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| 首 页 > 学生 > 学生作文 > 高一下作文 > 【人教版】“亲近自然，写景要抓住特征”写作辅导与学生作文 | 人气指数:[ 2816 ] |
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| 1 | 【人教版】“亲近自然，写景要抓住特征”写作辅导与学生作文 | |
| 【必修二】“亲近自然，写景要抓住特征”写作辅导与学生习作 【写景赏析】 为了弄清什么是景物的特征以及如何来体现景物的特征，我们先看几个例子，请同学们赏析一下，分析这些景物描写美在何处？写的好，好在哪里？ [例1]“秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们(指包头和呼和浩特) 的北边，从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。” (翦伯赞《内蒙访古》比喻、拟人) 点评：例1是用大手笔来勾勒景物的特征。这是一幅鸟瞰图，缩千里于咫尺。作者用“青铜的屏风”比喻阴山主脉的形状和色调，用“拖”字写山坡的态势，这些都是秋天的阴山所独具的；加上黄河、阳光的烘托和城市的点缀，整个画面洋溢着和平、宁静的气氛。 [例2]“桃林前面，有老百姓种的荞麦，也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯，大麻和玉米就像是屏风，靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙落下来，在泥地上，石家具上，一抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫，带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒，也许是乐了，便长嘶起来。” (茅盾《风景谈》比喻、白描) 点评：写景物的特征，也可以用工笔描摹。例2即是如此。这里用工笔写景范围不大，却有视觉的，也有听觉的，都仿佛带着泥土的气息，一草一木，每个细小的景物，都没有脱离开这一特征。 [例3]“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。”（朱自清《荷塘月色》通感） 点评：例3则是通过树影来衬托月亮的美丽，从而使得月亮更加朦胧而富有美感。 小结：由上可见，景物的特征只是简单的描绘还不够，恰当的写作方法如“大笔勾勒、工笔描摹、衬托”等和巧妙的修辞手法的运用，才会使效果更加明显。 [参考例文] 1、雨丝、绿海 下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。 雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细细的雨丝。 而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。 你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。 你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？ 爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲，抹去你思想上的俗；让那无声的雨丝告诉你，那些躲在房中，关紧了门窗的人们，所永远不会了解的，雨丝和绿海那心底的爱，和永恒的诗。 多希望你来！来看看我未关的窗，来看看我被雨丝沾湿了的窗帘，来看看为爱那如丝的雨而不肯关窗的我。（选自《罗兰散文》，有删动） 情感基调： 点评： “爱雨的人是不想躲开雨的”，正是这份爱，在作者的笔下，落在绿绿的稻田上的那场雨这样的富有诗意。这诗意从作者的心中溢出，伴随着作者丰富的想象，流淌在作者的笔尖，便成了同样富有诗意的语言：稻田成了“海”，小丘成了“海”中的“岛屿”，连那煞风景的电线杆也成了点缀。“雨”更让作者浮想联翩，想着与她亲近，让她抚慰；想着受她洗礼，涤去尘俗。借雨景，抒雨情，言雨志。这一切融合在作者的笔下，就是那生动联想，贴切的比喻，深刻的感悟。这雨倒不像从天上落下来的，分明像从作者的心底流淌出来的。 [学生习作] 听雨 今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了，我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。 窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，无声无息中，滋润了大地，滋润了万物。虽然，她少了夏雨的热烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和肃杀，可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点那就是她虽然柔弱，却有着“润物细无声”的强大生命韧劲。 淅淅沥沥的春雨，穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。 我被深深地震撼了：是的，每一个春天都会有连绵的春雨，所以每一个春天才会有草木的勃发，百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中，不论处于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总有了希望，总有了等待。 这便让我想到，在许多时候，我们的力量是微弱的，我们的处境也是困难的，但我们不能轻言放弃。因为只要不放弃，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我们也总会有希望，也总会有等待。 窗外的雨依旧下着，可我的心情分明已经晴朗了起来：不再哀叹自身的渺小，不再惧怕学习的困境，相信付出总会有回报，亦如，雨后会有更绿的草，更红的花。 情感基调： 点评： 这是一篇学生习作，就像小作者说的那样“是的，每一个春天都会有连绵的春雨”。春雨很平凡，但不平凡的可以是我们“听雨”的思考，雨有什么样的特点？不仅用我们的眼睛却观察，更要用我们的心灵去感悟。这感悟便成了文章虽不巧妙，较为深刻的立意。文章到这儿已成功了一半，接下来就是语言的表达功夫，小作者的笔还很稚嫩，但尽量地模仿引用课文原句，尽量用一些整句表达，使语言流畅起来。当然文中对雨的描写略显单薄了一点，使内容不够不够充实，抒情言志略显牵强。 [参考例文] 故乡的雨 江南的春天素称多雨，一落就是七八天。住在上海的人们，平日既感不到雨的需要，一旦下雨，天气是那么阴沉，谁也耐不住闷在狭小的家里，可是跑到外面，没有山，没有湖，也没有经雨的嫩绿的叶子，一切都不及晴天好，有时阔人的汽车从你身旁驰过，还得带一身泥污回来。 