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| 首 页 > 历史 > 教案练习 > 史八上教案 > 【人教版】 第14课 难忘九一八 教案与练习 | 人气指数:[ 2640 ] |
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| 1 | 【人教版】 第14课 难忘九一八 教案与练习 | |
设计：陈静 一、学习目标： 识记：九一八事变爆发的时间、地点；东北抗日游击队的主要领导人；西安的发动者、时间。 理解：蒋介石不抵抗政策的危害；西安事变和平解决的重大意义。 分析：中国共产党主张和平解决西安事变的原因。 二、学习重点与难点： 重点：九一八事变、西安事变。难点：理解中国共产党主张和平解决西安事变的原因。 三、学习过程： （一）整体感知——生成目标 整体感知本课内容，了解本课学习目标。 （二）新知探讨——达成目标 自学指导一 速读课文，提取知识点，独立完成以下问题： 九一八事变（背景a日本早就制定侵犯中国的国策b日本急于发动战争摆脱经济危机。） 爆发： 年9月18日，日本关东军炸毁 北郊附近柳条湖的一段铁路，攻占 城。 蒋介石的态度： ； 结果：日军占领 ，随后侵占 。 中国东北军民局部抗战：组织抗日义勇军抵抗日军的侵， 领导抗日游击队开展抗日游击战争。中国人民 开始。 西安事变（背景：日军进犯华北，中华民族危机严重，民族矛盾上升为主要矛盾。） 爆发：为了 （目的）， 年12月12日， ， 扣押了 ，实行“兵谏”，提出 ， 的主张。 和平解决：中国共产党从 出发，主张和平解决。 等到西安调停，经过共产党和各方面努力，蒋介石被迫接受 ， 的主张。 西安事变和平解决的意义： 基本结束， 初步形成。 自学指导二 综合以上知识点，细读课文，小组合作完成以下问题： 1、九一八事变爆发后，蒋介石政府和中国人民各是什么态度？各产生什么影响？ 2、十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的革命者，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而主张和平解决，释放蒋介石。这是为什么？ （三）知识拓展——深化目标 自学指导三 独立思考下列问题，之后组内交流答案。 2001年10月15日，张学良将军在美国逝世，时任国家主席江 泽 民向其亲属发去唁电，高度评价了张学良的一生。请结合所学知识，回答下列问题： 1、20世纪上半期，张学良将军为中国革命作出的重大贡献是什么？对于中华民族来说，有何积极意义？ 2、根据以上问题的回答，你认为作为一名公民应具备的基本素质是什么？你打算怎样提高自身素质？ （四）课堂小结——巩固目标 学生小结，之后巩固记忆，小组提问。 （五）达标训练： 1、算一算，今年是九一八事变（ ）周年 A．77 B.78 C．76 D.79 2、你认为九一八事变纪念馆应该建立在下列哪座城市最合适（ ）A.北京 B.上海 C.沈阳 D.南京 3、“九一八”事变后，导致东北迅速沦亡的最主要原因是（ ） A．日军的突然袭击 B．东北军作战不利 C．敌我力量悬殊 D．蒋介石的不抵抗政策 4、如果你来编写课本剧《西安事变》，代表中共出席谈判的人物是（ ） A．周恩来 B.张学良 C．蒋介石 D.毛泽东 5、中国局部抗战开始于（ ） A．西安事变 B．九一八事变 C．七七事变 D．八一三事变 6、西安事变和平解决的前提条件是（ ） A．释放蒋介石 B．释放张学良 C．停止内战 联共抗日 D.交出政权 7、“西安事变成为扭转时局的关键”你认为“时局”是指（ ） A．国共分裂对峙时局 B．中国抗日时局 C．日本扩大侵华 D． 东北抗日时局 8、提及电影《西安事变》，你马上联想到的一组人物是（ ） A．张学良 杨虎城 B.周恩来 朱德 C．叶挺 贺龙 D.陈独秀 李大钊 9、西安事变能够和平解决的根本原因是（ ） A．张、杨的爱国热忱 B．民族矛盾成为主要矛盾 C．中国共产党的努力 D． 蒋介石态度的转变 10、材料一：政府现在既以此案诉之国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。 ——自国民政府《告全国民众书》 材料二：九一八事变时，蒋介石说：中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗呢?若抵抗日本，顶多三天就亡国了”。——自冯玉祥《我所认识的蒋介石》材料三：外寇不足虑，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，则决不能御外侮。 ——自1933年4月蒋介石在南昌对围剿军将领的训话 回答：①据材料一回答，九一八事变后，蒋介石和国民政府采取了什么对策? ②据三则材料分析，蒋介石采取这种对策的原因是什么? |
