“写一个特点鲜明的人”写作辅导与同学作文
如何写好特点鲜明的一个人
————六班作文指导课（之七）
静书一言
写文第一步：认真审题
习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。
分解习作要求：
写作对象：写一个特点鲜明，且给人留下深刻印象的人，这个人可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。
写法要求：写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。
评改要求：写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。
本次习作的目的：
一、训练我们抓住人物某一方面的特点，通过具体描写人物的动作、神态、表情年、语言、心理写出这个人给你留下的深刻印象；
二、训练我们在写作时，回忆学过的课文中一些描写人的方法，并在自己的文章中试着运用，从而培养我们活学活用的意识和能力。
写文第二步：选好人物，抓住特点
对于写人，对于我们五年级学生来说并不陌生，我们在以前的习作及小练笔中也进行过人物描写的训练。但本次习作要求描写的人物特点鲜明，有一定的难度。写好本次习作关键是要选好写作对象，选好材料，运用描写人物的方法（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等）突出人物的特点，而捕获人物特点的，正是自己心灵的感动、激动等等，以至难以忘怀的。因此，只有那些平时留心观察生活、感悟生活、积累生活的孩子，才能获得生活的赐予。
那么，我们怎样找到足以激发自己表达欲望的人物及素材呢？老师提醒六班的孩子可采用“脑中过电影，定格三选一”的策略。我们可借助下面的表格完成这关键一步：
提醒大家一点：为了下面具体描写留出写作空间，建议大家选写的事情不要超过两件，否则事情太多，哪个都不易写具体。
具体来说：
1、抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱在科学的海洋中做实验，有的同学爱历史看历史小说，讲起来滔滔不绝等等。”写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质、鲜明的个性、及与众不同的爱好等等。这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。
2、选好事例。写人的文章，也要写事例，通过一个或几件事例来表现出这个人的特点（最好不要超过两件事例）。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例，用事实说话来表现。
写文第三步：细致描写，善用方法
1、运用描写。要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。描写要符合人物的年龄、身份和职业。对同一个事物，一个小学生说的话肯定同大学教授说的话不一样。
（1）外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌——既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。
（2）语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。
（3）准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。
2、写出细节。要把人物细微的动作及其变化，写具体，写生动。
3、善用对比与反衬。对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。
范文举例：
熟悉的陌生人
温 敏
一个晴朗的傍晚，K4路公共汽车终于缓缓地进站了。我急于寻找那张熟悉的
脸，可是我再一次失望了：噢，怎么又不是那位司机叔叔？
那一次的狼狈与感激至今仍记忆犹新。我刚刚学会坐公共汽车，妈妈就让我独立乘车了。那天，我放学回家。公交车到站了，等待已久的人群立刻蜂拥而上，我被各个方向的力量推上了车，面对着一下子出现在面前的投币箱，我一时不知所措，手忙脚乱地把口袋翻了
一下，怎么，只有一个一元硬币？我忽然想起，早
上用一元买了支笔芯！我变得手足无措，只望着那一枚硬币发呆。
“快上车，小朋友！”、“小朋友，还不上车，干嘛了！”……后面的人群地催促声，越来越多，越来越亮了。我又急又怕，眼泪直在眼眶里大转。“快投币吧，小朋友。你还小，一元就行了。”刹那间，我如卸重担，赶紧投币，就近找了座位坐下来。我发现这把温和的声音的主人，竟是一个戴着墨镜，留者胡子的中年男司机。“叔叔，您真是我的大救星。”在整个归程中，我一直默默感谢
他。
