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| 首 页 > 学生 > 学生作文 > 五下作文 > 【人教第七单元】“写一个特点鲜明的人”写作辅导与学生作文 | 人气指数:[ 16763 ] |
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| 1 | 【人教第七单元】“写一个特点鲜明的人”写作辅导与学生作文 | |
| 人教第七单元“写一个特点鲜明的人”教案、反思、说课、实录和学生作文 作文题： 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。 写作要求： 1、尝试课文中学过的写人的方法； 2、写出人物某一方面的特点； 3、同学之间互评互改。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/13 8:51:06 打印 回复 短信 | ||
| 2 | “写一个特点鲜明的人”写作辅导与同学作文 | |
| 口语交际·习作训练七：写一个给人留下深刻印象的人 [习作要求讲解] 习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 要求讲解： 习作的要求是：写一个特点鲜明，且给人留下深刻印象的人，这个人可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 本次习作的目的是：一、训练学生抓住人物某一方面的特点，通过具体描写人物的动作、神态、表情年、语言、心理写出这个人给你留下的深刻印象；二、训练学生在写作时，回忆学过的课文中一些描写人的方法，并在自己的文章中试着运用，从而培养学生活学活用的意识和能力。 [习作写法指导] 本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以下几个方面注意： 1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。 2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。 3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。 4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。 [习作思路展示] 1、 并列式结构 我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人……在生活中，我们的老师是我们的大伙伴……在为人上，我们的老师是我们的好榜样……这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。 2、 递进式结构 我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通过几个事例，在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时，小作者通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质：王东同学是我们学习上的榜样……王东同学还是我们班体育健将呢……王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习…… 3、 先抑后扬式结构 我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚…… [习作名师批改] 我的叔叔 我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。 那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：“行，这事我一定能办好！”边说，边送那人出门。 趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓“大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。 