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| 首 页 > 语文 > 北师大版 > 北师二下教案 > 《我必须去》教学设计 | 人气指数:[ 1116 ] |
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| 1 | 《我必须去》教学设计 | |
| 教学目标: 1、认识本课14个生字，会写9个生字。 2、培养学生运用多种方法识字的能力和小组合作学习的能力。 3、通过学习课文，使学生懂得守信是一种美德，要做恪守信用的好孩子。 过程与方法: 1、通过拼读独立识字。 2、通过朗读体会主人公的守信。 情感与态度: 在朗读学习中懂得人与人交往最重要的是讲性用，鼓励自己在生活中做一个守信的人。 教学重点: 1、培养用多种方法识字的能力。 2、培养学生受到守信用的品德教育。 教学难点： 1、 培养用多种方法识字的能力。 2、 培养学生受到守信用的品德教育。 教学过程： 第一课时 一、导入 师引导学生观看动画片《岩石上的小蝌蚪》。生看后沉思一两分钟后自由谈感受。师述：同学们谈得很好。《岩石上的小蝌蚪》这篇童话故事之所以被公认为世界儿童文学宝库中的精品，是因为它震撼了一代又一代少年儿童的心灵，激起我们的同情心愿望，时刻鞭策着我们对待别人要守信用，不要像故事中的“小哥哥”一样，因为自己的轻率失信而使别人受到伤害。今天，我们再来学习一篇课文，看看这个故事的小主人公又是一个怎样的人。 二、新课 （一）自学 学生以自己喜欢的方式自读文，提醒学生遇到不认识的字可借助汉语拼音、请教同学和老师等办法读准字音。 （二）识字 1、媒体出示带没语拼音的生字词，学生认读，老师及时纠正读不准的字。 2、媒体出示去掉拼音的生字词，学生认读。 3、媒体出示单个生字，学生认读。 4、打乱生字排列顺序，学生认读。 （三）感悟 品读课文，感悟文章内涵。 1、读文思考：李丹为什么说：我必须去？ 2、组织讨论：如果人遇到这种情况，你会怎么做？ 3、请同学们说一说，看完《岩石上的小蝌蚪》和《我必须去》两个故事后不同的感受。 （四）诵读 角色朗读，深化体验 1、学生在小组里分角色演读课文，老师随机指导。 2、请学生上台分角色朗读课文。 3、评价。灵活评价，可兼顾朗读技巧与内容及对学生的期望几个方面。 第二课时 （一）导入 上节课我们理解了课文内容，知道了李丹是个守信用的人，妈没有因为看马戏而对敬老院的爷爷奶奶和班级里的老师同学失信，而是如约前往，表演了精彩的节目，我们想象一下，敬老院的爷爷奶奶有着这台节目会怎样表现呢？ （二）交流 引导学生尽情展开想象的翅膀 或七嘴八舌议论； 或绘声绘色讲述； 或声情并茂表演； 老师引导学生把老人们的动作、语言、神态刻画得越具体，细致越好。 （三）延伸 师述：看到敬老院爷爷奶奶这样高兴 ，小朋友们的心情怎样？请用一个词来说一说。 高兴、愉快、兴高采烈 可见，守信用不仅使别人得到幸福，也会使自己的心灵得到真正的快乐，所以我们一定要时刻鞭策自己，做个守信用的人。在我国古代，人们就想出一些简洁的句子来鞭策自己恪守诺言、诚实守信。师出示两句古语：“一言既出，驷马难追。”“言必信，行必果。” 引导学生根据提示理解其含义，并交代这两句古语已作为成语使用，要求学生会背，并且会写。 （四）写字 巩固字形，正确书写。 1、认读生字，分析字形结构。 2、重点指导比较难写的字。 “铃”字右边不要写成“今”；“慈”字的上半部强调笔画的书写顺序；“祥”字是“礻”旁不是“衤”旁；“集”字下边是“木”不是“ ”。 本课作业： 练习 1、 用间序查字法各选出五个字并组成词语。 Ji mi Yuan zhi 注意：做此题时要强化查找速度，可采取比赛的形式，争取达到每字不超过一分钟。 2、多音字组词 打（ ） 扎（ ） 结（ ） 3、下列字加偏旁组成不同的字再组词。 令---（ ） 分---（ ）羊---（ ） 4、口头扩词，并用一个自己最喜欢的词 说一句话。 期 （ ） 约（ ） 慈（ ） |
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| 作者:独行者 2010/4/8 18:21:51 打印 回复 短信 | ||
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