从那次起，每次上学放学，我经常能遇见这位司机叔叔，他也似乎记住了我，总会关心问一句：“又上学了！”或“又放学了！”，而我也像遇到了好朋友，总会高兴地回应：“对呀！叔叔。”心里知道：这又是一段愉快而可靠的旅程。
有一天傍晚，因为要在学校出墙报，我晚了回家。更没想到的是，天公不作美，踏上公共汽车不久，老天爷便下起瓢泼大雨，真是“天有不测风云”呀！公交车到站了，天仍然没有放晴的意思。如果这样走下车去，一定会被淋成“落汤鸡”的！望着外面的倾盆大雨，我发愁了。车上的人群沸腾起来，“你这个小朋友到底下不下呀？”“你不下车，我还要赶路呢！”……“小朋友，先拿去用吧！”司机叔叔不知在什么时候送过来一把伞，温和地说。我一时犹豫不决，说：“那你呢？”只见他冲我一笑，说：“没关系，叔叔强壮得很。”人群又开始催促了，我只好打开伞下车了。看着汽车渐渐离去的影子，直至消失在雨中。在回家的途中，我百感交集。
“小朋友，快上车吧。小心……”又是一声和蔼可亲的提醒，我不由看了看
这位陌生的司机叔叔，觉得他是这样的熟悉。
点评：素不相识却无私关怀；不同的脸，心地却是一样的善良，服务态度是一样的热情，让人难以忘怀。小作者以“熟悉的陌生人”为题，再加上细腻的描述，活现了社会的良好风尚，让人觉得“人间处处有真情”。
我的跆拳道教练
一身整洁的道服，标准的“国”字形方脸，浓眉大眼，往那儿一站，活像一尊铁塔。这就是教我跆拳道的郑教练。他的严厉是出了名的，一提起他，我和小伙伴没有不害怕的。还没到训练厅，老远就会听见他在吼：“直线出腿，脚面绷直！再做10次！”“嗨！转身制动！你后蹬太低，腿像面条，重做！”“出手要快，击打用力！再来！”……我的话你信了吧。
前几天练习后旋踢时，我忽然感到肚子疼，说疼就疼得浑身出汗。那时多希望爸爸妈妈在身边啊。唉，忍了吧！我可不敢告诉那个凶神教练。不好，他正盯着我呢！哎呀，他走过来了！
“×××，你怎么了？”他喘着大气问我。
“没，没什么事。”我的声音在发颤。
他的一只大手按在我额头上，那手热乎乎的，很粗糙。“没发烧。”他像在自言自语，“一定是着了凉，肚子疼了吧？”我点了点头。
教练半扶半架地把我送到墙边的小床上，放我躺下，拉过毛巾被盖在我身上。然后，他转身大步走开了，不一会儿又端着一杯热水走回来，让我把热水喝下去。他慈爱地注视着我的脸，轻声说：“训练时，我们要遵守跆拳道的精神──克己忍耐，可身体不舒服，还是要告诉教练的。对吗，孩子？”
等我喝完了热水，教练又坐在小床边上，用那温暖的大手为我按摩腹部。一时间，我觉得他一点儿也不凶，倒有点儿像我的爸爸。
点评：这篇作文开头写教练的外貌，令人感受到他的威严，有先声夺人之妙。写教练的话“再做10次！重做！再来！”让人一看就能想象出是个严厉的人。对教练动作的描写“他的一只大手按在我额头上”，“教练半扶半架……走回来”，既能看出教练对“我”的关心，又能体会出和别人的关心不一样。也就是说，小作者在对人物的外貌、语言、动作进行描写时，一直在注意围绕人物的特点描写。另外，这篇作文要写教练关心他，却先写了教练很可怕，让读的人也觉得教练很可怕。可后面写教练关心人，又让人觉得教练没那么可怕。前面对可怕的描写不但没影响到教练的形象，反而让人觉得教练的形象很真实，就是我们身边的人。先写可怕，再写可爱，以可怕衬托可爱，构思挺巧妙。
我们家的“护花使者
我们家外公有一个非常好听的称号“护花使者”，那护哪几朵儿呀？除了细心照顾我和妹妹这二朵“解语花”外，他还有一个“宝贝花”要照料，那就是兰花。
“外公早！你在干什么呀？”一早我就嚷嚷着跑进外公家，来到阳台一瞧，满阳台的兰花支支舒展着碧绿修长的身子，迎风飘扬，而外公却不知在旁边干吗？走进一看，咦？原来外公拿着喷水壶又在进行每天必做的工作，给“兰花宝宝”洗澡，你瞧我亲爱的外公带着老花镜，穿着睡衣，右手拿壶，左手拿着棉布，眼睛盯着每条兰花叶子，喷上点水，然后用棉布仔细地把叶子从根部到顶部上的水和污渍擦掉，接着另外一条，周而复始的把所有的“兰花宝宝”清理完。这样一般外公要用二个小时左右才能完成。
记得我以前曾经问过外公：“你怎样像在给它们洗澡呀！这样每天都洗你都不累不烦吗？”外公笑着摸摸我头说：“你知道吗？兰花也是有脾气的，你对它好，它开出来的花又美又香，而对它不好，这花又小又丑。就像你们姐妹俩一样，从小外公才老是抱着你们，陪你们玩游戏，给你们买好吃的，细心照料你们这二朵小花，所以我们感情那么好，兰花也是同样的道理。所以我们要好好照顾它，懂吗？”当然，那时我还小，不太懂，现在我完全明白了。看着满阳台的兰花那叶子每一片都是清翠，碧绿的，那一朵朵顶着晶莹透明小水珠，散发着幽幽香气的花儿，在朝阳的照射下，好象全都变成了有感情的小精灵，一起眨着眼向外公致谢。
我从心底里佩服外公，他不但仔细，耐心，还充满爱心，真的是一个名不副实的“护花使者”。
修改建议：
“记得以前曾经问过”改为“我不解地问外公”，这样可以并为同一件事中。
“当然，那时我还小，不太懂，现在我完全明白了。”改为“我恍然大悟”
开头很好，与下文呼应，也挺新颖。有些语句还不是很通顺，请认真修改。