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| 首 页 > 学生 > 学生作文 > 高一上作文 > 写某个人特有、连贯，表现个性的动作作文辅导与学生优秀作文 | 人气指数:[ 9853 ] |
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| 1 | 写某个人特有、连贯，表现个性的动作作文辅导与学生优秀作文 | |
| 作文题： 到街道，市场观察卖货的、推车的、修鞋的......抓住某个人特有的动作,把他连贯的动作写下来,要表现出敬业者的个性。 学生习作：修鞋 他一听，二话没说，便放下手中的活。用手指了指凳子，让我坐下来，把鞋子脱下，然后找了一根尼龙绳，拿起缝鞋针，在鞋帮上往里一扎，然后把线从下往上拉个环，第二针穿过拉的环往下扎，再拉个环将第二个环套入第一个还里，按同样的方法依此缝，针不停得穿梭着，动作非常娴熟。不一会儿，就缝好了。 他开始修鞋了，他先把鞋放在鞋桩上，取了一大块黑皮子，放在磨损的鞋底上比了比，然后拿出剪刀开始铰皮子。这时我看到了他的手，虽说他年龄不大，但那双手已经很是粗糙不堪了。他很快铰好皮子，又取出一瓶所剩不多的大力胶，费劲地挤出一些胶水，倒在那块皮子上，用一块小木片把胶抹匀，然后放在一边晾着，接着，他又拿出锉刀把鞋跟偏了的地方磨了磨。等磨起了毛，也抹上胶水，稍稍干后，再把刚才晾着的胶皮往上一按，又用小锤子锤了几下，皮子便牢牢地粘在鞋跟上了。这时他拿出一把割皮刀，把露 在鞋外边的皮子小心翼翼地割了下来。 两只鞋很快修好了，把鞋穿在脚上，感觉像新买的一样舒适。 小赵师傅补鞋的技术可好了。一天，一为顾客来补一双脱胶的松泡底旅游鞋。不但鞋帮脱胶，而且，底也磨去了大半。小赵师傅接过鞋，首先为这双鞋脱胶而感到可惜，又指着鞋底的质量而叹息。接着他麻利地锉毛鞋底，又照着鞋底剪下一块轮胎胶皮，锉毛，刷上胶水，待稍干后，补在鞋底上，再用软锤子一敲，最后在前后跟易脱胶的地方打上几枚钉子。他说，这样再也不会脱胶了。 |
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| 作者:文通 2010/11/13 5:49:48 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 写某个人特有、连贯，表现个性的动作作文辅导与学生优秀作文 | |
| 写作辅导：怎样描写人物的行为动作 世界上的人是千差万别的，双胞胎也有一定的区别。人们的性别、年龄、生活经历、文化教养等各不相同，自然决定了人的思想性格的差异，也就决定了人物言行举止的不同。比如：写妈妈高兴，说“一蹦三尺高”就不太合适。要写好一个人物，除了要写好外貌外，行为动作的描写也是不可获缺的。有一篇文章叫《深山风雪路》，文中描写老吕默默无闻，任劳任怨，都是通过他的外貌描写“脖子上的伤疤”，他的动作“大手一挥”等让我们感受到的。所以，要对人物行为动作的描写进行细致刻画。我们知道，人物的行为动作能突出人物的性格特点，那么，怎样成功得描写人物的行为动作，使你笔下的人物跃然纸上呢？ 魏老师今天就给大家支一招。 人物的行为动作描写要抓住动作的细节：每个人的动作都是不一样的，十个人都跑100米，就有十组不一样的动作。例如写跨栏，若是写自己或是同学，那肯定和写刘翔不一样。同学们就要抓住这些不一样，抓住这些细节，进行重点并且细致的描写。 写下课铃响后—— 1、她收拾好课本，把课本整齐地码到课桌的左上角，慢慢地站起来，又慢慢地走出教室。 2、他急忙把文具盒往抽屉里一塞，把书往旁边一推，课桌上书本乱成一堆，他眼望着窗外，飞快地站起来，迫不及待的走出教室。 同样是下课铃响后，两个人的动作完全不同。我们可以看出，“她”比较安静细心，应该是一个文静的女孩，而“他”则粗心爱玩，应该是一个调皮的男孩。 人物的行为动作描写要善于分解：这里所说的分解是指把一个活动过程分解成一系列的细小动作。动作分解得越细，描写越细致，越能突出人物的特点，文章越生动。在写人物主要动作时，切记不要一语带过。如写洗脸，只写“我洗了洗脸，用毛巾擦了擦”，就十分单调。 写跳高—— 1、她跳过去了。 2、她站在横竿的前方，望了望已经升到1.2米的横竿，猛吸一口气，果断地开始助跑，加速，她猛的一跃，右脚高高抬起，左脚随之离地，一个漂亮的“剪刀”，她稳稳的站在沙坑中，她跳过去了。 这就把跳高的过程做了一个详细的分解，突出了“她”的特点：勇敢、果断。 人物的行为动作描写要有顺序：在作文中，人物的动作一般是连续动作。所谓连续动作，就是两个或两个以上的一连串的动作。因此，动作有一定的顺序性，我们的描写则要遵循这个顺序。顺序十分重要，它能体现文章的条理性。例如在写煎荷包蛋的时候，先写把鸡蛋放进锅里，再写放油就不对。 我们在讲人物外貌的描写的时候，也提到了顺序性。在此，就不多举例了。 人物的行为动作描写要详略得当：在一篇文章中，我们说有的是详写，有的是略写，重点部分详写，次要部分略写，这就是详略得当。详略得当处理得好，文章既显生动又富有层次感，同时重点突出，中心明确。例如在写擦玻璃的时候，打水的过程就不是重点，要一语带过，擦的过程是重点，要重点描写。 