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| 首 页 > 语文 > 西师版 > 西师三上教案 > 积累运用六教学设计 | 人气指数:[ 1296 ] |
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| 1 | 积累运用六教学设计 | |
| 教学目标 1体会汉字的多音多义，感受我国语言文字的多姿多彩。 2搜集环保标语，树立环保意识。 3在开心一笑中明白有些成语不能只照字面意思来理解。 4让学生学会珍惜资源，养成废物利用的好习惯，提高创作及动手能力。 5习作练习：介绍我自己。 6自主阅读《为什么要说谢谢》。 教学准备 1搜集有关的环保标语。 2学生为制作“记录本”准备相关材料。 教学时间 4～5课时。 教学过程 一、体会汉字的多音多义 1学生自读出示的句子，你有什么发现？ 2学生自由地说一说，从中点明教学内容：一个字可以有不同的读音和不同的意义。 3再读这几个句子，感受汉字的多音多义。 4你还能说一说这样的句子吗？ 二、学习环保标语，树立环保意识 1出示课文中的广告语，自己读一读，体会意思。 2说说这些广告语是什么意思，老师适时教育学生树立环保意识。 3你喜欢这些广告语吗？读一读，背一背，抄一抄。 4试着设计关于环保的广告语。 三、开心一笑 1学生自读这个笑话。 2说说议议，在轻松的氛围中明白有些成语不能只照字面意思来理解。 3你还知道哪些有关成语理解的小笑话？讲给大家听一听。 四、指导综合学习 1学生拿出自己课前搜集的各种资料（日历纸、包装纸、图画资料、针线、胶水等），独立构思，想想怎样利用资料，做一个什么样的本子。 2自愿结伴，交流自己的构思和资料，相互启迪，使自己的构思更成熟。 3筛选资料，动手裁剪，装订本子，进行装饰，并给自己制作的本子命名。 4在小组内自我介绍制作的本子，说明其优特点，小组内选出1~2份最佳作品。 5各小组推荐的同学在全班介绍自己的作品，全班评选出几份最佳作品。 6老师总结，充分肯定各种层次同学的作品或构思。 五、习作：介绍自己 1老师引语：上一节课老师看见了你们制作的新本子，非常漂亮，愿意在第一页上介绍你自己吗？老师相信你们做的自我介绍一定能和你制作的本子一样漂亮。 2学生读习作提示，明确要求。 3在小组内介绍自己，注意要表达出真情实感，要说真话，组内成员评议，帮着润色。 4把自己刚才说的内容写下来。 5老师选1～2份习作读给大家听，边读边评议，修改。 6运用学过的修改符号，自改或相互修改。 六、自主阅读《为什么要说谢谢》 1老师简介苏霍姆林斯基。 2学生自读这个故事，要求读准字音，读通句子。 3边读边想，提出自己不懂的地方。 4老爷爷的话是什么意思？男孩在想什么？ 5读了这个故事，你得到了什么启示？ |
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| 作者:pantao 2010/4/10 9:59:12 打印 回复 短信 | ||
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