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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 七(下) > 《音乐巨人贝多芬》课后练习、测试 | 人气指数:[ 8496 ] |
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| 1 | 《音乐巨人贝多芬》课后练习、测试 | |
一 给生字词注音 重荷（ ） 深邃（ ） 踌（ ）躇（ ） 磐（ ）石 二 给下列词语释义 深邃—— 踌躇—— 磐石—— 惹人注目—— 杂乱无章—— 三 阅读全文，完成下列各题 1 作者如何描写贝多芬的肖像的？找出相关句子并分析这些描写的作用。 答： 2 写客人访问贝多芬的过程中，说说其间写了哪几件事？ 答： 3 用精炼的语言概括一下贝多芬的形象。 答： 4 文中贝多芬的哪些话深深地触动了你？你对这些话是什么理解的？ 答： |
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| 作者:changnia 2010/4/21 17:55:36 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《音乐巨人贝多芬》课后练习、测试 | |
| 《音乐巨人贝多芬》同步练习 【积累•感知】 一.给加点字注音 深邃＿＿＿ 踌躇＿＿＿ 磐石＿＿＿ 纽扣＿＿＿ 喧嚣＿＿＿ 二.多音字注音组词 挑（ ）＿＿＿ 荷（ ）＿＿＿ 丧（ ）＿＿＿ 挣（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ 三.词语填空 （ ）人注目 杂乱无（ ） 零乱不（ ） （ ）不作声 （ ）不通风 不见（ ）日 掌声（ ）动 （ ）劳无益 四.体会下列句子的含义 1.“你们竟敢到兽穴来抓狮子的毛。” 2.“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……” 3.“你可能想到我——一座已倒落的火山，头颅到熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。” 4.“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。” 五.整体感悟课文后回答 1.“客人”访问贝多芬的过程中，主要写了哪几件事？ 2.作者笔下的贝多芬，主要的性格特征有哪些？ 3.贝多芬超出常人的地方表现在哪里？ 4.文章怎样通过肖像描写来表现贝多芬的生活遭遇、个人气质和特有的精神世界？ 【体验•探究】 六.课内语段阅读 ①命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦恼，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。 ②贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。 ③贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥》。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！ ④贝多芬对客人大声说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 1.作者将“耳聋”比作了什么？有什么表达作用？ 2.如何理解“在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。” 3.“听众的脸上都有一种奇怪的表情”这是什么原因？ 4.段③末尾连用两个叹号，有什么作用？ 5.贝多芬能够向客人叙述自己最后一次指挥的情形，这表现出他怎样的精神？ 6.贝多芬为什么会说“一个人只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”？谈谈你的理解。 7.假如你是贝多芬最后一次指挥的音乐观众，当时会有什么感受？请简要写在下面。 七.深入探究下列问题 1.作为一个音乐家，最主要的是要有一双聪慧的耳朵，而贝多芬却没有，他是怎样看待这一问题的？请试着谈谈你的理解。 2.贝多芬曾说过：“我要卡住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！”联系课文谈谈你从中感受到了他怎样的生命力量？给你什么人生启迪？ 【实践•拓展】 八.阅读下文，回答问题 贝多芬与《月光曲》 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇。一天夜晚，他在＿＿＿＿的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停住了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听过别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 贝多芬听到这里，就推开门。轻轻地走进去。茅屋里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。甲盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给你来一首吧。” 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外＿＿＿＿。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着月光，按起琴键来。乙 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。＿＿＿＿的海面上，霎时间洒遍了银光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……丙皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的＿＿＿＿的大海。 丁等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 1.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（ ） （A）幽静 清幽 波涛汹涌 波光粼粼 （B）清静 幽静 波光粼粼 波涛汹涌 （C）幽静 清幽 波光粼粼 波涛汹涌 （D）幽静 清幽 微波粼粼 波涛汹涌 2.下面一句话是从文中抽出的，根据文意，它应当在文中的（ ） 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 A. 甲处 B. 乙处 C. 丙处 D. 丁处 3.这篇文章所写事情发生的时间是＿＿＿＿，地点是＿＿＿＿的小路上、茅房里、客店里，主要人物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.皮鞋匠从贝多芬弹奏的第二首曲子中感受到了什么？（不超过15个字） 答： 5.贝多芬为什么弹奏完第二首曲子就飞奔回客店？（不超过24个字） 答： 6.这篇文章的主要内容是什么？（不超过15个字） 答： .音乐巨人贝多芬 一.略。 二.略。 三.略。 四.1.这是一个比喻句。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很难接近。