。我们的社会已经认识到应试教育的不尽合理，教改工作就是要把“应试”改为“素质教育”。学生的素质与能力如何提高？广泛地阅读，了解不同方面的知识就是一条行之有效的途径。当我们的学校真正把素质培养放在第一位的时候，那么要得“高分”也远不是啃烂几本教科书所可以实现的。 然而现状仍不容乐观。在一项“您最希望孩子买的书”的调查中，90％的家长都选择了“辅导读物”。我们的家长对于我们有着无比热切的希望，然而按照这些美好的愿望培养出来的“人才”，只会是那些两眼高度近视，连吃饭都在做题的“书呆子”，对于社会毫不了解，毫无适应能力，缺乏基本的常识。这样的人连生存都困难，又何谈成为时代的“弄潮儿”？事实上，那些真正学得好、得高分的同学，也并非整天只看辅导读物。他们往往有自己的课外阅读的习惯，因为他们懂得知识之间是融会贯通的，知识也不仅仅只是那些写在课本上的东西。 在莘莘学子们埋头苦读，被一叠叠参考书压得喘不过气的时候，也有许多青少年在有限的时间里，大读漫画卡通、言情武侠。其实对于每一个身处这样年龄的学生而言，这是完全可以理解的。紧张的学习之余，“休闲”一下也是未尝不可的。在我看来，从这些读物中固然可以学到一些作文时的措词用句或人生哲理，但往往要失于浅薄。作为对未来有远大志向的青年，课外阅读应更加广泛地涉及社会、文学、传记、科学等诸多方面。当然不同的人会有不同方面的偏重。 课外阅读是课本学习的有益补充，是综合能力提高的重要手段。面对现状，只要家长、学生、教师转变观念，正确引导，那么课外阅读所蕴藏的力量会越来越多地得以发掘。 [简评] 本文起笔引用古人名言，点出“‘独课本而无课外’，也终难逃‘孤陋寡闻’的命运”。紧接着鲜明地提出文章的中心论点：“课外阅读作为学生学习生活的重要组成部分，应该放到一个适当的位置，应该引起学生、家长、教师的重视。”紧紧扣住了题意。随后，作者敏锐地抓住“高分”和课外阅读的矛盾进行分析，明确提出要把“应试”改为“素质教育”，顺理成章地提炼出第一个分论点：要提高素质和能力，“广泛地阅读，了解不同方面的知识就是一条行之有效的道路”。接着，用“现状仍不容乐观”一句自然过渡到下文，指出按家长的“美好的愿望”来培养人才会产生的后果。这里又提炼出第二个分论点：“事实上，那些真正学得好、得高分的同学，也并非整天只看辅导读物。他们往往有自己的课外阅读的习惯……”然后，作者对阅读“漫画卡通、言情武侠”进行辩证分析，指出利弊，在此基础上提炼出第三个分论点：“作为对未来有远大志向的青年，课外阅读应更加广泛地涉及社会、文学、传记、科学等诸多方面。”末段，先用“课外阅读是课本学习的有益补充，是综合能力提高的重要手段”两句，对上文进行小结，同时强调要转变观念，发掘课外阅读所蕴藏的力量。这既同首段提出的论点相呼应，又深化了中心论点，使议论具有了一定的深度。 综观全文，思路清晰，议论辩证，三个分论点较为有力地补充和论证了中心论点，称得上是一篇有见解、有分析的好文章。 例文二： 我看武侠小说 湖北十堰一中 张晓光 一谈到武侠小说，老师和家长大多会反对我们去看，理由就是内容无聊、浪费时间。可我却对此有着不同的看法，我认为看武侠小说也并非如此不值得。 反对读武侠小说的人也许会说，武侠小说千篇一律，尽讲一些恩恩怨怨、打打杀杀，还有—些儿女私情之类不适合青少年阅读的东西，读了能有什么用呢？对不起，我还真不能把反驳的实例举出来，不过我倒想反问你一句：你能说出读名著立竿见影的效果来吗？我猜你也不能。我确实可以指出武侠小说中对我们语文学习有益的地方，例如说文中的描写，场景方面，或悲凉，或凄惨，或宏伟，让你身临其境；心情方面，或紧张，或快乐，或悲伤，让你心有同感；衣食方面，或华丽，或秀美，或丰富，让你大开眼界；另外，还有作者把复杂多变的故事情节、纵横交错的人物关系梳理得清楚分明的种种写作技巧。这些对提高我们的语文能力都能有所帮助。 当然，我也不得不承认现在有些武侠小说对“情”涉及太多。但是，正如事物都具有两面性一样，它的缺点和优点是同时存在的。我们应该领会鲁迅先生所说的意思，任何书都可以读，取其精华为我所有，删除糟粕弃之一旁。只要我们读者本身没有腐朽，那么就不会和书中的糟粕发生共鸣；只有读者自身出了问题，才会对书的糟粕过分地感兴趣，甚至希望在书中寻找到这些东西。而真正懂读书的人对这些只会不屑一顾，糟粕不可能打动他们的心。 也许上文提到的反对者们又会说，你干嘛非要看武侠小说，读名著不也可以吗，而且还不会涉及内容健康与否的问题？对于这一点，我想我不得不声明一下，我决不是认为不该或不用读名著。要知道，经过上百年历史的筛选，很多经典名著的阅读价值是极高的，它们不但可以提高我们的语言运用能力，更重要的是可以陶冶我们的情操，提高我们的道德修养。但是，不知诸位发现与否，当今社会，热衷读名著或想读名著的人究竟有多少？大多数人都选择了那些休闲类的书籍，其中武侠小说的忠实支持者更是占了很大的比重。想想去年，王朔批评武侠小说作家中的泰斗——金庸的文章刚一发表，立刻使得全国各地的“金迷”们群起而攻之，纷纷声讨王朔，这不恰好反映了武侠小说读者队伍的庞大？与其逆众人之愿强颜以为欢笑，何不顺其自然，让武侠迷们在阅读中获得自己的满足？ 