记得六七年前初来上海读书，校里的功课特别忙，往往自修到午夜，那年偏又多雨，淅淅沥沥，打窗飘瓦，常常扰乱我看书的情绪。我虽不象岂明老人那样额其斋曰“苦雨”，天天坐在里面嘘气，但也的确有些“深恶而痛绝之”的念头。 可是这种事情只在上海才会有。少时留居家乡，当春雨象鹅毛一般落着的时候，登楼一望，远处的山色被一片烟雨笼住，疏零的村落若有若无，雨中的原野新鲜而又幽静，使人不易忘怀!尤其可爱的是夜间。不记得那一年春天，我和邻居两个同伴，摇着小船到十里外一个镇上看社戏，完场已是午夜，归途遇雨，船在河塘中缓缓前进，灯火暗到辨不出人面，船身擦着河岸新生的茅草，发出沙沙的声音；雨打乌篷，悠扬疾徐，如听音乐，如闻节拍。和着同伴们土著的歌谣，“河桥风雨夜推篷”，真使人神往。 这几年投荒都市，每值淫雨，听着滞涩枯燥的调子，回念故乡景色，真觉得连雨声也变了。人事的变迁，更何待说呢!（原载《唐弢杂文集?推背集》） 情感基调： [参考例文] 喜雨和苦雨 我的第一篇杂文，投给《自由谈》的，叫做《故乡的雨》。写这篇文章，距今已经两年多了，但我的情绪，仿佛还和两年前一样，一提起雨，总觉得它宜于乡村，不宜于都市，宜于春秋二季，不宜于冬夏，宜于黄昏，不宜于白天，不过这只就一般而论，倘在海滨，我倒是喜欢夏天的暴雨的。 因为爱憎也得随环境而变易的缘故。 其实我的喜欢春雨、秋雨、黄昏以及乡村的雨，也正和我的环境有关系。我常喜欢翻翻书籍，尤其是诗人们的咏雨诗，看得多了，因此转移了爱好。“黄昏却下潇潇雨”，固然已脍炙人口，“隔个窗儿听不得，凄凉又是点灯时”，也很能写出这时候的心情。元朝萧汉杰《浪淘沙》词云：“湿逗晚香残，春雨春寒，洒窗填户著幽兰。惨惨凄凄仍滴滴，做出多般。和霰撒珠盘，栖上更阑，芭蕉怨曲带愁弹。绿遍堵前苔一片，晓起谁看。” 这是一阕咏春雨的好词。此外如：“几个笠收网人归，一肩蓑卖花人去。”“任午簟将愁，夜篝做冷，听到打窗细。”“孤檠清梦易觉，肠断唐宫旧曲，声迷更漏，滴入愁心，秋似玉楼人瘦。烟槛外催落梧桐，带西风乱捎鸳鹙。”所咏的，也正是春雨和秋雨。 歌曲里的，我记起马致远的一首《寿阳曲》来，他咏的是潇湘夜雨，词云：“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。” 这虽然不曾明白地点出季候。但仔细读来，倘非春末，就大概是秋初，否则是不会有这“一声声”的。我们的诗人所欢喜的，是凄婉，清幽。 然而，并非因为凄婉，清幽而喜欢春雨、秋雨、黄昏以及乡村的雨的人们，自然也有。例如农民就是。住在都市里，日常饮洗，无须用天落水，柏油马路和士敏土房子也决不是能够容纳清幽的雨景的所在，所以大家差不多都苦雨。但乡村却并不如此，农民是喜欢雨的，尤其是春雨、秋雨、黄昏雨。他们所以喜欢的理由却不象诗人那样空洞。照林语堂先生的口吻说来，他们实在是实用主义者，因为春秋两季正是农作物需水的当儿，黄昏下雨又不至妨碍工作，倘不成灾，他们从来就不知道要苦雨，相反地，在亢旱的季节，还得去求。现在的求雨方法，在我们乡间，是备了吹打，跑到专供求雨的地方，祭过龙王，然后在一个泥潭里捕捉有生命的东西，最好是蛇、蝎、泥鳅，鱼类也不错，倘是乌龟或虾，大家就认为糟糕，说这是早象。 不过在从前，却并不一样，张宗子《陶庵梦忆》云：“壬申七月，村村祷雨，日日扮潮神海鬼，争唾之。余里中扮《水浒》，且日，画《水浒》者，龙眠松雪近章侯总不如施耐庵，但如其面勿黛，如其髭勿鬣，如其兜鍪勿纸，如其刀杖勿树，如其传勿杜撰，勿弋肠腔，则十得八九矣。于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤发，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须，大索城中。无，则之郭之村之山僻之邻府州县，用重价聘之，得三十六人。梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称妮而行，观者兜截遮拦，直欲看煞卫玠。……” 现在的求雨方法，虽很慎重，然而比起明代的铺张来，可就显得非常小家气了。这究竟是进步呢，还是退步?实在难说得很。不过对于求雨的见解，古今还是一致的。袁质甫《瓮牖闲评》云：“夏间久旱，四方不免祈求，而雨随至者，多是龙卷江河之水而上，非阴阳交感而成也。观徽宗政和七年夏，大雨，有二鱼落殿下省厅屋上，其事见国史后补。雨中那得有鱼。此雨是江河之水，为龙所卷而上，无疑矣。” 时间虽然已经过去了八百多年，现在也似乎不大听见有什么鱼落到官厅屋顶上来，不过对于求雨，大多数人却还抱着和袁质甫一样的见解，以为是由龙卷来的。这又究竟怎样看待呢? 大概也还是很难说吧! 不过这虽然浅薄，却并不玄妙。比起只知道喜欢春雨、 秋雨、黄昏以及乡村雨的清雅的人们来，他们却还是较有事实的依据的。（原载《唐弢杂文集?海天集》） 评点： 雨的诉说，应该是非常诗意的诉说。这种诗意从何而来？可以来自你的阅读积累。自古以来文人墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数，“雨”作为一个抒情意象，浸润着文人墨客们多情多意的心，他们赋予了各种各样的雨丰富的暗示性和广博的代表性。也可以凭自己的经验和个性化的感悟去书写雨景和雨中情，下文便是一例。 [参考例文] 雨中情 刘燕君（作者单位：地球与空间科学学院） 今年春天老天特别施恩于北京人，贵如油的雨下了一场又一场，将可恶的沙尘拒之门外，让北京人好不欢喜。 我喜欢雨，更钟爱小雨和绵绵的细雨。到北大后，遇到雨天我常撑着雨伞在校园散步，尤其是春天沿未名湖畔漫步，看着湖边雨水滋润新绿的垂柳，盛开的榆叶梅和那些不知名的含苞待放的花卉令人陶醉，浮想联翩。每次漫步，我都感到水面上映射的不只是花草、树木和水塔的身影，而是自己心头一幕幕的雨中情结。打在伞上的滴答声是一生的脚步，甜酸苦辣、人世变迁尽在其中。 幼年时每当雨天我都站在门前或窗前，出神地观看一条条的雨线、落在雨水中的泡泡和由雨点激起不断扩散的小圈圈，竟能一直呆看上一个多小时。有时仰望天空而凝神遐思，问天为什么会下雨?天公不答，雨继续地下着，这一切对于没有玩具和游乐场所的孩童来说，实在是一种享受了。我与雨之间在久久的凝视中，产生了一种似玩儿伴样的亲切感。 可是，一次的遭遇却改变了我对雨的情感。那是1947年的春天，我正念初中一年级，学校宣布组织学生春游。之前，我从未到郊外游玩过，听到这个消息十分高兴，特别是安排乘坐大汽车，更使我兴奋不已。无时不在盼着、算着日子、想象着郊外的情景。可就在出游的前一天却下起了大雨，这雨一下就是一天一夜。春游告吹令我非常失望!更糟糕的是我家的房子漏得一塌糊涂，屋里摆满了接水的盆盆罐罐，几乎没有可以睡觉的地方。我们一家三口不停地往院子里倒水，好累好累呀!我真想休息一下，可又害怕房子漏得塌了，不敢停工。最后，妈妈还是安排我在唯一的干处睡了一觉，可他们却一夜没有停歇。从此，我不喜欢瓢泼大雨了，难忘的疲劳和灾难感深深地印在脑海中。至今遇到连阴天大雨，还会不自觉的心神不安，担心城里那些危房产百姓的安全。 “雨”并非总是一线线、缠绵绵的可爱，有时它大发雷霆、闪电齐鸣，甚至雷击致人死亡。记得在1949年初夏，我们在一个四层楼的阁楼上开会，我坐在近窗口处正聚精会神地听组长传达文件，突然一道刺眼的白光照亮了小屋，同时伴有震耳欲聋的霹雳声，我不由自主地一跃跳到了房间的另一端。结果引起了全组人的哄笑，而我却深深的体会到了“迅雷不及掩耳”的滋味和对雷电的恐惧感。 不撑雨伞，让雨水自由地在身上流淌的感觉，是随环境的变化而喜忧不定的。 1953年夏天，我们到昌平山区，进行普通地质的教学实习，驻地在昌平县城。当时没有公路，汽车更少，从北京出发，只能乘火车至沙河，再步行一个多小时才到达昌平。近200名学生只有大件被褥等行李由卡车运输，其它小件物品都随身携带。去时虽然有些累，还算顺利。实习终结返回时，却另有一番景象。从驻地到沙河火车站，一路不停地下着大雨。多数同学没带雨具，少数带了的同学，也因为没有多余的手撑伞，索性不用伞任雨冲洗。很快，每个人都彻头彻尾的成了落汤鸡。道路十分泞泥，行进的速度十分缓慢，不时有人滑倒，连人带脸盆撞击地面发出了咣当声。尽管如此，遭受了十多天爆晒和酷热之苦的我们，深感淋雨的痛快，无比的痛快!，大家一路走一路哄笑和喊叫。哄歌手们唱歌，有的人刚喊了“注意脚下!”话音未落，自己咕咚倒下，引来了一片笑声。由一个自愿者喊出某某组或某某人后，大家马上齐声高喊“加油!”。就这样，大家不停地唱着、笑着、叫着，兴高采烈转眼便到了火车站。 然而，并非所有的淋雨都是愉快的。1966年的初秋，北京召开全市批斗走资派的大会。在东大桥工人体育场，大家都坐在事先搭好的低矮长条板凳上，露天开会。大会开始不到半个小时，倾盆大雨就毫不留情地洒落下来，直到散会。革命群众都带了雨具，而“牛鬼蛇神”为了接受天水的洗礼以利改造，是不允许遮雨的。作为“反革命”的我，只能一动不动任凭凉凉的雨水喷淋、浇灌和冲刷。我蜷曲着身子，想保留一小块干地儿，保留一丝的热气，结果全然无济于事，还是全身湿透，凉风侵入肌肤。打在革命群众雨伞上的滴答声，伴随着愤怒的批判声和震耳的口号声，我冷得瑟瑟发抖，欲哭无泪，头脑一片空白。天不怜我，奈何! 塑料凉鞋为雨中行走的爱好者带来了莫大的方便和乐趣。我穿着它可以毫无顾忌尽情的趟水，感到无比的惬意。光脚穿塑料凉鞋有些烧脚，而在雨水中行进则很舒服。而且，鞋面上有泥或鞋里有细沙硌脚时，我就在低洼处较深的清水里前后左右的荡来荡去，直到看上去象新鞋一样漂亮和洁净为止。每每看到经过自己巧妙的处理后色彩如新的凉鞋，一种成就感不禁油然而生。在我一生和雨打交道的历史中，最引以自豪的是在雨中骑车行。28岁(1963年)之前，我住的家属宿舍高教室较远，去上课需要骑自行车。有一次下着中雨，我拿着书包和挂图，打着雨伞骑车去上课。约15分钟的路程到达教室，除了不怕水的塑料凉鞋外竟然一切都干爽无恙。当时学生们夸赞不已，而我心中的高兴更是难以言表，至今回想起来仍历历在目，难以忘怀。孩子们根据我现在的车技，不会相信我曾经有此光辉的一页。我呢，也就好汉不提当年勇了。 文革期间，领导特别“惠顾”北大和清华的教职工，得以使大多数人能到最艰苦的地方—鄱阳湖畔鲤鱼洲头去劳动。那里过去是劳改犯围湖造田之所在，且是血吸虫病流行的地方。劳动中有许多趣闻佚事，然而最令人难忘的要算是鲤鱼洲的雨了。 那里的地是褐色的黏土地，干时硬得像石头，雨天滑得像冰面。在霉雨季节，大多是淅沥沥的小雨或毛毛雨，一下就是好几天，到处都湿辘辘的，连衣物也会发霉。我想，当地的人大概体会不到北方“雨过天晴”一词的含义吧!对于以改造为目的的“老九”*而言，决不会因下雨而停止片刻的劳动。这样，穿什么样的雨衣能不影响劳作，而且还不太闷汗，就成了雨季人们研究的主要课题。于是，各式的雨衣、雨披、雨裤，还有斗笠都披挂上阵，五颜六色奇形怪状，成了劳动大军中一道亮丽的风景线，给枯燥的生活增添了不少的乐趣。当时，最省心省事的莫过于小腿和双脚，本来在稻田劳动就不用穿鞋袜，下雨时它的优势自是不言而喻的了。然而，事无绝对，最省心的“脚”，这支撑全身最关键的部位，踏在滑脯的黏土地上如屉薄冰．不听使唤令人提心吊胆。稍有不慎，轻则仰面朝天跌倒于田埂上，重则划到水田或水渠中，滚得一身泥和水。所幸的是这些五七战士还算硬朗，两年来，包括50岁以上的老先生在内，全连200多人竟无一人摔成骨折，大概是老九们平时注意补钙的效果吧。这种连雨天有时会持续一个多月，偶尔遇到短时的半晴天，当时的领导(工军宣队)格外的开恩，立即放假半小时回驻地晾晒被褥衣物。于是，人们像过节一样高兴，跑着回去，迅速的脱去捂汗的雨衣，趁机休整一下筋骨。 鲤鱼洲冬天的雨称作“冻雨”。冻雨实际上是一种穿透力极强的冰屑，伴随着刷刷声穿透我们茅草房的屋顶，落在用以遮挡床位高悬的塑料布上和无遮拦的土地上。“老九们”躺在床上，听着那刷刷声，虽然倍感寒冷，心中不得不庆幸自己的脸和被褥未遭受冰屑的袭击。一夜下来，一个床的塑料布上竟能扫下一脸盆的冰屑。这种奇特的雨，不知是历来如此，还是上天刻意照顾老九，让我们大开眼界，多了认识自然的一条经验。 雨水也称天水。天上、地面和地下之水连为一体，息息相通永不停息。水是生命的象征，孕育了一切生物和人类。“雨水”饱含了人类的旦夕祸福，淀积了人类的七情(喜、怒、忧、思、悲、恐、惊)之绪。而今，我的那一半已经先我而去，伞上的滴答声，多了几番思念和凄苦。不过想到风调雨顺能给予宇宙生命的恩赐和快乐时，心中还是充满了欣喜之情的。 (*中国在二十世纪六、七十年代，知识分子是革命的对象，排名在地主、富农、反革命分子、坏分子、右派分子、走资本主义道路的当权派、叛徒、特务之后，列为第九位，简称“老九”。) 情感基调： |
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| 作者:pantao 2011/3/20 0:59:19 打印 回复 短信 | ||
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例文1、 雨丝、绿海 下雨天，我的窗外真美！那一片绿绿的稻田，好大的一片，像一片海。而我这小楼就像一只船。远远那两丛树林掩映的村舍，和稍近一点的那长着芒蒿的小丘，是这绿海上的岛屿；那环抱着我们的群山，在有雾的时候，就不是山，而是云，是灰色、紫色、深蓝、淡青的云；而那些挺秀的电杆呢？那是帆樯，悠然地点缀在这绿绿的海上。 雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无边的绿海里。于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望。你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背。你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕。让你莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细细的雨丝。 