而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。 2.一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。 3.贝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情，他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心。 4.“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难。但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。 五.1.“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐的情形。 2.独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。 3.贝多芬作为一个音乐家，他并没有在耳聋的打击下消沉下去，而是直面这一残酷的事实，一方面尽可能处理日常杂务，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静，倾听自己内心的需求和冲动，用“心”观察和思考人生，用音乐表现心灵中复杂多变的情感和自我信念、意志，传达对自我或大自然神秘的，难以名状的感悟，使音乐成为贝多芬灵魂的表现，极大地丰富了音乐的表现力。 4.用描写“十分破旧，甚至不整洁”的衣饰，“蓬勃的头发”，拖在衣服后面的“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸等印证生活的窘迫和苦难的压力，以及浪漫，不拘小节，典型的艺术家的性格特征。用描写“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的宽阔双肩，“有力的大手”“有一种凝重不可透视的光”的“深邃的眼睛”“紧闭的嘴”显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志，从而用“心灵”弹奏出世界最美妙，最动听的音乐。 六. 1.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。 2.罗曼•罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。 3.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。 4.表现了人们对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，传达出强烈的感情。 5.能坦然，镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精神。 6.贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。 7. 言之有理即可。 七. 开放题，言之有理即可。 八.1.D 2.D 3.有一年秋天的夜晚，莱茵河边的一个小镇上，贝多芬 4.月光照耀下的大海景象。 5.因为他要尽快把自己为盲姑娘即兴弹出的曲子记录下来。 6.介绍贝多芬《月光曲》的创作经过。 |
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| 作者:changnia 2010/4/21 17:55:58 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《音乐巨人贝多芬》课后练习、测试 | |
| 《音乐巨人贝多芬》专项练习题 一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 模（ ）样 捏（ ）弄 重荷（ ） 喃喃（ ） 含蓄（ ） 深suì( ) chóuchú( ) pán( )石 喧xiāo( ) 下kē( ) 二、填空或简答。 1、贝多芬， （国别）著名 、 ，代表作品有《 》、《 》。 2、给下列词语选择正确的义项。 踌躇：A.犹豫 B.停留 C.得意的样子 踌躇满志（ ） 踌躇不决（ ） 踌躇不前（ ） 3、“命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的‘耳聋’之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。”这一句使用了什么修辞手法？有什么作用？“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。”句中的“永恒”指的是什么？ 4、贝多芬是怎样一个人： 。贝多芬对于不幸的遭遇不妥协，不屈服。就比对贝多芬形象的感悟，试在横线上填入适当的词语。美，是生活中的曲折，是挫折时的 ，是逆境中的 ，是山重水复的 ，是柳暗花明的 。 5、某同学被名著中的人物感动，写了一副对联。请你选择一人物将下联补充完整。 上联：搏命运风浪，巨人谱写英雄乐章。（贝多芬） 下联： 。 6、文学的审美是一种个性化的活动。“一千个读者当中有一千个哈姆雷特”，我们要用自己的眼睛去欣赏，用自己的方式去思维，用自己的心灵去感受。贝多芬的人生经历带给你怎样的启示？ 7、我们的人生是一支由自强不息、百折不挠等诸多强音合成的英雄交响乐。请以人生为话题写一句人生风斗格言。 8、读完本文，请你为每年5月份的“助残日”拟一条关爱残疾人的公益广告。 参考答案：一、略 二、1、德国 作曲家 钢琴家 《田园交响曲》、《命运交响曲》 2、C A B 3、比喻 生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。 指作为心灵载体的音乐艺术 4、有坚忍无比的意志 独立而骄傲 沉郁而坚强 同命运顽强斗争，热爱自然 献身音乐的艺术家。意志 抗争 求索 欣喜 斗邪恶妖魔，大圣取回西天真经（孙悟空）或叹人生几何，枭雄讴歌烈士暮年（曹操） 临易水波澜，刺客长吟壮士悲歌（荆轲） 6、提示：一切幸运并非没有烦恼，而一切厄运也绝非没有希望。别惊异于成功的辉煌，多看看背后的艰辛和泪水。 7、提示：后悔过去不如奋斗将来（马克思） 老骥伏枥志在千里 烈士暮年壮心不已（曹操） 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼） 8、提示：让我们携手共进，同享一片蓝天。爱心是阳光，照耀你心房。情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。 扶残助残，有你有我。 弘扬中华美德，倡导助残风尚 |
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| 作者:裴老师 2011/4/9 6:10:29 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《音乐巨人贝多芬》课后练习、测试 | |
