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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂四上教案 > 【语文乐园(五)】教案 | 人气指数:[ 1084 ] |
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| 1 | 【语文乐园(五)】教案 | |
教学目标： 1、引导学生注意带点字的写法，培养学生正确、良好的写字习惯。 2、猜谜语，感受猜谜带来的快乐，激发学生学习语文的乐趣。 3、背诵并书写有关知识的句子 4、读成语故事《南辕北辙》，懂得背道而驰，行动和目的相反，目的是永远达不到的道理。 5、学习用修改符号修改病句，建立正确的句子概念，培养学生语感。 教学重难点： 1、读成语故事《南辕北辙》，懂得其寓义，能用自己的话讲出这个成语故事。 2、学会用修改符号修改病句，建立正确的句子概念。 教学时间：4课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 师：同学们，我们老朋友乐乐是个勤学、好问、聪明的好学生。四年的学习让他获得了许多知识，也取得了不少成绩。可最近呀，他遇到了许多烦心事，非常苦恼。这不，情急之下，只好向同学们求助啰。来，让我们一起去看看“寻人启事”上写了些什么? 小黑板： 寻人启事 各位英雄好汉： 近日，因得意忘形过度，本人在语文学习上遭遇瓶颈。现急call一名聪明、伶俐，会学习，乐于助人的朋友，以求共同进步。乐乐将感激不尽，有意者，请call027一XXXXXXXX。 师：同学们，想成为乐乐的朋友吗?那么，我们一起去瞧瞧他遇到了哪些问题吧。 二、自主学习，合作探究。 (一)我来试试——读一读。 1、(出示图画：乐乐苦着脸指着几个苹果，最近，不知道什么原因老师经常批评我，让我多观察观察，怎样让这些苹果保持新鲜、完整，可我想了几天还是没弄明白，你们帮我看看?) 弹琴 冲刺 环绕 害怕 拔草 2、生自读词。 3、小组讨论：你发现了什么?写这些字时要注意什么? 4、那么你们有什么好办法教乐乐记住这些字的要点吗?生交流，师相机指导学生编顺口溜，讲小故事来记忆。 (二)探究与发现。 (出示句子) 1、读一读这三个句子，你们能帮乐乐发现问题吗? 2、同桌交流，句子的问题在哪，应该怎样修改。 3、师引导回忆学过的几种修改符号。 4、生用修改符号修改。 5、拓展练习。 ①用修改符号修改以下句子。 武汉的春天是个美丽迷人的城市。 这次活动，全校师生和少先队员都参加了 ②将自己作文中的病句试着修改一下。 6、总结：学会了使用修改符号，对我们修改作文会有很大帮助，今后，我们可要好好运用这种方法哟。 (三)我来试试。 1、学习“读一读，猜一猜”。 (1)学生自由读谜语。 (2)生猜谜语，并说一说理由。 (3)师生互动：师出谜语生猜，生出谜语师猜。 2、学习“读一读”。 (1)播故事，生看图听故事。 (2)借助工具书查查“辕”与“辙”，并用自己的话说说“南辕北辙”的意思。 (3)生活中有这样的故事吗?联系实际加深理解。 (4)自读故事，试着复述。 3、“写一写，背一背”。 (1)生自由读句子。 (2)议一议哪些字写得好。 (3)自由背诵，指名背。 (4)临摹句子，比一比谁写得工整、美观。 三、总结延伸。 今天，我们不但帮助了乐乐寻回自信心，也学到许多知识。同学们，只要我们热爱生活，积极探索实践，就会享受语文带来的乐趣! |
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| 作者:悟空家教 2010/12/25 16:12:50 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【语文乐园(五)】教案 | |
| 《语文乐园（五）》教学设计 学习目标： １、注意平时容易写错的字，让学生学会记忆汉字，特别是区别易错字的方法。 ２、积累格言并感悟所说的道理。 ３、培养学生修改病句的能力。 ４、引导学生进行口语交际，培养学生结合生活实际看图推理的能力。 ５、体会语言文字的魅力，激发学生学习语言文字的兴趣。 课时安排：二课时 第一课时 一、读一读 １、出示“读一读”中的词语，指名认读词语。 ２、想一想，带点的字容易写错的地方是哪里？ 小组讨论后全班交流。 ３、教师小结：“琴”字与“饶”字注意不要多加一点，“刺”的第二笔是竖，第三笔是横折钩中间没有封口，“害”字的中间是“丰”，“拔”的第四笔是横不是竖折。 ４、还有哪些字容易写错？我们应该如何避免？ 二、读一读、猜一猜 １、出示谜语。 ２、小组讨论，猜猜谜底 ３、你还知道哪些谜语，说一说。 ４、教师小结。 三、写一写、背一背 1、自由读句子。 2、全班齐读句子。 3、小组交流体会。 4、背诵格言。 5、写一写。注意抄写时标点的打法。 第二课时 一、读一读 1、学生自由读短文，想想：读了短文，你知道了些什么？ 2、学生小组交流。 3、全班交流。 4、教师小结：《南辕北辙》这个故事告诉我们，背道而驰，行动和目的相反，目的是永远达不到的，因此我们在行动以前一定要先定好目标。 二、探究与发现 １、出示书中的句子。 ２、想一想：这些句子应该怎样修改呢？ ３、小组交流后全班反馈。 ４、教师小结，强调修改符号的用法。 三、口语交际。 １、观察图片 想一想：这几幅图片讲述的是一件什么事？ ２、小组交流。（修改、整理自己的语言） ３、全班交流，教师参与学生的活动。 |
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| 作者:裴老师作文培训班 2010/12/29 10:36:56 打印 回复 短信 | ||
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