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| 作者:笑笑 2011/5/11 12:39:04 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】 第14课 难忘九一八 教案与练习 | |
| 一、学习目标 1.知识与能力：了解九一八事变、西安事变等史实；知道九一八事变后随着民族矛盾的上升，中国人民开始了局部抗战；认识西安事变和平解决的历史意义。在教师的指导下，能通过多种途径搜集、整理相关信息资料。学会从复杂的历史现象中分析问题。 2.过程与方法：通过课前预习和搜集相关信息资料，养成自主学习的习惯；通过九一八事变、西安事变及其和平解决的学习，训练学生从多角度分析和解决问题的能力。 3.情感态度和价值观：通过中国共产党在民族存亡的紧要关头提出“停止内战、一致抗日”，建立全国抗日民族统一战线的主张，使学生认识到中国共产党是中国人民和中华民族利益的真正代表；通过中国人民局部抗战的史实，使学生认识中华民族具有反抗外来侵略的光荣传统。 二、重点、难点 重点：九一八事变、西安事变 难点：中国共产党为什么和平解决西安事变？ 三、教学准备 1.提前安排预习课文、搜集和整理相关信息资料。 2.准备好必需的相关图片、地图、录音机、投影仪等。 四、教学过程 导入新课： 播放歌曲《松花江上》，提问：是什么事件让东北人民“脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏”？？（9.18事变） 学习新课： 投影（或挂图）：东北三省沦亡示意图 让学生在图上找出九一八事变发生的地点，并说出时间和大体经过。 板书： 一、九一八事变 1931.9.18 师生互动：以对话方式解决下列问题 1.分组回顾列举出历史上日本侵华的主要史实，并选一名代表口述出来（认识日本侵华蓄谋已久） 2.讨论：日本为什么在上个世纪三十年代初又一次侵略中国？（探究九一八事变的背景） 3.思考：日本侵略中国为什么先制造柳条湖事件呢？（制造借口） 4.九一八事变发生后，国民政府采取了什么态度？哪些史料说明了这种政策？这一政策带来了什么严重后果？ 5.面对日本的侵略全国人民是什么态度？采取了什么行动？请举例说明。 6.最后，教师强调：这些事例说明中国人民的局部抗战已经开始了。 过渡到第二目：投影： 二十世纪三十年代初日本侵华步骤 1931年制造九一八事变，侵占东北三省 1932年制造一二八事变，进占上海 1932年扶植溥仪在沈阳建立伪满洲国傀儡政权 1933年侵占热河省和河北东部，威胁平津 过渡：1935年，日军又大举南下把侵略魔爪伸向了华北，中华民族到了最危险的时候。为了挽救民族危亡中国共产党从全民族的利益出发，提出了建立全国抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。但是，蒋介石却继续实行攘外必先安内的反动政策，一心只想剿灭红军。他的做法遭到了全国人民的一致反对，也引起了一些国民党爱国将领的不满。接下来发生的西安事变震惊了中外。 二、西安事变 1936.12.12 师生互动：以对话方式解决下列问题 1.说说西安事变是怎么回事？ 2.发动事变的是谁？事变前他们被蒋介石派去执行什么任务？后来为什么与红军停了战？ 3.“兵谏”是什么意思？张、杨发动“兵谏”的目的是什么？ 4.分组讨论：（1）抓住了蒋介石以后该怎么办？如何处置他呢？ （2）西安事变最后是用什么方式解决的？在十年内战中蒋介石杀害了成千上万的共产党员和革命群众，现在抓住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。这是为了什么？ （3）你认为和平解决西安事变有什么意义？ 课堂小结：投影: 巩固练习： 1.“九一八”事变发生在 A、1930年 B、1931年 C、1932年 D、1933年 2.抗日民族统一战线初步形成的标志是 A、“九一八”事变 B、《八一宣言》发表C、西安事变和平解决 D、瓦窑堡会议召开 3.中国共产党主张和平解决西安事变的主要原因是 A、国民党内部出现分化 B、中国共产党的武装力量相对弱小 C、中国社会主要矛盾发生了变化 D、全国人民要求和平解决 4.阅读下列材料，回答问题： “无论日本此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。”──蒋介石给张学良的密电 （1）以上密电是在什么背景下发出的？ （2）从电文看，蒋介石对日本帝国主义的侵略持什么态度？ （3）张学良采取了什么行动？导致了什么后果？ 5.思考题：如果西安事变不和平解决，可能会出现什么后果？ |
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| 作者:笑笑 2011/5/11 12:41:32 打印 回复 短信 | ||
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