| 习题精选 一、基础知识题 1．给下列词语中画线字注音。 重荷（ ） 流氓（ ） 磐（ ）石 喧嚣（ ） 踌躇（ ） 蓬勃（ ） 2．下列选项中，标点运用不正确的一项是（ ） A．“他不肯接见你的。”一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见……” B．“还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。——瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。” C．“倒霉，今天！哦，今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。” D．我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。 3．下列各项中全部属于形声字的是（ ） A．模、铅、休 B．挣、聋、囚 C．怜、蓬、巨 D．蓄、懂、株 4．文章中“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？ 答：_______________________________________________________________________。 二、阅读测试题 贝多芬说：“谁？那是谁？” 他又粗着嗓子喊道：“你们说的声音大些，我是个聋子。” 客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。” 他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。 客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。” 看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。” 贝多芬神往地说： “一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……” 他接着说： “你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。” 贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。 1．在选段中找一个比喻句，指出它的“本体”和“喻体”。 答：______________________________________________________________________。 2．选段中主要运用________描写来写人，其中贝多芬的一段“独语”对人物描写有什么用处？ 答：______________________________________________________________________。 3．为什么贝多芬在看见客人时，会问女佣：“谁？那是谁？”接着又“粗着嗓子喊”？ 答：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 4．文中画线的句子“一株树也比一个人好”有什么深刻的含义？试用自己的话加以分析。 答：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。 参考答案 一、基础知识题 1．略 2．A 3．D 4．这是一个比喻句。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而这个客人居然敢来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。 二、阅读测试题 1．“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”：本体是贝多芬的家、贝多芬，喻体是“兽穴”“老狮子”；“你可能想到我——一座已倒落了的火山”：本体是贝多芬，喻体是“火山”。 2．语言细腻地再现了贝多芬的内心世界，使贝多芬的独特气质和个性更加鲜明。 3．因为贝多芬不愿意接见陌生人，所以有些不耐烦。 4．一方面，耳聋给贝多芬造成了交流障碍，常常被人误解，社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以聆听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/9 6:14:02 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 《音乐巨人贝多芬》课后练习、测试 | |
| 《音乐巨人贝多芬》同步达纲练习 北大附中远程教育网 - １、下列加粗字的注音全都正确的一项是（） Ａ、女佣（yòng）喧嚣（xiāo）磐石（pán） Ｂ、门槛（kǎn）弄堂（nǒng）重荷（hè） Ｃ、深邃（suì）模样（mó）佣金（yōng） Ｄ、丧钟（sāng）捏弄（niē）踌躇（chú） ２、给下列词语选择正确的义项。（将序号填在括号内） ⑴踌躇：①犹豫。②停留。③得意的样子。 Ａ、踌躇满志（） Ｂ、踌躇不决（） Ｃ、踌躇不前（） ⑵深：①从上到下或从外到里的距离大。②深度。③深奥。 ④距离开始的时间很久。⑤深刻；深入。⑥（颜色）浓。 ⑦很，十分。⑧（感情）深厚；（关系）密切。 Ａ、深山（） Ｂ、深信（） Ｃ、深秋（） Ｄ、深入浅出（） E、深谈（） Ｆ、深绿（） Ｇ、深思（） Ｈ、深交（） Ｉ、哲理深邃（） Ｊ、水深三尺（） ３、下列句中加粗词语的用法相同的一项是（） Ａ、①他巴望在前线打仗的儿子早日平安归来。 ②今年收成有巴望。 Ｂ、①老人正在逗弄孙子玩。 ②逗弄人可不该。 Ｃ、①矛盾的双方展开了激烈的斗争。 ②在中国历史上，无数华夏儿女为了中华民族的崛起而不懈斗争。 Ｄ、①雨后的道路很泥泞。 ②雨中他们开的车陷入了泥泞。 ４、解释下列句中加粗的词语。 ①“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。” 倒落的火山：__________________________________________________ 熔岩：_______________________________________________________ ②他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。 永恒：_______________________________________________________ ③“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” 心里的音乐：__________________________________________________ ５、阅读下面文段，回答下列问题。 ①这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。 ②他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。 ③客人带着好像__________（敬畏 害怕）又好像__________（可怜 怜惜）的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出__________（悲伤 悲剧），一张__________（含蓄 包含）了许多愁苦和力量的脸；__________（草 火）一样蓬勃的头发，__________（长 盖）在他的头上，好像有生以来从未梳过；__________（幽深 深邃）的眼睛略带灰色，有一种__________（沉重 凝重）不可__________（注视 逼视）的光；长而__________（笨重 笨拙）的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个__________（流露 描绘）出坚忍无比的生的意志。 ⑴从括号内选出合适的词填在文中的横线上。 ⑵选文第②段有一个词用得不十分恰当，请找出来并说明理由，给予修改。 ⑶本文段主要是贝多芬的__________描写，描写的顺序是__________、__________，表现出了他的__________、__________和__________。 ⑷选文中的哪些描写表现出了贝多芬生活的窘迫和苦难的压力？哪些描写显示出他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志？ 【参考答案】 １、Ｄ ２、⑴、Ａ③Ｂ①Ｃ② ⑵Ａ①Ｂ⑦Ｃ④Ｄ③Ｅ⑤Ｆ⑥Ｇ⑤Ｈ⑧Ｉ③Ｊ② ３、Ｂ ４、①贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。（他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心。） ②“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。（这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。） ③贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。 ５、⑴敬畏 怜惜 悲剧 含蓄 火 盖 深邃 凝重 逼视 笨重 描绘 ⑵“一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边”，量词使用不当，“那只……钢琴”应改为“那架……钢琴”。 ⑶肖像 由远到近 由上至下 生活遭际、个性气质、特有的精神世界 ⑷他那“十分陈旧，甚至是不整洁的”衣饰，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸，蓬乱的头发，都在印证着生活的窘迫和苦难的压力。然而，与此同时，他那“有力的大手”，“有一种凝重不可逼视的光”的“深邃的眼睛”，“紧闭的嘴”，都在显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/9 6:17:03 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 《音乐巨人贝多芬》课后练习、测试 | |
| ●作业导航 １、理清文章思路，把握文章的重要内容； ２、掌握本文刻画人物的写作技巧。 一、基础部分 １、下列词语中加粗字注音全正确的一组是（） Ａ、厌恶（wú）打扰（ráo）惹人（ruó） Ｂ、弹奏（tán）纽扣（niǔ）下颌（hē） Ｃ、含蓄（xú）凝重（níng）怜惜（lián） Ｄ、深邃（suì）女佣（yòng）牛氓（méng） ２、下列词语书写有误的一组是（） Ａ、门槛无端孤独整理 Ｂ、徒劳梳头沉重稍微 Ｃ、悲剧坚韧凝结倒霉 Ｄ、蓬勃嗓子耳聋捏弄 ３、选词填空。 ⑴这个好心肠的女人经不住客人的_______（一再再三苦苦）要求。 ⑵别以为这房间___________（杂乱无章乱七八糟）。 ４、下列说法有错的一项是（） Ａ、贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，被称为“乐圣”。 Ｂ、贝多芬之所以伟大，就在于他具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头。 Ｃ、“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸……”属于肖像描写。 Ｄ、本文层次清楚，写作顺序是人物出场的先后顺序。 阅读下文，完成５～８题。 客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。” …… 贝多芬像 贝多芬神往地说： “一个到田野去，有时候我想，①一株树也比一个好……” 他接着说： “你可能想到我──②一座已倒落了的火山，头lú在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。” …… 命运加在贝多芬身上的不幸是他的灵魂锁闭在pán石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚牢，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。 ５、按照拼音写出汉字。 头lú（） pán（）石 ６、解释加粗的词语。 小心翼翼：__________________________________________。 巴望：__________________________________________。 ７、对“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”这句话理解正确的一项是（） Ａ、来人胆大妄为， 竟然无所顾忌。 Ｂ、作为音乐巨人很傲慢不愿让人来访。 Ｃ、这是一个比喻，一般人都以为贝多芬很可怕，很难接近，有人来访他很吃惊。 Ｄ、来访的人很勇敢。 ８、谈一谈对文中画线的两句的理解。 答：________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、提高部分 阅读下文，完成９～１３题。 假如给我三天光明（节选） ［美］海伦·凯勒 ①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。 ②有的时候，要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。 ③我们对待生命如此倦怠，对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年人失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样。一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。 …… ④假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。 ⑤请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？ ９、给下列加粗字注音。 呆滞（）熟视无睹（） 健康无恙（） 惦（）念 １０、第①段中加粗的“事事”二字，前一个“事”的意思是_______________，后一个“事”的意思是_______________。 １１、第②、③段中加粗的“这”和“这样”分别指代什么内容？ 答：________________________________________________________ ________________________________________________________ １２、作者在第②段中说：“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”，那么，我们的每一天应如何度过才有意义，才能更显示出生命的价值呢？（请用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答） 答：________________________________________________________ ________________________________________________________ １３、在第④段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。 