第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。 晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。 来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。 “我那罚款的事……”这是陌生人的声音。 屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件事，按规定应罚5000元至10000元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款5000元。昨天你那2000元，我已经替你上交了，明天你到所里再补交3000元吧！以后记着，要自觉缴税，别来那套……”叔叔正对他进行税法教育。听到这里，我感到内疚和不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！ [点评]这是一篇典型的先抑后扬结构的文章，小作者很善于从生活中发现习作的好材料。文章的开头部分，不动声色地写出了自己对叔叔的误解，让人读了心生悬念，极大地引起了阅读者的阅读兴趣。接着一步步地揭开其中的缘由，等到自己明白真相时，一种敬意就会油然而生，显得水到渠成。 [习作范文精读] 我 的 爷 爷 我的爷爷长着一双大眼睛，挺着高高的鼻子，银白色的头发根根竖起，显得很有精神。他老是穿着洗得发白的旧衣服，朴素得有点寒酸。 半年前，爷爷退休了。大家都以为爷爷可以享享清福了，可是他却想再找一份工作做。爸爸妈妈都不同意。爸爸对爷爷说：“爸爸，您年纪大了，身体也不好，还是在家里歇歇吧。”爷爷说：“别的我也做不了，我一直在粮管所工作，至少可以开一个饲料店。”爸爸说：“爸爸，您为什么还要办饲料店呢？又辛苦，又赚不到钱。要是钱不够，我们兄妹四个可以给您的。”爷爷说：“我劳动了一辈子，习惯了，如果没事干，会闲着发慌的。” 在爷爷的再三坚持下，爸爸才勉强同意了。不久，饲料店开张了。 有一回我和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶，看见爷爷弯着腰吃力地把三四包饲料搬上三轮车，然后坐上车去帮人们送饲料。爸爸说：“唉，爸爸，你太累了，这是何苦呢？”爷爷轻描淡写地说：“没什么，我不累。”我急忙跑过去说：“爷爷，我也要去。”他笑嘻嘻地说：“好的，来，快上来。”我坐上车，看着爷爷弓着腰，双脚使劲地踩三轮车的样子，心里说不出是什么滋味。一会儿，车要上桥坡了，桥很高很陡，爷爷使劲踩也踩不上，只好下来推，我也跳下车帮爷爷推。我和爷爷用了九牛二虎之力才把车推上了桥。我看见大颗大颗的汗珠顺着爷爷的脸颊流了下来，我急忙说：“爷爷，快休息休息吧。”他却说：“不用了，要是休息的话，什么时候才能把货送到呢？”我想爷爷这种不怕累不怕苦的精神真值得我们学习。晚上，我对爷爷说：“您干吗不在家歇歇？还要去干活呀？”他严肃地说：“多干一些活，没什么，我不仅可以多挣一些钱，还可以锻炼身体。”我说：“您不是还有退休金吗？再说我们还可以养您和奶奶的呀。”爷爷说：“我们不需要你们的钱，一定要靠自已挣呀，再说劳动也是锻炼身体呀。” 回到家，我对爸爸说：“爷爷真辛苦。”爸爸说：“爷爷这辈子的书念得没我们多，文化程度没有我们高，可是那种肯吃苦的精神我们永远也比不上。” 老师，您真像我爸爸…… “蹬蹬蹬……”一阵急促的脚步声由远而近，只见晓燕跑进办公室向班主任汇报：“徐老师，伍丽妮的肚子又疼了，而且疼得挺厉害的。”徐老师一听，急步冲到班里向我询问情况。 这已不是第一次了，记得去年一天的早上也是这样的情况。 那天早读课，我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑了过去，蛮以为会没事的。可到了下午第二节课的时候，肚子竟又疼了起来。我伏在桌子上，眼里噙着泪花，一直忍到了下课。几个同学看见了，还说我是假装的，让我给听见了，这时的肚子更加疼了。正在这时，班主任徐老师走了过来，批评了那几个同学，还亲切地问我：“伍丽妮，你怎么了？脸色这么难看，是不是哪里不舒服？”“我……肚子疼得厉害，身子软绵绵的，每走一步都有要摔倒的感觉。”徐老师听了就说：“我到办公室去倒杯热茶给你喝，喝了以后也许会好一点。”