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| 首 页 > 语文 > 北师大版 > 北师一下教案 > 《池塘边的叫声》教学设计 | 人气指数:[ 1134 ] |
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| 1 | 《池塘边的叫声》教学设计 | |
教学目标：1。熟读课文，理解课后问题。 2．识字15个，能正确读、认。 教学重点：熟读课文，理解课文，识字。 教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。 教具准备：识字卡片。 教学过程： 一． 导入新课。 放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。 二． 初读课文，学习生字。 1． 听课文录音。 2． 自读课文，圈出生字。 3． 互教互认生字。 4． 指名读生字卡片。塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚 5． 游戏：找朋友。 6． 找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。 7． 读课文标出自然段。 三． 再读课文，理解课文。 1． 分角色表演课文。 2． 注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。 3． “青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。 4． 表演后讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？ 5． 师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。 6． 编岸上的故事。 （1） 自己在下面编一编。 （2） 在组内说一说 （3） 选举好的到前面说。 四． 课堂总结：这节课你学到了什么？ 板书设计： 池塘边的叫声 塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚 池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮 教学回顾： 第四课时 池塘边的叫声 教学目标：学习写字。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一． 导入新课 1．上节课我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？指名读。 2．出示生词指名读：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮 二．学习生字。 1．出示要写的字：边 叫 半 洗 过 连 每 讲 2．指名读。 3．互相说一说生字的结构、笔顺。 4．师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。 5．和学生一起讨论“每”的笔顺。 6．学生在田字格里练习写。 7．拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。 三．巩固复习。 1． 听写生字。 2． 组词 边（ ） 叫（ ） 半 （ ） 每（ ） 洗 （ ） 讲（ ） 过 （ ） 连 （ ） 五． 课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿的写法。 教学回顾： 板书设计： 池塘边的叫声 边 叫 半 洗 过 连 每 讲 |
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| 作者:独行者 2010/4/8 18:55:24 打印 回复 短信 | ||
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