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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 六语上 > 第二十八课：《我的舞台》教案与反思、说课与实录 | 人气指数:[ 2379 ] |
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| 1 | 第二十八课：《我的舞台》教案与反思、说课与实录 | |
| 人教版小学语文六年级上册第二十八课：《我的舞台》教案与反思、说课与实录 相关链接：《我的舞台》同步练习题 http://www.pantao108.cn/tieba/community.asp?Id=16413 【教案】 28 我的舞台 教学目标： 1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3．感受戏剧表演的神奇魅力。 教学重难点： 1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。 教学时间：1课时 教学过程： （一）、问题引入。 1．“舞台”是什么？学生自由发言。 2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。（舞台对我有着神奇的吸引力） 3．再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句） （二）交流、讨论 学生找出以下句子，随机交流。 1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。 （1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？ （2）读了句子，你感受到什么？ 是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。 2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 “我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？ 指导朗读。 3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 “兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。 那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗？ （三）引入资料 介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。” （四）小结 1．“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。 2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？ 全班交流。 3．为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？其中包含着奶奶什么心愿？ 4．全班交流。 （五）拓展训练 1．从文中受到了什么启发？ 2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。 3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。 （六）总结全文 在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。 板书设计： 我的舞台 我与舞台的不解之缘 我随母亲学戏 不怕吃苦，练就了勇气和毅力 我正式拜师学艺 |
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| 作者:文通 2010/7/29 20:10:05 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《我的舞台》教案、说课、实录 | |
| 《我的舞台》教学设计 教学目标： 1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反平常、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。 2．用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3．感受戏剧表演艺术的神奇魅力。 教学重点： 学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。 教学时间 １课时。 教学准备：搜集有关资料、教学课件 教学过程 一、 谈话引入 1．“舞台”是什么？学生自由发言。 2．作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。 （舞台对我有着神奇的吸引力） 3．再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句） 二、简介作者 （学生介绍老师补充。） 1、吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。 2、现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧！ 三、初读课文，整体感知 １、自由读课文，把课文读通顺流利，想想课文主要写了什么。 ２、指名概括课文主要内容。 四、自主探究，交流感悟 课件出示阅读提示：用比较快的速度读读课文，说说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”。默读课文，划出有关句子，在旁边做批注。 1、学生读课文，边读边做批注。 2、小组交流。 根据学生的回答随机交流以下句子： （1）．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。 （2）．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 （3）．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。 …… 五、小结 “我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。 六、拓展训练 1．从文中受到了什么启发？ 2．说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。 3．展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。 |
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| 作者:文通 2010/7/29 20:10:45 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《我的舞台》教案、说课、实录 | |
| 《我的舞台》教学设计 教学目标 1、知识目标 认识本课的4 个生字。 2、能力目标 养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。 3、情感目标 理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。 教学重难点 1、体会作者的思想感情。 2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。 教学媒体 多媒体课件 教学时间 １课时 教学过程 一、导入 《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。 二、简介作者 吴霜，吴祖光。新凤霞之女，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年学习西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。 三、阅读课文，初步感知。 1、阅读课文，注意字词。 2、找学生朗读课文，教师纠正字音。 3、教师带有感情的范读课文。 四、深入分析课文，整体感知 1、“我”还没出生的时候，与舞台结下了怎样的不解之缘？ 2、“我”刚会走路时，是怎么表演的？都有哪些观众？ 3、“我”的舞台都在哪里？ 4、“舞台”对我有什么影响？ 五、小结 无论音乐，美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量，舞台艺术也是一样的。作者的舞台逐渐转移到人生的大舞台，“舞台”炼就了我的勇气和毅力。 六、作业 写一写对你有所影响的艺术形式。 |
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| 作者:文通 2010/7/29 20:11:30 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《我的舞台》教案、说课、实录 | |
| 我的舞台 教学目标 1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反平常、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。 2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3、感受戏剧表演的神奇魅力。 教学重难点 1、体会作者的思想感情。 2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。 教学时间 １课时 教学过程 一、导入 《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。（板书课题） 二、简介作者 文章的作者是谁？哪位同学能告诉同学们？吴霜——作家吴祖光、“评剧皇后”新凤霞的女儿，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年学习西乐。代表作品《光明三部曲》——《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。 三、检查预习，初步感知。 1、交流词语理解。（你们通过预习，理解了哪些词语？） 2、分组分段朗读课文，教师纠正字音。 3、作者对“舞台”有怎样的感情？文中哪一句概括？用横线划出。 你是怎么理解——舞台对我有着神奇的吸引力——这句话？ 4、再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句） 5、读了这两句话，你有什么问题要问？（哪些描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力？”“我”为什么会被舞台吸引？“我”在舞台上慢慢长大表现在哪？为什么说舞台如一炉火？为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力？） 四、合作探究，交流感悟 （请同学们带着以上问题快速读课文，小组合作探究。） 1、学生默读自学。 2、学生在合作小组内交流，教师巡视、点拨。 3、全班交流，师点拨：（哪些描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力”？） ⑴ 在娘胎里登台唱戏，提早出世； ⑵ 在小床上模仿演戏，摔到床下； ⑶ 在台上幕布里学戏，受到熏陶； ⑷ 在院子里拜师学艺，练就本领； ⑸ 在家里为客人表演，明白道理。 4、随机结合以上大问题理解文中优美句子段落，谈感受后，指导朗读。 “提早出世”读出——迫不及待； “在小床上演戏” 读出——可爱； “挤在幕布里学戏” 读出——认真； “练毯子功”读出——坚强； “表演”读出——一板一眼。 5、请你根据板书，结合课文内容，谈谈对其它几个问题的理解。 6、你从作者成长路上，知道了什么？ 告诉我们成功迈向艺术之路、学习上取得好成绩要付出心血和汗水，要有兴趣、勇气和毅力。 五、小结延伸，说、写兴趣爱好。 1、无论音乐，美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量，舞台艺术也是一样的。作者为了她心爱的舞台，付出了心血和汗水，炼就了勇气和毅力。那你们有哪些兴趣爱好呢？又付出了哪些努力？你准备怎么做？也可以谈谈你在学习成长之路上得到的锻炼和收获。 2、说兴趣爱好。 3、学习作者的表达方法： 作者用了什么方法把自己的成长过程和情感告诉同学们？ （1）选取有代表性的事例写出了自己的成长过程。 （2）描写细致而又生动，语言风趣而又充满童稚。 4、请同学们学习作者的写法，把你的成长过程告诉大家。学生动笔写作。 板书： 我的舞台 在娘胎里登台唱戏，提早出世； 在小床上模仿演戏，摔到床下； 在台上幕布里学戏，受到熏陶； 在院子里拜师学艺，练就本领； 在家里为客人表演，明白道理。 |
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| 作者:文通 2010/7/29 20:13:38 打印 回复 短信 | ||
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