总之，武侠小说有它的优与劣，正如事物都具有两面性一样。让我们以正确的心态来对待它，不要只把它划入坏书之列吧。 [简评] 如何看待中学生群体中的武侠小说热，社会上说法不一，正如本文开头所言，大多数老师和家长均持反对态度。反对的理由无非是格调不高，影响学习。但这么多年来，广大中学生并没有因师长们的反对而停止阅读武侠书，不过由公开转入了地下而已。这表明，对于读武侠一概用“堵”的办法，并不能从根本上解决问题。能否用“疏”的方法加以引导呢?中学生，尤其是高中生大多具有一定的分辨能力，正如作者所言，一个内心高尚的人读武侠小说，即使书中有低下的内容，他也能“出淤泥而不染”；反之，一个灵魂卑下之徒，即使读名著，也会专门从中寻求感官刺激。书是死的，人是活的，是否受书的影响，全在读书者本人。文章观点鲜明，言之成理，从行文结构看，是逐层深入的，是递进式。 拓展训练 题目（一）： 国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织递交的报告《学习：财富蕴藏其中》中有一段话： ……教育应围绕四种基本学习加以安排，可以说，这四种学习将是每个人一生中的知识支柱：学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加各种活动并在这些活动中进行合作；学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式……新的教育概念应该使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力，也应有助于挖掘出蕴藏在我们每个人身上的财富。也就是说要使人们学会生存。 请你根据上述材料，以“学会生存”为话题写一篇议论文。注意：1、立意自定。2、题目自拟。 提示： 这个话题具有广泛的社会意义，与个人、社会、民族的命运息息相关。构思时要认识到“学会生存”早已从钻木取火、人与自然的直接搏斗中走出来，演变为更为复杂的求立足、求发展的方式，应赋予文章以鲜明的时代特色，立意上体现出积极的价值取向。具体作文时可采用递进式的结构，按“为什么要学会生存——怎样学会生存——学会生存对未来发展的意义”这一思路展开，可以对民族历史的进程加以观照，也可关注个体自身的发展。 题目（二）： 邻居的几个孩子问我：“在还没有发现珠穆朗玛峰的时候，世界上最高的山峰是什么？”我搜肠刮肚地想，不断报出一座座山峰的名字，连华山都报出来了。孩子们笑成一团，得意地齐叫：“不对！”我无心恋战，只好投降。“还是珠穆朗玛峰呀！”孩子们兴高采烈地起哄。原来是个“脑筋急转弯”，但这个问题倒挺有意味的。那座雄奇的山峰不会因为世人尚未发现而变矮，相反，它永远都那么骄傲地存在。 请根据上述材料写一篇议论文，角度自选，题目自拟，800字左右。 提示： 上面这则材料，可以从以下角度提炼观点：一、创新源于对思维定势的大胆突破。一个在小孩看来很简单的问题，对“我”来说却成了难题。看来，老于“世故”的大人戴上了思维的“枷锁”。而不断突破思维上的定势，就有可能创造出一番新的天地。二、要耐得住人生的寂寞。真正的高山不会因为没有人仰望而溃塌；真正的英才即使隐居深山仍然是个智者。当迷雾散去，机会降临时，雄峰就可以傲然凸现，天才就可以脱颖而出。当我们慨叹人生不如意，伯乐不常有时，别忘了给自己提个醒：积极地投入生活的怀抱中吧！是金子，总会发光的。 题目（三）： 徒弟学艺多年，出山心切，就去向师父辞行：“师父，我已经学够了，可以独闯天下了。”“什么叫够了？”师父问。“就是满了，装不下了。”徒弟答。“那么你装一大碗石子来。”徒弟照办。“满了吗？”“满了。”徒弟十分自信。师父抓起一把细沙，掺入石中，沙一点没溢出来。“满了吗？”师父又问。“这回满了。”徒弟面有愧色。师父又抓起一把石灰，轻轻洒下，还是没有溢出。“满了吗？”师父再问。“满了。”徒弟似有所悟。师父又倒了一盅水下去，仍然滴水没有溢出。“满了吗？”师父又问。徒弟无言以对。 请围绕上述材料，联系现实，写一篇议论文。要求：1、自拟题目。2、不少于800字。 提示： 根据材料，容易提炼出“学海无涯”“学无止境”之类的论题。当然这也是成立的，不算跑题，但还谈不上深刻透彻。其实，如果透过材料深入核心，可以发现材料中“师父”教导“徒弟”的方法实在高人一筹，他没有斥责，而是用无声的语言，在巧譬妙喻中使“徒弟”心悦诚服。如能进一步联系现实，指出“并非所有的为人师者都能被学生接受和认可，原因主要在老师身上”，这就揭示了问题产生的根源；指出“耐心的诱导要比吆三喝四的训斥来得艰辛，但却有效得多，因此教育要讲求方式方法，做到因材施教，循循善诱”，这就体现了对问题的深层次的思考。参考拟题：为这样的老师叫好。 |
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| 作者:流行风 2010/9/21 18:50:29 打印 回复 短信 | ||
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