说完，转身就一路小跑跑到办公室。听了徐老师的话，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了热茶以后，觉得舒服了许多，就伏在桌子上休息了一会儿。 第三节课的铃声又响了，而我的肚子还是疼得要命。我边做作业，边用手捂着肚子。徐老师见我难过的样子，就说：“你还是先回家到医院里看一下吧。作业先放着，等身体好了再补回去。”说完，徐老师就走出了教室。 我收拾好书包，有气无力地下了楼，正走到校门口，发现徐老师已经推着车在等我了。原来，刚才徐老师是去推车了。我坐上自行车后座，徐老师就说：“看你那走路的样子，我真不放心让你一个人回家。”我轻声地说：“谢谢徐老师。”徐老师边骑车边问我：“你好些了没有？”“没有。”我回答着。徐老师见我的病情没有好转，便加快了速度，接着说：“你可能得的是胃病，以后吃东西可要注意点！” 不一会儿，就到了我家，徐老师跟我奶奶说明了情况。还没等奶奶开口说话，徐老师就骑着车匆匆忙忙地往学校赶了。我望着徐老师远去的背影，不禁流下了眼泪。 徐老师，当时我真想向您大喊一声：“老师，您真像我爸爸……” 闲不住的奶奶 奶奶有个“毛病”就是老闲不住，不是在这家干活就是在那家干活。让她歇一歇，她总是说：“不累不累，我这人最不爱闲下来了，闲下来恐怕还会生病呢！”惹得全村的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。 就拿今年中秋节来说吧！那天，妈妈对奶奶说：“妈，你歇一下，我进屋拿月饼给你吃。”我一听，馋水都快流下来了，跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿来时，奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说：“快，快去把你奶奶叫回来！”我连忙去找奶奶。 来到大叔家，屋里屋外都没有奶奶的影子。大叔看了说：“你找谁呀？”我连忙问：“奶奶来了吗？”大叔笑着说：“没来，到你姑姑家去看看吧！” 我受到大叔的指点，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那儿一边看小孩一边剥花生呢！我冲着奶奶大声嚷道：“奶奶，快回去吃月饼吧！”“等会儿，等会儿！”我一听可生气了，声音不由地提高了许多，说：“等一会儿，老是等一会儿，等到什么时候！”说完，拉着奶奶的手就往外跑。奶奶使劲挣脱了我的手，说：“我说等一会，就等一会儿，干吗这么急？”我见她不走，气呼呼地回了家。 回到家，妈妈见我这个样子，一下子全都明白了。她说：“你奶奶的脾气你不是不知道，你再去喊一下吧！”我很不愿意再去喊奶奶，但我还是去了。 这回我一口气直奔姑姑家，只见姑姑正剥花生，小孩儿在摇篮里睡得甜甜的，地上放着一大堆花生壳。姑姑说：“你找奶奶的吧！”我点了点头。她笑着说：“她到你大叔家里去了。”我又得来到大叔家。大叔好像早就知道我的来意似的，对我说：“你奶奶刚才来看到地上有一堆脏衣服，抱去河边洗了。” 在河边，我看到了一位老人，正埋头洗着衣服。她的额上已渗出了汗，可她却没有顾得上擦一擦。 哎，奶奶，你什么时候才能闲下来呢？ 我的体育老师 现在教我们体育课的是高老师，而且我希望永远是高老师，为什么呢？下面我来告诉你。 高老师高高的个儿，非常瘦，由于常年在室外教体育，他的皮肤有点黑，说话声音像口洪钟。虽然他的外貌很普通，但他的敬业精神却是常人所不及的。 五年级第一学期的冬天，老师们都去体检了，我十分担心高老师也去了，因为这关系到今天的体育课是否能上，我最喜欢的课可是体育呀！ 到了第四节课，班主任石老师没有说不上体育课，我非常高兴，兴奋地看着窗外飞舞的雪花。我到了操场，看见高老师站在纷纷扬扬的雪中，衣服、帽子都变成了白色，寒风像刀子一样刮到他的脸上。 我们站好队后高老师说：“今天雪很大，你们还想上吗？”我们齐喊：“想！”高老师让我们做些准备活动。平时高老师总是和我们一起做，可是今天却站在那里一动不动，我有点奇怪，就仔细打量他。他的脸色发黄，嘴唇干裂，双手紧插在袖子里，还不时发抖。我心想：今天是很冷，可也不至于发抖呀！高老师怎么了？ 一会儿同学们去踢足球了，高老师还是站在那里，我就走去问：“高老师，您怎么啦？”“我发烧了。”高老师平静地说。