而当有风的时候，雨丝如珠帘般的，在淡灰的天幕前，畅快地斜斜地扫过去，扫过那波涛汹涌的稻浪，在那波峰上激起一片白濛濛的雾，给稻浪涂染上一抹梦痕。 你更会爱那不知什么时候出现的两朵深红的伞花，持伞的人没在深深的稻浪里，只有那两朵圆圆的深红，在浅绿的海面上飘着、飘着，慢慢地，不像是要到哪里去，而只是无目的地那么飘着，在斜风细雨里。 你能不想到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的诗句吗？ 爱雨的人是不想躲开雨的。让那雨丝的清凉，洗去你心灵上的尘；让那雨丝的安闲，抹去你思想上的俗；让那无声的雨丝告诉你，那些躲在房中，关紧了门窗的人们，所永远不会了解的，雨丝和绿海那心底的爱，和永恒的诗。 多希望你来！来看看我未关的窗，来看看我被雨丝沾湿了的窗帘，来看看为爱那如丝的雨而不肯关窗的我。 （选自《罗兰散文） 例文2. 听雨 今天又是一个雨天，春雨绵绵地下着。昨天的考试又考砸了，我的心情也如这雨天一般阴冷。百无聊赖中我默默地注视着这一场雨。 窗外的雨如烟似雾，密密地斜织着，像牛毛，像花针，像细丝，无声无息中，滋润了大地，滋润了万物。虽然，她少了夏雨的热烈与狂暴，也不及秋雨的冷峻和肃杀，可是她却有着夏雨和秋雨所没有的优点那就是她虽然柔弱，却有着“润物细无声”的强大生命韧劲。 淅淅沥沥的春雨，穿越我的灵魂，点点滴滴地落在了我的心上。 我被深深地震撼了：是的，每一个春天都会有连绵的春雨，所以每一个春天才会有草木的勃发，百花的争艳。这坚韧的春雨让我们在岁月的流转中，不论处于烈日酷暑，还是寒冬腊月，总有了希望，总有了等待。 这便让我想到，在许多时候，我们的力量是微弱的，我们的处境也是困难的，但我们不能轻言放弃。因为只要不放弃，哪怕是最微弱的力量，微弱如柔美的春雨；哪怕是最平凡的努力，平凡如每年的春雨，我们也总会有希望，也总会有等待。 窗外的雨依旧下着，可我的心情分明已经晴朗了起来：不再哀叹自身的渺小，不再惧怕学习的困境，相信付出总会有回报，亦如，雨后会有更绿的草，更红的花。 例文3. 喜雨和苦雨 我的第一篇杂文，投给《自由谈》的，叫做《故乡的雨》。写这篇文章，距今已经两年多了，但我的情绪，仿佛还和两年前一样，一提起雨，总觉得它宜于乡村，不宜于都市，宜于春秋二季，不宜于冬夏，宜于黄昏，不宜于白天，不过这只就一般而论，倘在海滨，我倒是喜欢夏天的暴雨的。 因为爱憎也得随环境而变易的缘故。 其实我的喜欢春雨、秋雨、黄昏以及乡村的雨，也正和我的环境有关系。我常喜欢翻翻书籍，尤其是诗人们的咏雨诗，看得多了，因此转移了爱好。“黄昏却下潇潇雨”，固然已脍炙人口，“隔个窗儿听不得，凄凉又是点灯时”，也很能写出这时候的心情。元朝萧汉杰《浪淘沙》词云：“湿逗晚香残，春雨春寒，洒窗填户著幽兰。惨惨凄凄仍滴滴，做出多般。和霰撒珠盘，栖上更阑，芭蕉怨曲带愁弹。绿遍堵前苔一片，晓起谁看。” 这是一阕咏春雨的好词。此外如：“几个笠收网人归，一肩蓑卖花人去。”“任午簟将愁，夜篝做冷，听到打窗细。”“孤檠清梦易觉，肠断唐宫旧曲，声迷更漏，滴入愁心，秋似玉楼人瘦。烟槛外催落梧桐，带西风乱捎鸳鹙。”所咏的，也正是春雨和秋雨。 歌曲里的，我记起马致远的一首《寿阳曲》来，他咏的是潇湘夜雨，词云：“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行情泪。” 这虽然不曾明白地点出季候。但仔细读来，倘非春末，就大概是秋初，否则是不会有这“一声声”的。我们的诗人所欢喜的，是凄婉，清幽。 然而，并非因为凄婉，清幽而喜欢春雨、秋雨、黄昏以及乡村的雨的人们，自然也有。例如农民就是。住在都市里，日常饮洗，无须用天落水，柏油马路和士敏土房子也决不是能够容纳清幽的雨景的所在，所以大家差不多都苦雨。但乡村却并不如此，农民是喜欢雨的，尤其是春雨、秋雨、黄昏雨。他们所以喜欢的理由却不象诗人那样空洞。照林语堂先生的口吻说来，他们实在是实用主义者，因为春秋两季正是农作物需水的当儿，黄昏下雨又不至妨碍工作，倘不成灾，他们从来就不知道要苦雨，相反地，在亢旱的季节，还得去求。现在的求雨方法，在我们乡间，是备了吹打，跑到专供求雨的地方，祭过龙王，然后在一个泥潭里捕捉有生命的东西，最好是蛇、蝎、泥鳅，鱼类也不错，倘是乌龟或虾，大家就认为糟糕，说这是早象。 不过在从前，却并不一样，张宗子《陶庵梦忆》云：“壬申七月，村村祷雨，日日扮潮神海鬼，争唾之。余里中扮《水浒》，且日，画《水浒》者，龙眠松雪近章侯总不如施耐庵，但如其面勿黛，如其髭勿鬣，如其兜鍪勿纸，如其刀杖勿树，如其传勿杜撰，勿弋肠腔，则十得八九矣。于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤发，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须，大索城中。无，则之郭之村之山僻之邻府州县，用重价聘之，得三十六人。梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称妮而行，观者兜截遮拦，直欲看煞卫玠。……” 现在的求雨方法，虽很慎重，然而比起明代的铺张来，可就显得非常小家气了。这究竟是进步呢，还是退步?实在难说得很。不过对于求雨的见解，古今还是一致的。袁质甫《瓮牖闲评》云：“夏间久旱，四方不免祈求，而雨随至者，多是龙卷江河之水而上，非阴阳交感而成也。观徽宗政和七年夏，大雨，有二鱼落殿下省厅屋上，其事见国史后补。雨中那得有鱼。此雨是江河之水，为龙所卷而上，无疑矣。” 时间虽然已经过去了八百多年，现在也似乎不大听见有什么鱼落到官厅屋顶上来，不过对于求雨，大多数人却还抱着和袁质甫一样的见解，以为是由龙卷来的。这又究竟怎样看待呢? 大概也还是很难说吧! 不过这虽然浅薄，却并不玄妙。比起只知道喜欢春雨、秋雨、黄昏以及乡村雨的清雅的人们来，他们却还是较有事实的依据的。 （原载《唐弢杂文集•海天集》） 三.根据以往的学习经验和老师的讲解，总结描写景物有几种方法： ①定点观察、定景换点、移步换景。②从形、声、色等方面对景物进行描写，易于抓住景物的特征。③动静结合，虚实相间。④景物要与心情或环境相适应。⑤巧妙运用修辞手法。⑥融情于景，借景抒情。 四.作文训练。 以“秋色”为描写对象，写一篇文章。题目自拟，也可选用下列题目。 却道天凉好个秋／霜叶红于二月花／萧瑟秋风今又是／秋实／校园的秋／故乡的秋 作文提示： ①景物应是人化了的景物，必须景中有人，情自景出。②由于个人构思不同，写景的手法也是多种多样。③突出地方特色，给人以鲜明的印象。 五.互评作文要求： ⑴标点符号的格式。⑵书面誊写状况。⑶找出描写之处，并把错字改一下，不通的句子改顺。⑷考察总分、动静、点面、情景、比喻、拟人、夸张、虚实、观察方式、描写角度等在文中的体现，作一点分析。如果这些方面在文中表现太少，你认为如何修改？提出修改方案。⑸这篇文章中，你认为最好的是在何处，可以是段、句、词。说说为何好。 |
