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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙七下教案 > 《卖油翁》教案 | 人气指数:[ 3695 ] |
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| 1 | 《卖油翁》教案 | |
| 教学目标 一、使学生认识“熟能生巧”的道理。 二、复述课文，体会作者用词的准确与传神， 三、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。 四、背诵全文。 教学设想 这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。 这篇文章故事性很强，学生较易理解。但面对初一的学生，要在一课时内完成上述教学目标，仍是需要匠心独运的。 教学重点和教学难点： 文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。难点是文言实词较多。 教学方法：诵读教学法。 1．在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。 2．教师以简明的板书理清文章思路，学生根据板书内容的提示，能初步成诵， 3．准确体会思想内容，基本成诵。 4．课后巩固，达到熟练背诵。 教学内容和步骤 一、布置预习。(课前) 1．结合书下注释，给下列字词注音，并填空。 矜( )：解释为＿＿。组词＿＿。 圃( )：解释为＿＿。组词＿＿。 睨( )：解释为＿＿。组词＿＿。 颔( )：解释为＿＿。组词＿＿。 忿( )：解释为＿＿。组词＿＿。 酌( )：解释为＿＿。组词＿＿。 沥( )：解释为＿＿。组词＿＿。 遣( )：解释为＿＿。组词＿＿。 2．找出课文中的一个通假字。 二、导入新课。 问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语? (“百发百中”，“百步穿杨”。) 解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。 三、检查预习，明确答案。(基本完成教学目标三) 四、诵读，理解，复述课文。 1．找出第一段中描写陈尧咨特点的词语：“善射”、“当世无双”、“自矜”。 2．找出第一段中刻画卖油翁动作、神态的词语：“释”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微颔之”。 3．诵读，理解课文第一段中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨的箭术的态度?(微颔) 4．诵读，划分第二段的三个层次。结合第一段，完成板书： 5．学生根据板书提示，力求准确地复述课文。教师可根据学生的复述，了解学生的学习理解情况，并加以指导。 五、理解，诵读，初步成诵。 1．故事中的两个人物，哪个是主要人物? (卖油翁。因为故事的题目是《卖油翁》。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。) 2．这个故事揭示了什么道理? (熟能生巧。作者用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。) 3．反复诵读，初步成诵。 六、品味虚词：选出每组中解释相同的项。 七、作者简介。 欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士(意即藏书一万卷，收藏夏商周三代以来金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人)，卒谥文忠。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写作平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公全集》。 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。 八、布置作业：背诵全文。 （《初中语文第一册教案》人民教育出版社延边教育出版社） |
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| 作者:笑傲江湖 2010/4/3 9:40:54 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《卖油翁》教案 | |
| 教学目标： 知识目标：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。 能力目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。 情感目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。 过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。 教学重点： 1、课文的朗读、背诵。 2、文言词的积累。 3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。 教学难点： 1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。 2、训练学生的拓展思维。 3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。 课前准备： 教师：准备电脑课件。 学生：预习课文，查阅相关资料。 教学步骤： 一、导入新课： 同学们，今天我们要一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文故事——《卖油翁》。（为了使这节课的学习更为顺利、高效，我把同学们分为男生、女生两个组，在下面的学习活动中来一场较量和比赛。希望各位同学畅所欲言，帼国不让须眉，好男儿也不怕与女斗！）问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人的箭法非常高明的成语？（生：“百发百中”，“百步穿杨”。