【语文乐园(五)】教案
教学目标：
1、引导学生注意带点字的写法，培养学生正确、良好的写字习惯。
2、猜谜语，感受猜谜带来的快乐，激发学生学习语文的乐趣。
3、背诵并书写有关知识的句子
4、读成语故事《南辕北辙》，懂得背道而驰，行动和目的相反，目的是永远达不到的道理。
5、学习用修改符号修改病句，建立正确的句子概念，培养学生语感。
教学重难点：
1、读成语故事《南辕北辙》，懂得其寓义，能用自己的话讲出这个成语故事。
2、学会用修改符号修改病句，建立正确的句子概念。
教学时间：4课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入。
师：同学们，我们老朋友乐乐是个勤学、好问、聪明的好学生。四年的学习让他获得了许多知识，也取得了不少成绩。可最近呀，他遇到了许多烦心事，非常苦恼。这不，情急之下，只好向同学们求助啰。来，让我们一起去看看“寻人启事”上写了些什么?
小黑板：
寻人启事
各位英雄好汉：
近日，因得意忘形过度，本人在语文学习上遭遇瓶颈。现急call一名聪明、伶俐，会学习，乐于助人的朋友，以求共同进步。乐乐将感激不尽，有意者，请call027一XXXXXXXX。
师：同学们，想成为乐乐的朋友吗?那么，我们一起去瞧瞧他遇到了哪些问题吧。
二、自主学习，合作探究。
(一)我来试试——读一读。
1、(出示图画：乐乐苦着脸指着几个苹果，最近，不知道什么原因老师经常批评我，让我多观察观察，怎样让这些苹果保持新鲜、完整，可我想了几天还是没弄明白，你们帮我看看?)
弹琴 冲刺 环绕 害怕 拔草
2、生自读词。
3、小组讨论：你发现了什么?写这些字时要注意什么?
4、那么你们有什么好办法教乐乐记住这些字的要点吗?生交流，师相机指导学生编顺口溜，讲小故事来记忆。
(二)探究与发现。
(出示句子)
1、读一读这三个句子，你们能帮乐乐发现问题吗?
2、同桌交流，句子的问题在哪，应该怎样修改。
3、师引导回忆学过的几种修改符号。
4、生用修改符号修改。
5、拓展练习。
①用修改符号修改以下句子。
武汉的春天是个美丽迷人的城市。
这次活动，全校师生和少先队员都参加了
②将自己作文中的病句试着修改一下。
6、总结：学会了使用修改符号，对我们修改作文会有很大帮助，今后，我们可要好好运用这种方法哟。
(三)我来试试。
1、学习“读一读，猜一猜”。
(1)学生自由读谜语。
(2)生猜谜语，并说一说理由。
(3)师生互动：师出谜语生猜，生出谜语师猜。
2、学习“读一读”。
(1)播故事，生看图听故事。
(2)借助工具书查查“辕”与“辙”，并用自己的话说说“南辕北辙”的意思。
(3)生活中有这样的故事吗?联系实际加深理解。
(4)自读故事，试着复述。
3、“写一写，背一背”。
(1)生自由读句子。
(2)议一议哪些字写得好。
(3)自由背诵，指名背。
(4)临摹句子，比一比谁写得工整、美观。
三、总结延伸。
今天，我们不但帮助了乐乐寻回自信心，也学到许多知识。同学们，只要我们热爱生活，积极探索实践，就会享受语文带来的乐趣!