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| 作者:pantao 2011/3/20 1:01:12 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【人教版】“亲近自然，写景要抓住特征”写作辅导与学生作文 | |
| 【教师下水作文】 文题：湖畔春色 穿过一条幽僻的林间小路，我的眼前顿时豁然开朗，一片明净的湖静静地卧在那里，仿佛一位性情娴静的少女。我轻轻地走近，生怕惊扰了她。 湖水平滑似一幅绿绸。初春的暖阳映照在湖面上，那闪闪的绿色直逼你的眼。一阵清风掠过，这绿绸现出层层褶皱，连映在上面的蓝天白云也随之摇曳起来。 湖边的垂柳大约是想抚平这一池春水吧，纷纷抢着将纤细柔软的枝条伸向水中。这些枝条上缀满了黄绿色的新叶，叶子鲜嫩欲滴，好像轻轻掐一下就会渗出水来。每一片嫩叶都调皮地向上翘起，又像是一只只飞累了的绿色蜻蜓。 耳畔传来几声鸟啼。啼声滴沥婉转，是黄莺儿吗？抬眼望去，之见三两只补知名的小鸟飞快地掠过水面，淹没在湖对岸那一片迷蒙的翠色中了。 我的心仿佛被带到很远很远，静极了，柔软极了，好像谁用了一双温柔的小手，将我心中的角角落落全都抚得平平整整。 不知过了多久，几声欢快响亮的“嘎嘎”声将我的思绪拉回。湖面上不知何时游来了一只鸭子，黑黑的脊背，白白的肚羽，高昂着头，很是神气。它好像很享受着一片湖水，一会儿一个猛子扎进水里去寻找食物，一会儿又从水中钻出来，使劲地摆摆头，弄得水花四溅。一身浸湿的羽毛在阳光下愈发油亮可爱，满湖都是它响亮的笑声。 有一两次，它大约是想腾空飞起，“扑棱棱”地扇动着翅膀做出起飞的样子，可惜身子实在太笨重，只飞了一尺来高就重重落下。但这丝毫也没有败坏它的兴致，反而惹得它又一阵“嘎嘎”的大笑。 这情景真叫人眼馋！我恨不得变成一只鸭子去水中尽情嬉戏！但这毕竟是幻想，我恐怕是没办法去拥抱这一池绿水了，那就退而求其次，让身体和大地来个最亲密的接触吧！ 我仰面躺在湖畔青青的草地上，满眼是碧蓝的天空和洁白的云朵。伸开双臂，这一片天地就好像是我一个人的。这是怎样的一种惬意啊！我不由得舒服地闭上了眼睛，新鲜的泥土气息混着青草味儿直钻入鼻孔，深深吸上一口，就像是吃了传说中的人参果，三万六千个毛孔无一不舒坦。风里还夹着一丝淡淡的花香，我侧身看去，原来是蒲公英。这些黄色的小花星星点点地散布在草丛中，因为生得矮小，我先前竟不曾留意到它们！ 真想就这样沉沉地睡去，做一个自然地女儿！可是太阳却渐渐地西斜了，是回家的时候了。我恋恋不舍地从地上爬起来，踏上归程。 不知今春还有机会再来赏玩否？但是无碍的，这一片湖畔春色已经深深印入我心中，从此将夜夜伴我入梦！ 【学生优秀作文】 文题：感受秋天 梁 正 双休日,我告别了清幽的学校,回到了家。听人说，实践是条路，是首歌。这是怎样的路、怎样的歌呢？到了秋天的阳光下才能领会到。 “一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁”。然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐做出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽、夹满了枫叶片。 黄昏后，我独自吹着笛坐在板凳上，那是一种意境，它朦胧着；那是一支乐曲，它飘荡着。有些枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅秋愉图。 我在河滩上躬下身子，竖起笔尖作犁，带着一种耕耘的虔诚，和秋天立下誓约。从中，我体味出了“一分耕耘，一分收获”的深意。我不奢望春天给我带来繁花，只要春风遍布我心中每个角落，我就会充满信心，我要在黄叶上啜饮芳醇,使着青春的犁铧,随着时间的流动,悄悄地接近秋日火红的原野。 带着夏日的激情，带着少年的冲劲，带着尝试的心情，我也像大人们一样，脱着鞋，挑起箩筐，顶着骄阳，出门去体味真正的生活。 我顶着烈日跟着大人们甩动着膀子，微笑着挥动镰刀。一片片稻子躺下了，铺成了金色的地毯。“赶上啊！”大叔回头擦了把汗，对着我微笑，“快把吃奶的劲都用上哦──” 地里，数不清的脚印被烤得焦白了。打谷机跟蝉一道呻吟着，有气无力的。满地的人群，满地的汗水，满地的欢笑，满地的激情! 挑着两个晃悠悠的箩筐,真像挑着两个音符。踏上被烈日烤烫的路面，甩开臂膀，迈开步伐，绕着棋盘似的小路，舞着两个摇摆不定的箩筐，摇过小河，好不容易才摇到家。卸下千斤重的担子，全身顿时轻松无比。一阵凉风送爽，我不由想起“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义，还让我了解到这是怎样的路、怎样的歌。 感受秋天，感受快乐，体会生活的乐趣。 |
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| 作者:裴老师 2013/2/17 21:57:56 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 【人教版】“亲近自然，写景要抓住特征”写作辅导与学生作文 | |
| 【写作辅导参考】抓住特点选好典型 特点，就是一种事物不同于其他事物的地方。可以这样说，世上没有完全相同的两样物体。即使是非常相像的孪生姐妹，别人分辨不出，父母却决不会认错。这是因为旁人没有抓住孪生姐妹各自的特点，而生活在一起的父母对他们的细微差别非常熟悉。这些细微差别就是孪生姐妹的各自特点。世间景物林林总总，千姿百态，各以其独特的面貌相区别。我们用文字写景，就要把景物的特点描述出来，如布局、形态、色彩、声音等，只有抓住景物的特点，才能写得形象、逼真，使读者有身临其境之感。 如：逯雨舸的《秋》这篇散文，正是抓住了“秋”的特点和独特之处。从时令上说，它“系在大雁的翅尖”、“袅在野菊花的幽香中”；在四季之中，秋则是“仪态丰满”的“少妇”，洋溢着“成熟和充实”，也是“温柔”、“多情”的“母亲”，它是“收获的季节”，又是“播种的季节”，它“萌发出绿色的希冀”，“结出金色的硕果”……那浓重的秋色，让作者“得以惬意的慰藉”！文章把“秋”写得独具特色，形象鲜明。 那么，怎样才能抓住景物的特点呢？ 1。要善于进行比较。特点，是在相互比较中显示出来的。 如：刘松海的《奇异的黄山》一文，正是运用比较的方法来揭示黄山“云奇山异”的特点。作者在写黄山时与“冰雪覆盖的长白山”、“红叶似火的香山”作比较，来突出黄山“奇”、“高”、“险”的特点；在写黄山的“云”时，作者则和“马尾似的卷云”、“山峰似的积云”、“空中的浮云”作比较，突出黄山的云“白”、“静”、“长”、“妙”的特点。 2。要注意景物的变化。景物不是一成不变的，而是处于不断的变化之中的。在不同的时间里，往往有不同的形态。我们注意了景物的变化，就能把握它的特点。如：孙晶晶的《海上的早晨》一文，由于作者把握了日出前、日出时、日出后光和色的变化，从而把日出的全过程描写得极为生动、壮观：最初，水天相接之处，天是黑黑的；接着，无际的大海与蔚蓝色的天空连成一线，地平线上出现了“一根红线”，渐渐地“红线”扩展成“火蛇”，海面上洒下了金色的“碎金”；尔后，云霞越来越红，一只红球冉冉升起……整个场景渲染得神奇瑰丽，灿烂生辉。 