写炒菜—— 今天爸爸妈妈都不在家，我准备自己做饭。我提上菜篮子就去菜市场买菜去了。今天的菜真多，西红柿啊，黄瓜啊，大白菜啊，应有尽有。我在蔬菜区买了一斤西红柿，一斤黄瓜。因为我不会买肉，就没去肉品区。我提着一篮子菜回到家，开始炒菜，不一会儿，饭做好了，菜也炒好了。 这段话看下来，买菜成了重点，炒菜反而一笔带过了，这就是详略不当，文章比例失调。 做修改后如下： 今天爸爸妈妈都不在家，我准备自己做饭。我从菜市场买来西红柿、黄瓜。回到家，我从冰箱里拿了两个鸡蛋，敲碎了小心地倒进碗里，略微放了些盐和鸡精，用筷子搅了搅，鸡蛋搅匀后，我开始洗西红柿。洗好后，把西红柿放在案板上小心的切起来，切下来的西红柿一片一片的像花瓣一样。我拧开煤气，点上火，烧干锅里的水滴，然后往锅里倒了点油，等油热了，就轻轻把鸡蛋倒了下去，鸡蛋在锅里开出一朵金灿灿的花，我又把西红柿倒进了锅里开始翻炒，用锅铲把鸡蛋都划成一块块儿的，几分钟后，鸡蛋和西红柿的香味就飘进了我的鼻子里。哇！大功告成啦！ 这就把炒菜的过程写了出来，而且很详细。让读者身临其境。 同学们要注意写好“怎样做”，平时多观察，写时要注意细想，想不好的就对着镜子做一遍再用语言描述下来，这样就会有如见其人的感觉了。 |
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| 作者:文通 2010/11/13 5:54:02 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 写某个人特有、连贯，表现个性的动作作文辅导与学生优秀作文 | |
| 学生作文：卖麻团的老人 "卖麻团了，卖麻团了……"又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床的时间还有半小时。 不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。 然而直到有一天，我对这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了。 那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多狠这老头了，难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉，真是可恶！忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利地穿了起来。 我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神。我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说："给我来两只。"老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出两只麻团放到袋子里温和地说："小心，拿好。"我接过来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不禁对他喜欢起来，细细地打量着他：饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖……我满怀惬意吃着麻团往回走…… 谁知刚走了几步就被老人叫住了，我的心不由得"咯噔"一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我愤怒地转过身，刚想发作。谁知这位老人从口袋里掏出四块半钱递给我，歉意地对我说："小同学，刚才忙，没功夫找你钱，实在对不住。"我莫名其妙，他忙说："你给了我五块钱。"我恍然大悟，原来因为着急，没在意错把五块当成五角了，望着老人递过来的钱，想起自己头脑里的念头，我的脸红一阵白一阵，不知怎么办才好，老人看到我这样，关切地问："小同学，怎么啦？哪儿不舒服？"我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱又伸了过去，说："没什么，全买了。"老人将剩下的麻团全给了我，说："多两只，免费赠送。"我说什么也不肯收，可老人笑呵呵地说："这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。"说完，头也不回地走了…… 望着老人越来越远的背影，我对他产生了无比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：平时所接触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多，欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更要爱惜诚信！ |
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| 作者:文通 2010/11/13 5:59:03 打印 回复 短信 | ||
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