师：为答出的组加分） 解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是“礼、乐、御、射、书、数”六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。 二、整体感知： 1、用多媒体投影全文，教师范读。（听一听） 2、男女生以抢答的形式给红色标志的字词正音，清除读音障碍。（比一比） ①矜(jīn) ②圃(pǔn) ③睨(nì) ④颔(hàn) ⑤矢(shǐ) ⑥忿(fèn) ⑦杓(sháo) ⑧酌(zhuó) ⑨沥(lì) ⑩遣(qiǎn) 3、学生自由读，整体感知课文。（读一读） 4、师生讨论朗读技巧。（议一议） 康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高 叙述部分中速、平缓；对话部分 卖油翁：镇定沉着较慢、较低 5、播放课文flash动画，朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。（学生可以小声跟读） 6、学生有感情地齐声朗读课文（要求整齐、响亮、准确、有感情、语速恰当）。（试一试） 三、精读探究 1、学生分组自主、合作、探究地研习课文，小组解决不少的问题派代表写在黑板上。（教师调动：巴尔扎克说：提出问题比解决问题更重要。会思考提问的人，将是学习的优胜者。教育家陶行知说：愚者问得笨，智者问得巧，我们快速议议，看看男、女同学哪方提的问题好，能难倒对方。） 2、全班一起先解决黑板上有关疏通文意的问题。 3、用多媒体投影重点词语，学生掌握并积累。 矜：以此自矜——自夸 颔：但微颔之——点头 但：但手熟尔（惟手熟尔）——只不过 忿：康肃忿然曰——气愤 善射——射箭 射： 汝亦知射乎——射术、射技 以此自矜——凭借 以：以我酌油知之——凭借 以钱覆其口——凭借 但手熟尔——语气词，通“耳” 尔： 尔安敢轻吾射——你 杓：以杓酌油——同“勺”，sháo 4、学生用自己的话复述课文，检查学生是否理解全文。（为复述者所在组加分） 5、小组再次探究，解决教师投影的问题（言之有理即可）。 投影： ①你认为卖油翁是一个什么样的人？（身怀绝技、谦虚稳重） ②你如何评价陈康肃这个人？（自我炫耀、趾高气扬） ③这个故事可能蕴含哪些道理？（熟能生巧、精益求精） ④这个故事给我们什么启示？（戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天） 四、背诵训练 1、投影背诵方法： ①在熟读的基础上背诵。 ②抓住人物神态、语言、动作的关键词背。如： 康 肃 公 卖 油 翁 第一段开端:“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微颔之” 发展:“吾射不亦精乎？”“无他，但手熟尔” 第二段高潮:忿然酌油（技高一筹）：取、覆、酌 结局:笑而遣之“我亦无他，惟手熟尔” 2、教师按背诵方法带学生一句一句背诵。 3、学生自由背诵。 4、集体背诵全文。 5、个别背诵全文（给背诵者所在组加分） 五、作者简介： 投影：欧阳修，字永叔，溢号文忠，号醉翁，著名文学家，史学家，是唐宋八大家之一。本文选自《归田录》。 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。六、相关连接 投影：想一想，议一议： ①说出与“熟能生巧”相近的名言警句：如 读书百遍，其义自见。 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 …… ②说出与“熟能生巧”相近的故事：如 达芬奇画蛋 …… （不拘于此答案，只要言之有理即可加分） 七、拓展延伸（课外作业） 投影： 1、卖油翁走了之后，陈康肃会怎样，写一段你所想像的内容。 2、自由组成小组，把课文改编成课本剧，课后排练，在语文活动课上表演。 3、上网查阅《卖油翁》有关学习资料，了解唐宋八大家有关资料。 |
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| 作者:笑傲江湖 2010/4/3 9:41:34 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《卖油翁》教案 | |
| 《卖油翁》教案设计 教学总体设计 1、 显性目标： ①引导学生体会文章通过生动传神、细致入微的描写突出人物性格的特点（重点） ②领会故事揭示的道理（重点） 2、 隐性目标 通过比较阅读和课内外“互通”的思维拓展训练培养学生的良好学习习惯和初步的人生态度（难点） 3、 导学模式：自主合作探究 4、 学生预习要求： ①疏通词句、直译课文 ②熟读并试背课文 ③小组合作――分工：1－2组研讨本课学习目标：3－6组设计问题（质疑）：7组练习表演故事。 5、教学原则：对于学生在预习中能解决的问题“开而弗达”，对于重难点问题“道而弗牵”。采用竞赛式、表演式、探究交流教学方法。 二、教学实施 教师活动 （一） 直接导入新课 （二） 师生讨论定标 1、 请2－3名同学谈个人看法。 2、 教师梳理板书如下： ①掌握文学常识和重点文言词、句。 ②揣摩文章生动传神、细致入微的描写。 ③理解故事蕴含的道理。 （三） 检查预习情况 1、 出示练习卡片（释词、译句、常识填空，共5题每题20分） 2、 安排2名生评改记分。 （四） 齐读课文整体感知故事。要求：准确、流畅、读出感情。 （五） 重难点学习过程： 1、 创设情境，引导学生领会故事内涵。 （1） 请3生表演故事（欧阳修、陈康肃、卖油翁）（配乐、古筝曲《高山流水》 （2） 台下同学自由评点表演效果。说出好在哪里，需要改进在哪里。 （3） 教师给三位表演者加分（50、40、30） 2、 组织学生质疑讨论： （1）（提示）设计问题质疑的方式： A设计问题要兼顾学习目标。B、可就自己确认的重点的问题提请同学注意。C、可提出不理解的问题征询解答。D、可向作者甚至编者提出疑点共同探讨。 （2）集体交流（互问互答） （3）教师归纳板书。 康肃：狂妄自负、不可一世 卖油翁：为人谦逊、技艺高超 3、 配乐，有感情地齐读课文，进一步把握故事内涵。 （六） 进行拓展训练（举行抢答竞赛、以20分为起点奖分） 1、 过渡、古往今来象卖油翁之类身怀绝技但不事张扬的人在各个领域都有……我们中学生中亦有奇才。 2、 教师讲述《一道难题》的故事。 3、 学生即席发言，谈受到的启发并在课后以《也说难题》为题写300字的短文，备下堂课前5分钟演讲。 （七） 布置作业： 1、 发材料：读《欧阳修答孙莘老》答题。 2、 背诵课文。 三、 教学手记 基本实现了课前的教学构想，学生学的主动，练的积极，表演较生动，竞赛意识浓，学生的潜能得到了开发，教师的灵感得以碰撞，在师生、生生较为合谐的互动中构建了一堂学生为主体的自主课堂。 本堂课与以往教学比，自我感觉是较为得意的一堂课，课后教者感到轻松舒心，学生生动活泼、充满自信，脸上洋溢着成功的喜悦。 当然需要改进的地方至少有三点： ①教学的基本功还有待加强，（书写要力求规范，教学语言仍需要锤炼）。 教学设计放得还不是很开。（检查预习的环节可以压缩或省去。） ③思想还不够开放，没能更多地渗透课题研究理念（如安排课前5分钟演讲，小组辩论等），没能更好地体现个人的教学风格。 |