秋 河南 逯雨舸 当南飞的大雁把它清厉悠长的鸣声，遗留给北方广袤雄浑的山川原野时，秋天，便系在大雁的翅尖，袅在野菊花的幽香中而翩然来临了。 倘若，春天是一位花枝招展、透着活泼纯真的少女，那么，秋天该是一位仪态丰满、端庄沉稳的少妇了。 春天，有着少女的娇媚和稚嫩，而秋天却洋溢着少妇的成熟和充实。 盈盈秋水，是她含情的秋波吗？悠悠远山，是她淡淡的娥眉吗？缥缈的月夜，是她朦胧的睡态吗？层林尽染，是她斑斓的梦幻吗？松软的土地，是她神奇的肌肤吗？艳艳野菊，是她恬静的笑靥吗？皎皎明月，是她未泯的童心吗？秋水长天，是她淡泊的心志吗？ 秋天是温柔的，因为她是一位母亲；秋天是多情的，因为她有那么多的产儿；秋天是秀丽的，因为她曾是如花似玉的春女；秋天又是含蓄蕴藉的，那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那溶溶月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的缕缕歌音……无不如诗、如画、如歌、如梦，在你的心头萦绕，牵动你一片悠悠的远思。 秋天是收获的季节，那茫茫秋野，可是一片秋天的大海吗？那村村舍舍，可是散落其间的点点岛屿吗？车儿如舟， 若桨，秋收哟，恰若汛期般繁忙。秋收后田野上拾谷穗的少女哟，你可是在捡拾退潮后遗落的贝壳吗？ 秋天又是播种的季节，当人们把一颗颗沉甸甸、饱盈盈的种子播进泥土的时候，也把他们那沉甸甸、饱盈盈的希望播进了这春花秋实的田野。 呵！明年的春天，若要萌发出绿色的希冀，那末，秋天，定会结出金色的硕果…… 在我人生的秋天里，可也有这么一片浓重的秋色，让我得以惬意的慰藉吗？ 【点评】 本文是一篇描写秋景的散文，作者通过对“秋”的仔细观察，描绘了特有的景物和意蕴，多角度地展示出秋的特质。 第一，小作者在描写时抓住了“秋”的特点和独特之处，从时令上说，它“系在大雁的翅尖”、“袅在野菊花的幽香中”；在四季中，秋是“仪态丰满的少妇”，洋溢着“成熟和充买”，也是“温柔、多情的母亲”，它是“收获的季节”、又是“播种的季节”……那浓浓的秋色，让作者“得以惬意的慰藉”。 第二，文章出色地运用比喻、拟人、排比、设问等手法，把自然界的秋色写得形象可人。小作者还运用对比与比较把秋的风韵凸现出来，给读者以美的享受。 第三，全文语言清新、纯美，富于想象，叠字词的运用，整齐的句式，使文章充满了诗意。(蔡勤红) |
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| 作者:裴老师 2013/2/17 22:06:18 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 【人教版】“亲近自然，写景要抓住特征”写作辅导与学生作文 | |
| 【相关写作辅导参考】 文题一：怎样写出好的写景作文 对小学生来说，要把写景的文章写好很难，特别是对小学中低年级的学生来说。因为写景并不同于写人叙事，平铺直叙把人、事描写清楚就好了，而是要将所见的景用感情来描写，达到情景交融的境界。在日常教学中，怎么样写景要花很长的时间让学生来练。 不过，喜欢旅游、喜欢写景的学生也不用害怕，一般来说，抓住4个要点，可以让写景的作文增色不少： 1．写“神”——抓住特征，以“形”显“神” 要抓住景物的形状、色彩、声音、姿态等仔细观察，善于比较。比如说，春天的特征就是大地回暖，周围绿意盎然。同样是绿色，每个城市、每种植物的表现都是不同的。比如说，杭州西湖。我们可以写柳树发芽的嫩绿，也可以写西湖湖水的碧绿； 2．写“活”——调动感官，有声有色 由于声音是景物能直接打动读者的外在表现形式之一，从声音去写景状物，不仅可以调动我们用“耳朵”去“听”景物的美，而且可以调动我们的想象，给我们以无穷的遐想空间。比如说写柳树，可以写有风、没风的时候柳条的变化，周围声音的变化，更能显现出作者细致的观察，收到“以形写神”之效； 3.写“韵”——动静结合，形神兼备 之前对景物的声、色的描写，同时也是为写景时能有韵味作铺垫，在这时，我们需要进一步地表现景中的动静，这时，可以利用外借事物的衬托。比如说，一只蝴蝶从柳条边轻轻擦过，通过蝴蝶的飞舞，用“动”传神，进一步显现了春的降临，并且与静态的柳树对比，更为准确地传达了“形神兼备”的境界； 4．写“意”——文化底蕴，意境深远 从语言表达的角度来讲，一篇写景美文，须有文化底蕴，情景交融，方可产生深远的意境。有了前面的描写景物，此时就要借景抒情或者触景生情，加入作者的情感了，最终是要达到情和景互相感应、互相交融的艺术境界。 对于高年级学生来说，已经具有了自己的想法，写景融情的基本功可以练起来了，可是，对于小学中低年级的学生来说，这是很难的一件事。此时，就需要靠平时大量的课外阅读，把一些好的诗词融入进去。 ——杭州市长青小学 罗明轩 文题二：怎样写好写景作文 1、调动五官感觉，细致观察事物。 “生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，要发现生活中美的东西，就离不开眼睛的仔细观察。只有去仔细观察了，才能对事物的发展过程或事情的来龙去脉有一个大致的了解。临写作时，笔下才会有可写的东西，要想观察个究竟来，就得将眼、耳、鼻、舌、口、手等所有感官都调动起来。朱自清写〈〈春〉〉这一篇文章时，就将所有的感官都调动起来了，以至于将春的景致描绘得生动细腻，栩栩如生。我们不妨来看他是如何描绘春风图的：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句从触觉写了春风的柔和；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。”这句从嗅觉写了春风的芳香；“鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，”这句从视觉写了春风的和悦；“高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的吼咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。”这句从听觉写了春风的悦耳。这么一来，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨把本来无形，无味，无色的春风写得有形有味，有情有感，给人以身临其境的感觉。 2、学会聚焦，抓住景物特征来写。 写景文章并不要求面面俱到，事无俱细什么都写进去，最主要的是要抓住景物的主要特征，选一个独特的角度，描写景物，表达最鲜明的印象和感受。这种写法必须对所有景物做全面细致的观察，从整体和全局的角度先给人一个总体印象，这就叫抓主要特征；然后再用主要景物来具体印证这一印象。著名作者老舍的〈〈济南的冬天〉〉，就是一篇很好的范文，本文先写济南给人总的突出的印象是“温晴”，然后用“山、水、天”的共同特点来具体地加以印证。