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| 首 页 > 语文 > 西师版 > 西师三上教案 > 《会“呼吸”的公路》教案 | 人气指数:[ 1190 ] |
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| 1 | 《会“呼吸”的公路》教案 | |
| 教学目标 1学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。 2正确、流利地朗读课文。 3借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，认识其作用。 4试着自主阅读，自己动手批读。 5唤起学生爱护环境、热爱科学的意识。 教学重、难点 1弄懂公路“呼吸”的原理。 2通过对课文的理解，认识公路“呼吸”的作用。 3激发学生热爱自然、保护环境的意识。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、激趣引入，读题 1你知道什么叫“呼吸”吗？（让学生有意识地呼吸，体会人是用肺呼吸）真奇怪，公路也会呼吸？ 2为什么课文题目中的呼吸要加上引号？ 二、初读课文，整体感知 公路是怎样呼吸的呢？让我们一起读读课文。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。 1检查生字自学情况。 指名分段朗读课文，学生互评、正音。 2同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起解决。 3交流通过讨论理解的生词。 第二课时 一、细读课文，理解内容 同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想公路是怎样呼吸的？ 1自读课文。 2你读懂了什么？还有什么疑问呢？ 我读懂了公路“呼吸”是科学家创造发明的、清除空气污染的一种方法。 读懂了空气污染的主要因素是——汽车尾气…… 3哪一段是介绍公路是怎样“呼吸”的。请你找出来再读读。你明白了吗？ 让学生先自读、自悟。再分小组合作学习、讨论、交流。 全班讨论，给学生探究的充裕时间，教师相机点拨：公路两旁的土壤“吸附”汽车尾气，土壤中的水溶解了尾气中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物吸收，变成肥料。 4文中说这真是一举两得的好方法，你知道是为什么吗？多媒体画面展示自学题： 让公路通过来一些，人们就能，同时还能为土壤增加！公路“呼吸”有两个作用： 5让学生再读课文，把自己新的感受批在书上。 6科学家们发明了这一举两得的好方法，你们还有哪些好办法能清洁空气，保护环境，都说出来，我们听听，然后把它批在书上。 二、拓展思维，提高兴趣 《会“呼吸”的公路》简洁、明了地给我们介绍了科学家们正在利用高科技手段改造城市环境，绿化、美化家园。行动起来吧！让我们也做一名合格的环保卫士，从身边的小事做起，共同维护我们生存的家园——地球的环境。 板书设计 13 会“呼吸”的公路 土壤吸附 溶解 汽车尾气 （净化空气） |
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| 作者:pantao 2010/4/10 10:08:17 打印 回复 短信 | ||
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