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| 首 页 > 语文 > 北师大版 > 北师一下教案 > 《珍贵的纪念》教学设计 | 人气指数:[ 1082 ] |
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| 1 | 《珍贵的纪念》教学设计 | |
教学目的： 1、熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。 2．识字15个。 教学重点：理解课文，识字。 教学难点：理解为什么“这才是最珍贵的纪念”？ 教具准备：课件、挂图。 教学过程： 一．导入新课。 小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。 二．初读课文，学习生字。 1． 听录音，听清生字的读音。 2． 自读课文，圈出生字、生词。 3． 自学生字：互教互学。 4． 指名读生字词。 5． 对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。 6． 标出自然段落。 四． 再课文，理解课文内容。 1． 指名读第一、而自然段。 2． 讨论（1）小动物们都留下了什么样的“纪念”？ （2） 刺猬为什么不动。 3． 汇报、总结。 4． 学习三、四自然段。 5． 指名读课文。 6． 讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？ 7． 讨论汇报。 8． 师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。 9．学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。 四．课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？ 板书设计： 珍贵的纪念 小熊 小猴子 刻名字 …… 小刺猬 种花 珍 贵 纪 念 亭 留 刻 名 台 阶 刺 猬 站 旁 甜 教学回顾： 第四课时 珍贵的纪念 教学目的：学习写字7个。 教具准备：课件。 教学过程： 一． 导入新课。 同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？ 二． 学习写字。（课件演示） 1．冬冬：“同学们，这7个字你们都认识吗？请读一读吧！”屏幕上同时出现写在田字格里的7个生字。 2．冬冬问：“你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教 这个字。如一学生指出“阶”最难些。鼠标点击后，屏幕上出现“阶”在田字格中的书写，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些。再由学生书写。 3．让学生比较“该、刻”两个字。 4．利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。 5．．学生抄写。 三． 巩固练习。 1．描一描，该、刻两个字。（G） 2．生字组词。 四．教学回顾： 板书设计： 珍贵的纪念 该 石 刻 名 字 台 阶 |
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| 作者:独行者 2010/4/8 18:46:50 打印 回复 短信 | ||
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