具体说来，是通过以下三幅画来描写其景色的：第一幅画描绘了眼光下济南的全景。作者写济南像被“放在一个小摇篮里”“暖和安适地睡着”，多么恬静，多么安逸。因此，“济南的人们在冬天是面上含笑的”。第二幅画描绘了秀美的雪景，矮松顶着白花，蓝天镶上银边，白雪夹着黄草，夕阳斜照薄雪，山坡卧着村庄，房顶卧点白雪，如同一幅美丽的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘澄清温暖的河水。河水不结冰，还冒着热气；水中的水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影；一片清亮的天，像块空灵的蓝水晶。作者就是以这一幅幅美景，描绘出了济南特有的动人的冬景的。 3、恰当地运用修辞手法，增添文章色彩。 没用修辞手法的写景给人的感觉往往是直接生硬的，一旦恰当地用上修辞手法，就能使文章增色不少。在这，我们还拿老舍先生的〈〈济南的冬天〉〉来做例子。文中有这么一段：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”这段话运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了温暖的原因是济南像小摇篮一样的特殊地形造成的，这就比单纯的术语解说要有人情味。朱自清的〈〈春〉〉在这方面也毫不逊色，最典型的是用“火”“霞”“雪”来比喻红的桃花、粉的杏花、白的梨花，充分调动读者的想象力，那火焰燃烧的炽烈气势、霞的轻柔艳丽、雪的高洁纯净，同时映入人的脑际，给人以生活实感。写地上的野花，“像眼睛，像星星”，不但写出铺满原野的野花之多，而且描写了闪闪发光轻轻摆动的野花的明丽色彩。写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，分别形容雨丝的紧密、闪光、细长，三个比喻从三个不同侧面写出春雨的特点。 4、做到寓情于景，情景交融。 “一切景语皆情语”，写景就是为了更好地抒情。朱自清的〈〈济南的冬天〉〉在描写济南冬景时，就处处流露出了作者的赞美之情。有时直接抒发感情，如开头写“对于一个在北平住惯的人”，“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。有时创造意境，流露深情，如“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点小雪呀。”在优美的意境中，表达作者的赞美之情，如“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”等，不但写出景物的外形，而且饱含着喜爱的心情。 5、用词不仅做到准确生动，还要能“活”用。 写景的文章用词不仅要准确生动，还要尽量将词用“活”，尽量将优美的景致用准确生动的词语表达出来。我们不妨拿何其芳的〈〈秋天〉〉来举例子，诗中有多处词语都用得可以说是巧妙无比。如：“秋天栖息在农家里”中的“栖息”一词一般指鸟类停留，休息，在这里却用来形容秋天的到来，把秋天比作小鸟，给人一种轻盈可爱的感觉，同时又生动形象地点明了季节的变化，可谓一举两得；“秋天游戏在渔船上”中的“游戏”一词使秋天有了一种动态感，使秋天渔船交融在一起，描绘了和谐的画面，暗示了秋天已融入了人们的生活。这样的例子，在我们的课本中是举不胜举，希望大家在以后的写作中恰当运用。 当然，要把写景文章写好，做到这些是远远不够的，诸如新颖别致的构思，层次井然的布局，恰如其分的表现手法等，这些都是一篇写景佳作所离不开的，希望大家在以后的写作中多加注意就是了。 |
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| 作者:裴老师 2013/2/17 22:09:01 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 【人教版】“亲近自然，写景要抓住特征”写作辅导与学生作文 | |
| 【参考辅导】 “走进自然”话题作文训练 一、话题作文： 我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阳，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。 当面对美妙的自然，寄情山水间时，记下自然给你的感悟。请以“走进自然”为话题，写一篇作文。要求：文体自选，立意自定，题目自拟，字数不少于800字。 二、审题、立意、选材： （一）审题 走进自然，不是空洞的描写自然风光，不是简单的记叙自己的游山玩水，自然很美丽，我们要有发现美的眼睛，要用心去感悟生命的灵性。通过观察和体会，自然中的水、草、石、鸟都会给人美好的心灵感动。 朱熹诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”朱熹从半亩方塘的清澈而想到源头活水，由此感悟出了人生的哲理。 “走进自然”这个话题就是让我们深入生活，去观察自然景物与现象，融入自己的感情，表达自己对生活的理解和思考。 （二）立意 什么是感动？小草的顽强拼搏，石的坚忍，水的灵动、柔性，鸟儿的自由与无忧等等。从观察中发现自己不如自然中的生命，从心灵的比较中找到闪光点，奋发自为。 同学们在生活和学习中，面对大自然的绚丽多彩和千变万化，联系到自己的人生经历，也一定会发出许多感慨，得到许多人生的哲理。比如以花开花落为例：含苞欲放时，你能感悟到花朵的勃勃生机，感悟到要从小树立远大的理想，准备着将来为国家为民族作出应有的贡献；绚丽灿烂时你会联想到人生的美丽，感悟到要珍惜青春年华，勤奋学习，让生命发出灿烂的光辉；随风飘落时你会联想生命的奉献，感悟到“化作春泥更护花”的崇高精神境界。 （三）选材 自然给人的感动立足于自然景物的描写，没有详细的景物就不能承托人物的感情。描写景物要远景略写，近景详写，近景要层次分明，寄托感情的景物要详写，其他有衬托作用，略写。 三、典型例析： 错误一： 聆听鸟语虫鸣，我们会沉浸于世界的和谐与美妙；谛听山水神韵，我们能参悟出自然的丰厚与灵秀；静听花开花落，我们能感受到生命的脉动与壮美；倾听风啸雨吟，我们能品读出生活的奔放与率真…… 分析：这样的叙述属于简单的总结概括，放在作文的结尾较好，不是感悟。 错误二： “一花一世界，一草一佛陀”，当我们踯躅在花草虫鱼面前，内心的苦闷得到释放；当我们身处美丽的大草原，心情变得舒坦；当我们登上高山时，胸怀顿时开阔起来；但我们若是离开了脚下的自然，生命里边缺少了许多灵性，因为大自然寄托着我们无限的感情。 高山无语，但阅尽世事沧桑；大海怒吼，却源自细流无声。鲜花绽放，枯叶凋零，金蝉脱壳，蜘蛛结网……大自然的一山一水，一草一木，无不充满智慧，深蕴哲理，富有灵性。崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩！ 放下一切杂念，怀着一份淳朴，带上一份纯真，用一颗感悟的心，走进自然，与山川草木对话，与花鸟虫鱼对话，在自然中放飞心灵，我们会发现，自然中的一切竟如此美好，如此美丽，如此神奇。 