我惊奇地问：“您为什么不去体检，而是冒雪带病给我们上课呀？”高老师勉强地笑着说：“体育课一周只有两节，你们又是那么喜欢，我要是去了你们得多失望呀。” 我愣在那里，竟说不出一句话，高老师拍了拍我肩膀说：“去踢球吧，下课就没法玩了。”我慢慢地向球门走去，心中涌起一股暖流，再也不觉得冷了。 我没有去踢球，而是回忆我发烧时的感受：我发烧最高的时候是40度，嘴唇干裂，就是捂着被子都冷得发抖，浑身酸痛，非常难受。可高老师呢，要这样在大雪中坚持40分钟啊！想到这里我觉得鼻子酸酸的，眼泪不自觉地流了下来，此时此刻高老师爱岗敬业的精神深深地印在我的脑海里。 除此之外，还有许多事情令我感动，我把高老师教我体育当做一件自豪的事。高老师不仅教会了我体育而且也教会了我做人，今后我一定学习高老师的为人之道！做一个高尚纯洁的人。 |
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| 作者:裴老师 2011/2/13 8:59:03 打印 回复 短信 | ||
| 3 | “写一个特点鲜明的人”写作辅导与同学作文 | |
| 如何写好特点鲜明的一个人 ————六班作文指导课（之七） 静书一言 写文第一步：认真审题 习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 分解习作要求： 写作对象：写一个特点鲜明，且给人留下深刻印象的人，这个人可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。 写法要求：写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。 评改要求：写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 本次习作的目的： 一、训练我们抓住人物某一方面的特点，通过具体描写人物的动作、神态、表情年、语言、心理写出这个人给你留下的深刻印象； 二、训练我们在写作时，回忆学过的课文中一些描写人的方法，并在自己的文章中试着运用，从而培养我们活学活用的意识和能力。 写文第二步：选好人物，抓住特点 对于写人，对于我们五年级学生来说并不陌生，我们在以前的习作及小练笔中也进行过人物描写的训练。但本次习作要求描写的人物特点鲜明，有一定的难度。写好本次习作关键是要选好写作对象，选好材料，运用描写人物的方法（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等）突出人物的特点，而捕获人物特点的，正是自己心灵的感动、激动等等，以至难以忘怀的。因此，只有那些平时留心观察生活、感悟生活、积累生活的孩子，才能获得生活的赐予。 那么，我们怎样找到足以激发自己表达欲望的人物及素材呢？老师提醒六班的孩子可采用“脑中过电影，定格三选一”的策略。我们可借助下面的表格完成这关键一步： 提醒大家一点：为了下面具体描写留出写作空间，建议大家选写的事情不要超过两件，否则事情太多，哪个都不易写具体。 具体来说： 1、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱在科学的海洋中做实验，有的同学爱历史看历史小说，讲起来滔滔不绝等等。”写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质、鲜明的个性、及与众不同的爱好等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。 2、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几件事例来表现出这个人的特点（最好不要超过两件事例）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例，用事实说话来表现。 写文第三步：细致描写，善用方法 1、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。 （1）外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌——既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。 （2）语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。 （3）准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。 2、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。 3、善用对比与反衬。对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。 范文举例： 熟悉的陌生人 温 敏 一个晴朗的傍晚，K4路公共汽车终于缓缓地进站了。我急于寻找那张熟悉的 脸，可是我再一次失望了：噢，怎么又不是那位司机叔叔？ 那一次的狼狈与感激至今仍记忆犹新。我刚刚学会坐公共汽车，妈妈就让我独立乘车了。那天，我放学回家。公交车到站了，等待已久的人群立刻蜂拥而上，我被各个方向的力量推上了车，面对着一下子出现在面前的投币箱，我一时不知所措，手忙脚乱地把口袋翻了 一下，怎么，只有一个一元硬币？我忽然想起，早 上用一元买了支笔芯！我变得手足无措，只望着那一枚硬币发呆。 “快上车，小朋友！”、“小朋友，还不上车，干嘛了！”……后面的人群地催促声，越来越多，越来越亮了。我又急又怕，眼泪直在眼眶里大转。“快投币吧，小朋友。你还小，一元就行了。”刹那间，我如卸重担，赶紧投币，就近找了座位坐下来。我发现这把温和的声音的主人，竟是一个戴着墨镜，留者胡子的中年男司机。“叔叔，您真是我的大救星。”在整个归程中，我一直默默感谢 他。 从那次起，每次上学放学，我经常能遇见这位司机叔叔，他也似乎记住了我，总会关心问一句：“又上学了！”或“又放学了！”，而我也像遇到了好朋友，总会高兴地回应：“对呀！叔叔。”心里知道：这又是一段愉快而可靠的旅程。 有一天傍晚，因为要在学校出墙报，我晚了回家。更没想到的是，天公不作美，踏上公共汽车不久，老天爷便下起瓢泼大雨，真是“天有不测风云”呀！公交车到站了，天仍然没有放晴的意思。如果这样走下车去，一定会被淋成“落汤鸡”的！望着外面的倾盆大雨，我发愁了。车上的人群沸腾起来，“你这个小朋友到底下不下呀？”“你不下车，我还要赶路呢！”……“小朋友，先拿去用吧！”司机叔叔不知在什么时候送过来一把伞，温和地说。我一时犹豫不决，说：“那你呢？”只见他冲我一笑，说：“没关系，叔叔强壮得很。”人群又开始催促了，我只好打开伞下车了。看着汽车渐渐离去的影子，直至消失在雨中。在回家的途中，我百感交集。 “小朋友，快上车吧。小心……”又是一声和蔼可亲的提醒，我不由看了看 这位陌生的司机叔叔，觉得他是这样的熟悉。 点评：素不相识却无私关怀；不同的脸，心地却是一样的善良，服务态度是一样的热情，让人难以忘怀。小作者以“熟悉的陌生人”为题，再加上细腻的描述，活现了社会的良好风尚，让人觉得“人间处处有真情”。 我的跆拳道教练 一身整洁的道服，标准的“国”字形方脸，浓眉大眼，往那儿一站，活像一尊铁塔。这就是教我跆拳道的郑教练。他的严厉是出了名的，一提起他，我和小伙伴没有不害怕的。还没到训练厅，老远就会听见他在吼：“直线出腿，脚面绷直！再做10次！”“嗨！转身制动！你后蹬太低，腿像面条，重做！”“出手要快，击打用力！再来！”……我的话你信了吧。 前几天练习后旋踢时，我忽然感到肚子疼，说疼就疼得浑身出汗。那时多希望爸爸妈妈在身边啊。唉，忍了吧！我可不敢告诉那个凶神教练。不好，他正盯着我呢！哎呀，他走过来了！ “×××，你怎么了？”他喘着大气问我。 “没，没什么事。”我的声音在发颤。 他的一只大手按在我额头上，那手热乎乎的，很粗糙。“没发烧。”他像在自言自语，“一定是着了凉，肚子疼了吧？”我点了点头。 教练半扶半架地把我送到墙边的小床上，放我躺下，拉过毛巾被盖在我身上。然后，他转身大步走开了，不一会儿又端着一杯热水走回来，让我把热水喝下去。他慈爱地注视着我的脸，轻声说：“训练时，我们要遵守跆拳道的精神──克己忍耐，可身体不舒服，还是要告诉教练的。对吗，孩子？” 等我喝完了热水，教练又坐在小床边上，用那温暖的大手为我按摩腹部。一时间，我觉得他一点儿也不凶，倒有点儿像我的爸爸。 点评：这篇作文开头写教练的外貌，令人感受到他的威严，有先声夺人之妙。写教练的话“再做10次！重做！再来！”让人一看就能想象出是个严厉的人。