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| 首 页 > 语文 > 西师版 > 西师一上教案 > 《积累与运用(六)》教案 | 人气指数:[ 956 ] |
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| 1 | 《积累与运用(六)》教案 | |
| 积累与运用(六) 教学目标 1朗读《问答歌》。 2读准已学字词，学会词语的朗读方法。 3激发写字兴趣，写写自己想写的词语。 4通过做拍手游戏，激发兴趣，能借借助拼音读儿歌。 教学准备 学生课前准备几首古诗，教师准备字词卡片，自制课件。 课时安排 1~2课时。 教学过程 一、“说好普通话，注意带点字的读音” 1学生自由读儿歌。同桌互相读，纠正字音。 2抽读，评议。注意指导带点字的读音。 3比赛读，看谁读得又快又准。 二、“读读记记” 1比一比谁读得正确。学生先自由读，觉得自己读得准确的奖励自己一朵小红花。再抽学生朗读。 2比一比谁读得熟练。抽两个学生“对诵”，即一个学生背前一句或后句，另一个学生对另一句。成功的孩子便奖励自己一颗星。 3比一比谁最先记住这几句“三字经”。 三、“玩玩说说” 1抽一生上台与老师做拍手歌游戏，做到一半停下来，激发学生兴趣。 2教师：想做这个游戏吗?其实这个游戏还有很多呢，想知道吗?那小朋友们打开书，读一读儿歌。 3借助拼音读儿歌，熟悉儿歌内容。 4同桌互相做拍手歌游戏，找自己的好朋友做游戏。训练拼读能力，牢记儿歌内容。 5刚才小朋友读了儿歌，做了游戏，觉得好玩吗?你知道了什么?引导学生了解儿歌的基本内容。 四、“你还认识我吗”、“自主识字园地” 1同时出示“你还认识我吗”和“自主识字园地”的卡片，合作认字、读词。 2教师用卡片抽读字词，用开火车的方式分组检查。 3抢读，赛读，巩固识字、词。 五、“读一读” 1教师激趣。 2学生自由读，互相正音。 3抽学生“对读”，即一个问，另一个答。 4在熟读的基础上，让一部分学生尝试“对诵”，即不看书，一个学生问，另一个学生答，或者一个小组问，另一个小组答。 (李华) |
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| 作者:pantao 2010/9/15 11:36:04 打印 回复 短信 | ||
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