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| 首 页 > 学生 > 学生作文 > 二年级上册口语交际辅导 > 人教版语文园地四口语交际：“应该听谁的”辅导与学生例说 | 人气指数:[ 8230 ] |
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| 1 | 人教版语文园地四口语交际：“应该听谁的”辅导与学生例说 | |
| 人教版二年级语文上册语文园地四口语交际：“应该听谁的”辅导与学生例说 相关链接：人教版二年级语文上册第四单元口语交际：“应该听谁的”活动设计与反思、说课与实录 http://www.pantao108.cn/tieba/community.asp?Id=28087 口语交际：应该听谁的 读了上面的短文，你觉得爷爷应该听谁的？要是你遇到这种事情，会怎样做？把自己的想法说出来，跟同学们交流交流。想法一样的同学自由组合，按自己的想法演一演。 语文园地 四 主题：应该听谁的 要求：仔细读文，根据所想，把每个人的衣着、神态、心理、动作好好想一想，爷爷怎么说的，怎么做的，孙子怎么说的，怎么做的，都要细致地写一写。 学生例说一： 尊敬老人 一位年纪花甲的老爷爷和他的孙子骑驴到一个朋友家去。 两个人骑在驴背上，走着走着，觉得驴累了，爷爷赶紧停下来，自己跳下驴背让孙子一个人骑在驴背上。孙子心想：爷爷年纪大了，走这么远的路会吃不消，于是他把驴停住，自己下来，让爷爷骑在驴背上。一路上人们见了都夸这孩子是个懂事的孙子，爷爷和孙子一路上伴着铃声来到了朋友家。 学生例说二：今天下午上语文课的时候，朱老师说：今天写日记的同学们要把口语交际“应该听谁的”写进日记，我会检查！所以，我就来写啦~现在我写的完全是口语交际的内容哦。开始啦！ 应该听谁的（口语交际） 读了《骑驴》这篇短文，我觉得老爷爷应该三思而后行。如果我遇到这种问题的话，我就会把说对的问题接受，如果是说错的，就不管别人怎么说，还是要坚持自己的想法。总之，我认为，故事中的老爷爷应带孙子骑自己的毛驴，走自己的路，让别人说去吧！ 怎么样？我写的不错吧？来点掌声！ |
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| 作者:pantao 2011/6/28 8:40:41 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 人教版语文园地四口语交际：“应该听谁的”辅导与学生例说 | |
| 【参考资料】 应该听谁的 ——儿子讲《骑驴》的故事 二年级语文园地四有个小故事《骑驴》很有意思，这天，儿子做完作业，我跟儿子探讨起这个故事，儿子饶有兴致地给我讲起了同学们表演的《骑驴》故事。 一位老爷爷和他的孙子骑着一头小毛驴，到北村去找朋友。（王宗奇同学扮演爷爷，田靖宇同学扮演小孙子，他们拿一根小教鞭当驴子骑。） 刚出村子，迎面走来一个中年人。他自言自语地说：“两个人骑一头小驴，快把驴压死了！”（李静宣同学扮演中年人，可是连续读了两遍都把压yā读成了yà，第三遍才读正确。老师很严谨哦!） 老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁边走。 没走多远，一个老人看见了，（千育名同学扮演老人，只见他弯着腰，边摇头边说话。）摇摇头说：“孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！” 老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。 又走了不远，一个孩子（陈俊哲同学扮演孩子）看见了，很生气地说：“没见过这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后面跑。” 老爷爷赶紧下来，和孙子一同走。 他们来到北村，几个种菜的看见了（张幼林同学扮演种菜的），说：“有驴不骑，多笨哪！” 老爷爷摸摸脑袋，看看孙子，不知道怎么做才好。（王宗奇同学用手摸着头，看看田靖宇同学，有点儿六神无主了。） 嗬，儿子连刚学过的数字成语都搬来了，不错！ 儿子绘声绘色的故事逗得我开怀大笑。讲着讲着，儿子自己也忍俊不禁，哈哈大笑起来。此时外面已是静悄悄的了，我连忙提醒说：“不敢高声语，恐惊楼上人。”我们这才“收敛”了一些，儿子一脸意犹未尽的无奈：“我还想跟妈妈继续沟通呢！” “好吧!那我们轻点儿说。你觉得老爷爷应该听谁的？” “不管别人说什么，应该按照自己的想法去做。” “就是说做事要有主见。要是你遇到这种事，你会怎样做呢？” “应该让小孙子骑驴，因为他还小，爷爷的身体很强壮。老师也是这样说的。比方说，放学的时候，都是大人骑车来接孩子，就是因为孩子小需要大人照顾啊！”又是摆事实又是讲道理的。 “老师是作为一个大人才这样说的，大人要为小孩子考虑呀！那作为小孩儿，是不是也应该替大人想想呢？妈的意思不是说大人跟小孩儿争抢着要骑驴，而是说大人、小孩都要学会互相关心。尊老爱幼是美德呀！” |
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| 作者:裴老师 2013/7/15 15:19:28 打印 回复 短信 | ||
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