对教练动作的描写“他的一只大手按在我额头上”，“教练半扶半架……走回来”，既能看出教练对“我”的关心，又能体会出和别人的关心不一样。也就是说，小作者在对人物的外貌、语言、动作进行描写时，一直在注意围绕人物的特点描写。另外，这篇作文要写教练关心他，却先写了教练很可怕，让读的人也觉得教练很可怕。可后面写教练关心人，又让人觉得教练没那么可怕。前面对可怕的描写不但没影响到教练的形象，反而让人觉得教练的形象很真实，就是我们身边的人。先写可怕，再写可爱，以可怕衬托可爱，构思挺巧妙。 我们家的“护花使者 我们家外公有一个非常好听的称号“护花使者”，那护哪几朵儿呀？除了细心照顾我和妹妹这二朵“解语花”外，他还有一个“宝贝花”要照料，那就是兰花。 “外公早！你在干什么呀？”一早我就嚷嚷着跑进外公家，来到阳台一瞧，满阳台的兰花支支舒展着碧绿修长的身子，迎风飘扬，而外公却不知在旁边干吗？走进一看，咦？原来外公拿着喷水壶又在进行每天必做的工作，给“兰花宝宝”洗澡，你瞧我亲爱的外公带着老花镜，穿着睡衣，右手拿壶，左手拿着棉布，眼睛盯着每条兰花叶子，喷上点水，然后用棉布仔细地把叶子从根部到顶部上的水和污渍擦掉，接着另外一条，周而复始的把所有的“兰花宝宝”清理完。这样一般外公要用二个小时左右才能完成。 记得我以前曾经问过外公：“你怎样像在给它们洗澡呀！这样每天都洗你都不累不烦吗？”外公笑着摸摸我头说：“你知道吗？兰花也是有脾气的，你对它好，它开出来的花又美又香，而对它不好，这花又小又丑。就像你们姐妹俩一样，从小外公才老是抱着你们，陪你们玩游戏，给你们买好吃的，细心照料你们这二朵小花，所以我们感情那么好，兰花也是同样的道理。所以我们要好好照顾它，懂吗？”当然，那时我还小，不太懂，现在我完全明白了。看着满阳台的兰花那叶子每一片都是清翠，碧绿的，那一朵朵顶着晶莹透明小水珠，散发着幽幽香气的花儿，在朝阳的照射下，好象全都变成了有感情的小精灵，一起眨着眼向外公致谢。 我从心底里佩服外公，他不但仔细，耐心，还充满爱心，真的是一个名不副实的“护花使者”。 修改建议： “记得以前曾经问过”改为“我不解地问外公”，这样可以并为同一件事中。 “当然，那时我还小，不太懂，现在我完全明白了。”改为“我恍然大悟” 开头很好，与下文呼应，也挺新颖。有些语句还不是很通顺，请认真修改。 |
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| 作者:pantao 2011/3/18 8:03:00 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 【人教第七单元】“写一个特点鲜明的人”写作辅导与学生作文 | |
| 【学生范文】 1）成长中的一件事 快乐的事儿就像夜空中的星星一样多得数也数不清，有些已随时间的流逝而变得模糊不清，但在我十岁时暑假里发生的一件事，让我至今难以忘怀。 在前年暑假，我回到了我的故乡。有一次，我和外婆去超市买东西。超市里的人真多啊，那些售货员叔叔阿姨个个忙得满头大汗，但仍然不辞辛苦地认真工作着，这种精神多么可贵呀。看他们这样累，我忍不住对一位售货员阿姨说：“让我来帮帮你吧。”阿姨惊奇地张大嘴巴，说：“你……行吗？”“让我试试吧，慢慢学。”阿姨答应了，她先让我在一旁看。只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照，价格马上就出现在小屏幕上，全部照完之后，又在键盘上打了几个字母，最后收一下钱，就大功告成了。哈哈……原来这么简单，我忍不住跃跃欲试。哎呀，真是看起来容易，做起来难啊。我笨手笨脚的，好不容易才把面前货品的条形码照完了，可键盘上的字母好像在跟我捉迷藏，半天打不出一个。阿姨“扑哧”一声笑了，对我说：“这样吧，我来打字，你来照条形码。”我爽快地答应了。时间慢慢过去了，我越来越熟练，工作顺利地进行着。我正暗自得意呢，困难就来了。一位顾客捧着一大堆的东西过来了，嘴里还不停地说着：“快，快，我赶时间……”这下我慌了手脚，一下子乱了秩序，还有些条形码像是故意跟我作对似的，怎么也打不进去，真是越忙越乱，最后还是阿姨帮我搞定的呢。一晃，都下午五点了，我得回家了，临走时，阿姨还送给我一盒巧克力，说这是我今天的工资。 我快乐地走在回家的路上，虽然汗流浃背，但心里是比吃了蜜还甜，有说不出的高兴。