答：________________________________________________________ ________________________________________________________ ★试一试 １４、改正下面报刊上出现的病句。 平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。 答：________________________________________________________ 参考答案 一、基础部分 １、C ２、D ３、⑴苦苦⑵杂乱无章 ４、D ５、颅 磐 ６、小心谨慎 指望 ７、C ８、①因为一株树尚且可以谛听大自然的声音；就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。 ②贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他是不甘心放弃他的音乐事业的。 二、提高部分 ９、zhì dǔ yàn diàn １０、做事情 事情 １１、“要是人们把活着的某一天看做生命的最后一天该多好啊！”“一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。” １２、每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。 １３、作者的写作用意在于：告诫人们要珍惜大好时光，不要虚度年华；启迪人们注意“要用眼睛”认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。 １４、改为：是一个天然的海水浴场。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/9 6:17:41 打印 回复 短信 | ||
| 7 | 《音乐巨人贝多芬》课后练习、测试 | |
| 【积累·感知】 一、给加粗字注音 深邃＿＿＿踌躇＿＿＿磐石＿＿＿纽扣＿＿＿喧嚣＿＿＿ 二、多音字注音组词 挑（）＿＿＿荷（）＿＿＿丧（）＿＿＿挣（）＿＿＿ （）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿ 三、词语填空 （）人注目杂乱无（）零乱不（）（）不作声 （）不通风不见（）日掌声（）动（）劳无益 四、体会下列句子的含义 １、“你们竟敢到兽穴来抓狮子的毛。” 答：_____________________________________________________。 ２、“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……” 答：_____________________________________________________。 ３、“你可能想到我——一座已倒落的火山，头颅到熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。” 答：_____________________________________________________。 ４、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。” 答：_____________________________________________________。 五、整体感悟课文后回答 １、“客人”访问贝多芬的过程中，主要写了哪几件事？ 答：_____________________________________________________。 ２、作者笔下的贝多芬，主要的性格特征有哪些？ 答：_____________________________________________________。 ３、贝多芬超出常人的地方表现在哪里？ 答：_____________________________________________________。 ４、文章怎样通过肖像描写来表现贝多芬的生活遭遇、个人气质和特有的精神世界？ 答：_____________________________________________________。 【体验·探究】 六、课内语段阅读 ①命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦恼，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。 ②贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。 ③贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是《费黛里奥》。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！ ④贝多芬对客人大声说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！” １、作者将“耳聋”比作了什么？有什么表达作用？ 答：_____________________________________________________。 ２、如何理解“在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。” 答：_____________________________________________________。 ３、“听众的脸上都有一种奇怪的表情”这是什么原因？ 答：_____________________________________________________。 ４、段③末尾连用两个叹号，有什么作用？ 答：_____________________________________________________。 ５、贝多芬能够向客人叙述自己最后一次指挥的情形，这表现出他怎样的精神？ 答：_____________________________________________________。 ６、贝多芬为什么会说“一个人只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”？谈谈你的理解。 答：_____________________________________________________。 ７、假如你是贝多芬最后一次指挥的音乐观众，当时会有什么感受？请简要写在下面。 答：_____________________________________________________。 七、深入探究下列问题 １、作为一个音乐家，最主要的是要有一双聪慧的耳朵，而贝多芬却没有，他是怎样看待这一问题的？请试着谈谈你的理解。 答：_____________________________________________________。 ２、贝多芬曾说过：“我要卡住命运的咽喉，它决不能把我完全压倒！”联系课文谈谈你从中感受到了他怎样的生命力量？给你什么人生启迪？ 答：_____________________________________________________。 【实践·拓展】 八、阅读下文，回答问题 贝多芬与《月光曲》 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇。一天夜晚，他在＿＿＿＿的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 贝多芬走近茅屋，琴声忽然停住了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听过别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹；要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 贝多芬听到这里，就推开门。轻轻地走进去。茅屋里点着一支蜡烛，在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛瞎了。 皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。□甲盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深啊！您，您就是贝多芬先生吧？” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给你来一首吧。” 一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外＿＿＿＿。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着月光，按起琴键来。□乙 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。＿＿＿＿的海面上，霎时间洒遍了银光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……□丙皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的＿＿＿＿的大海。 □丁等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 １、依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（） Ａ、幽静清幽波涛汹涌波光粼粼 Ｂ、清静幽静波光粼粼波涛汹涌 Ｃ、幽静清幽波光粼粼波涛汹涌 Ｄ、幽静清幽微波粼粼波涛汹涌 ２、下面一句话是从文中抽出的，根据文意，它应当在文中的（） 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 Ａ、□甲处Ｂ、□乙处Ｃ、□丙处Ｄ、□丁处 ３、这篇文章所写事情发生的时间是＿＿＿＿，地点是＿＿＿＿的小路上、茅房里、客店里，主要人物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、皮鞋匠从贝多芬弹奏的第二首曲子中感受到了什么？（不超过１５个字） 答：_____________________________________________________。 ５、贝多芬为什么弹奏完第二首曲子就飞奔回客店？（不超过２４个字） 答：_____________________________________________________。 ６、这篇文章的主要内容是什么？（不超过１５个字） 答：_____________________________________________________。 【参考答案】 一、给加粗字注音 略。 二、多音字注音组词 略。 三、词语填空 略。 四、体会下列句子的含义 １、这是一个比喻句。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很难接近。而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。 ２、一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。 ３、贝多芬把自己比作是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情，他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，遭到耳聋的打击，他不甘就此放弃他的音乐事业，“拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心。４、“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难。但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。 五、整体感悟课文后回答 １、“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐的情形。 ２、独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。 ３、贝多芬作为一个音乐家，他并没有在耳聋的打击下消沉下去，而是直面这一残酷的事实，一方面尽可能处理日常杂务，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静，倾听自己内心的需求和冲动，用“心”观察和思考人生，用音乐表现心灵中复杂多变的情感和自我信念、意志，传达对自我或大自然神秘的，难以名状的感悟，使音乐成为贝多芬灵魂的表现，极大地丰富了音乐的表现力。 ４、用描写“十分破旧，甚至不整洁”的衣饰，“蓬勃的头发”，拖在衣服后面的“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸等印证生活的窘迫和苦难的压力，以及浪漫，不拘小节，典型的艺术家的性格特征。用描写“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的宽阔双肩，“有力的大手”“有一种凝重不可透视的光”的“深邃的眼睛”“紧闭的嘴”显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志，从而用“心灵”弹奏出世界最美妙，最动听的音乐。 六、课内语段阅读 １、比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。 ２、罗曼•罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。 ３、观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。 ４、表现了人们对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，传达出强烈的感情。 ５、能坦然，镇定地面对生活中的痛苦和不幸，具有豁达、乐观、勇敢的精神。 ６、贝多芬以他的整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬心里的音乐。 ７、言之有理即可。 七、深入探究下列问题 开放题，言之有理即可。 八、阅读下文，回答问题 １、Ｄ ２、Ｄ ３、有一年秋天的夜晚，莱茵河边的一个小镇上，贝多芬 ４、月光照耀下的大海景象。 ５、因为他要尽快把自己为盲姑娘即兴弹出的曲子记录下来。 ６、介绍贝多芬《月光曲》的创作经过。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/9 6:18:17 打印 回复 短信 | ||
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