分析：这一段是简单的感悟，但因为涉及的内容很多，所以显得杂乱。如果上文写的是乡村中的山水、草鱼，这样的文段还是放在结尾；如果写的是校园，就不能用这样的结尾。 另外，不能笼统的写自然怎么样，必须在一定范围（乡村、校园、河、池塘、山）内写自然景色。 四、片段仿写： （一）景物描写（在《故都的秋》《荷塘风起》学案阅读材料中有，略） 参考： 1 路过人家的墙下，偶一抬头，看见一棵结实累累的柚子树。一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸垂吊在枝头。这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。除了木瓜树以外，所有结实累累的果树，都只能够在图画、照片、电视和电影中看到。今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。 2 走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手掌变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山远水。 3 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。 （二）心灵感悟 1 （1）春日的夜晚，淅淅沥沥的碎雨敲打着我的窗户，溅出一串串轻轻的歌声。我的心灵便告别了白天的喧哗与骚动，无拘无束地拍打着透明的翅膀，在美妙的雨韵中飞翔。 此刻总要沏上一杯清香四溢的茉莉花茶，在温润的灯光下展开一卷留着岁月痕迹的古典诗集。读着读着，唐朝的莺歌燕舞，宋代的依依杨柳，在这清凉的夜色中鲜活起来，好像有了生命一样，从那古色古香的字里行间风情万种地向我走来，思绪穿越了千年时空仿佛回到了逝去的古代日子。 联想：听张羽生的歌、读朱自清的散文 （2）禁不住羡慕起古代人的生活，他们日出而作日落而息，吃的是粗粮野菜，穿的是布衣芒鞋，住的是茅屋草社，但他们了却拥有一个草木清葱、鸟语花香的美妙世界，他们的心灵和身体与大自然曾是那样的亲密和谐。他们可以在清澈的沧浪之水中洗涮身上的芬芳的泥土，他们可以在茂盛的芦苇丛中寻觅依人飘渺的身影，他们可以在稻花香里听取蛙声一片……他们的世界生机盎然，四处充满着悦耳的天籁。 难怪古代人留下了那么多醉人的描写自然风光的诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少”；“月落鸟啼霜满天，江枫鱼火对愁眠”；“明月松间照，清泉石上流”……现代的人可以创造出探测宇宙奥秘的人造飞船，可以研制出克隆羊这些古人无法想象的奇迹，但现代人却再也无法复制这样绝妙美丽的诗句，因为现代人的生存环境与古代人相比已发生了天翻地覆的变化。高楼大厦遮天蔽日无情地蚕食着蔚蓝的天空，工厂街市步步紧逼疯狂地掠夺着宝贵的土地。作为大自然之子的人类在文明的进化中，促使自己的生活日新月异。人们住进了钢筋水泥结构封闭的商品房，他们开着钢铁铸就喷着尾气的汽车；他们围在一起观看大屏幕彩电，他们一起听高级音响唱卡拉OK，他们在车水马龙、灯红酒绿的世界里朦朦胧胧。直到有一天，心满意足的人们忽然发现了自己周围似乎少了点什么，再也听不见春天阳光中燕子婉转的呢喃，再也看不见洁白的鸽群在蓝天上划过的剪影，再也享受不到月亮那夜晚温柔的抚摸，再也没有婀娜的杨柳为我们送来夏日的清凉，再也没有了一方晴空供孩子们放飞风筝，再也没有一块绿地供他们嬉戏玩耍……人们才惊醒地发现，他们在追求现代文明的同时，丢失了了一些不该丢失的东西。 于是他们开始刻意地返朴归真，他们爱上了原木家具，戴上了柳条编织的草帽，他们穿上了丝麻织成的衣服，他们把楼顶建成了花园，他们在原始的音乐中找回心底最纯朴的情感；他们不再迷恋于灯红酒绿的花花世界，而是骑着单车到郊外去呼吸田野的芬芳，或点上一堆篝火在银色的月光下载歌载舞…… 联想：读书、听音乐中会想到什么呢？联系现实，反思生活。 2 置身其中，一种“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的感觉油然而生，心灵也变得恬静起来。 雨，自然界的恩赐，想象自己漫步在雨中，水雾打湿了我的眼睛，我看不清，我也不想去看，但朦胧中我还是看见了一个姑娘，她就是戴望舒《雨巷》中的那个，撑着油纸伞，在雨巷里徘徊着，她是有“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”，“她飘过，像梦一般，像梦一般的凄婉迷茫”。感悟雨，感悟人生，人生中会遇到许多伤感的人，人生也有凄婉迷茫，但始终不能总是撑着油纸伞，在雨中徘徊。如果是我，我宁愿不是丁香，我情愿丢下油纸伞，向着一个地方跑去。 走在红花绿叶丛中，看见花儿开了，叶儿绿了，想起了老舍的《月牙儿》，想起了那句“我不肯哭，可是泪自己往下流”。感悟到的是人生的不如意，人生的苦恼。 看到榆荫下的一潭，让我想起了徐志摩的《再别康桥》，回荡在心中的是那句“那余荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，糅碎在浮藻间，沉淀着彩虹色的梦”。感悟到的是人生的别离，人生的无奈，但是也有人生的美好。 联想：看见风景，联想到自己学到的诗歌、散文、小说。 3 “鱼翔浅底，鹰击长空，驼走大漠”这一派和谐的景象不正透露出大自然生命的真谛吗？ 当你从地上拾起一片火红的枫叶时，你能感受到它的热烈与悲壮吗？那火红的枫叶恰似向你倾吐大自然特有的语言，它教给你“落红不是无情物，化作春泥更护花”的道理，透过那一片火红的枫叶，你能否感受到大自然的热烈与无畏呢？ 联想：引用诗句 4 漫步在山间的小路，岩壁上倒挂的不能称其为瀑布的流水，同样让我感悟到瀑布挂前川，银河落九天的意境。小溪微弱的涓涓流水，磨蚀着光秃岩石的棱角，日月轮回、年复一年，打磨出圆润的鹅卵石，生命的意义并不在于轰轰烈烈，而在于细水常流、滴水穿石，这样的生命也透着平静的辉煌和安详的灿烂。远方的白桦林，诉说着那个撼人心魄的爱情故事。姑娘心中永远无法抹去的爱人已化做高大挺拔的白桦，微风吹过树梢，宽大叶子哗哗的颤音，是小伙子对姑娘喃喃的心语：来吧！来吧！在这片白桦林！天空依然漂着雪，惟有鸽子在飞翔，来吧！来吧！在这片白桦林！ 江面依然平静，江水依然清澈。水中的鱼儿自在地翱翔，倏忽间会有鱼儿跃出水面，要看清水面以上的世界。两岸的青山为绿色林木的覆盖而鲜活，透着些许的神秘，林中传来鸟儿的鸣叫，水面漂来轻柔的歌声。船在水中行，人在画中游，不知不觉中，轻舟已过万重山。身后留下的是山之诗、水之诗、林之诗、鸟之诗。 联想：化用诗句、拟人。 |
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| 作者:裴老师 2013/3/6 15:01:02 打印 回复 短信 | ||
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