手上拿着的这盒巧克力，似如有千斤重，这可是我第一次靠劳动、辛辛苦苦挣来的啊。我拿了一块放进嘴里，觉得格外香甜。 2）我的妈妈 我的妈妈，高高的个子，留着长头发，细细的眉毛下长着一对大眼睛。 妈妈的手委巧，喜欢做一些小工艺品，像：布贴画、布娃娃……，我的房间里挂满了小花猫、小狗……这几个布贴画非常可爱，他们五彩缤纷的颜色，可好看了。 记得在一年级的时候，第二天就是“六一儿童节”了，妈妈为了给我一个惊喜，晚上，妈妈买了布在我睡觉后为我做了一件新衣服放在了我的床边。早晨醒来一看，一件漂亮的衣服出现在我的眼前，别提有多高兴了。后来我才知道妈妈一晚上没睡觉为我做了这件衣服。 在儿童节那天，在同学们面前，我感到很自豪，因为我有一个心灵手巧的妈妈。 3）新语文老师 今年我已经是一名四年级的学生了，新学期开始的第一天就听说我们四（4）班换了一位新语文老师，还担任我们学校的副校长，据说她很严厉呢！我心里暗想：她到底是一个什么样的老师呢？千万不要对我们太凶了！我怀着好奇的心情期待着新老师的出现。 第二天上午上课，新语文老师终于出现了，我细细打量着这位陌生人，她是一名年轻的女教师，个子中等偏瘦，一头乌黑光亮的卷发，自然的披在肩头，长的很是秀气，穿着讲究，透着书生气质。她首先来了个自我介绍说：“同学们好，我姓张，叫张晓红，是你们的新语文老师，我愿意与大家交朋友，希望同学们能够喜欢……”从她的讲话中，我感到她是一个很懂礼貌的人，一下子拉近了我们之间的距离，看上去不像别人说的那样严厉，反而觉得她和蔼可亲。我有点喜欢这位新语文老师了。 这位新语文老师上第一节课时，就要求同学们课外读物：<<格林童话>>和<<爱的教育>>。这两本书都是世界名著，它是教育孩子成长的必备书，能很好的指导孩子学习、生活及如何做人。她说要多读书，这样对我们以后写作文有帮助。我觉得还真有道理，我们作文写不好，就以为看书少。我们应该采纳张老师这种方法，多读书，增加知识，提高我们的想象力和写作能力，学习为人处事的道理。 通过这两天对新语文老师的了解，我更喜欢这位新老师了。我感到她是一位很优秀的语文老师，一定会把我们的语文课教的生动又有内涵，把我们的写作能力提高，教育我们做人的道理。同学们一定和我一样都喜欢张老师，喜欢语文课，以优异的成绩回报张老师。 4）我最敬佩的人 说起我最敬佩的人，那就是现在我们班语文老师——王老师。你问我为什么在老么多老师之中选择了王老师？这当然不是因为其他老师我不敬佩，其他老师我也一样敬佩，因为老师把自己所学的知识教给我们，我对所有的老师都非常敬佩。但是王老师独特的教育方式与众不同，使我们原来不喜欢语文的同学变得喜欢语文，原来喜欢语文的同学变得更加喜欢语文。这就是我最敬佩王老师的原因。 下面我给大家介绍一下王老师。陈老师的脸说圆不圆、说尖又不尖，十分美丽。陈老师的鼻子高高的，显得非常高贵，再加上那一身天蓝色的衣群，更是完美无暇。她的眼睛炯炯有神，十分光亮。嘴巴小小的非常秀气。 王老师刚刚来我们班时，美术老师说过，这个老师的教学方法独特，你们一定好好学习。这句话令我以为王老师很凶，但是上她第一节课时，我就对她刮目相看，她的课令我觉得时间过的非常快，一会儿就下课了，因为在她的课上我们都非常快乐。 王老师，您真是值得我们敬佩的好老师！ 5）我最喜欢的人 我最喜欢的人当然是我弟弟啦。我弟弟长得很瘦，但脾气可不小,我甚至还怕他呢! 他长着乌黑的头发,眼睛大大的,特别引人注目.鼻子挺高的,我相信他长大后肯定有出息.他性格比较爆躁,就算我是哥哥,也不能阻挡,他发脾气就像一个头狮子。我讲个笑话给他听，他就哈哈大笑了起来。还有的时候，他的妈妈骂他几句，他就哭了起来，看来小孩子经受不起这样的打击。弟弟有的时候很挑食，我就把菜全给吃了。虽然弟弟很调皮，但我并没有生气，面的发脾气。其实，生活中我总是让着他，怕他又吵起来。 我弟弟也有优点。 有一次，我们大家都吃过中饭了，弟弟自告奋勇的说自己来洗碗，我们很赞同弟弟洗碗。过了一会儿，弟弟飞快的把碗洗好了。 因为弟弟很勤劳.很聪明，所以我很喜欢弟弟。 |
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| 作者:裴老师 2012/9/4 20:56:58 打印 回复 短信 | ||
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