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| 作者:笑傲江湖 2010/4/3 9:42:51 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 《卖油翁》教案 | |
| 26、卖油翁 陆良县小百户中学：周鸭柱 教学目标 1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。 2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。 3、学会利用文中关键词句分析人物形象。 4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。 教学重点、难点 重点实词、常用虚词的意义和用法。 第一课时 一、新课导入 1、课文导入 我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者： 2、作者简介 欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。 （知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。 本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。 下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。 3、检查预习 咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ 颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó 沥 lì 杓sháo 二、整体感知 1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。 2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。 3、学生自学新词，发现疑难。 三、师生互动 1、教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事： 1）尧咨善射 2）尧咨自衿 3）卖油翁微颔 4）陈尧咨与卖油翁对话 5）卖油翁酌油 6）陈尧咨笑而遣之 复述课文内容的思路：1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因 2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油 2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。 例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。） 射：尝射于家圃（射，动词，射箭） 尔安敢轻吾射（射，名词，剑术） 之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭） 但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况） 以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理） 以杓酌油沥之（之，代词，代“葫芦”） 笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”） 3、教师引导学生思考： （1）．故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者) （2）．卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动) （附：《卖油翁》翻译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。 康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。 四、课堂小结 1、讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。 2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。 五、课后作业 1、熟读课文，翻译全文 2、思考课后习题 第二课时 一、复习导入 1、学生齐读课文。 2、根据上节课的板书，指名学生复述课文。 3、分小组讲《卖油翁》的故事。 二、师生互动 1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？ 陈尧咨――自矜――忿然――笑遣 熟能生巧 卖油翁――微颔――笑答――酌油 明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。 2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？ 明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。 3、品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为： (1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当) 把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。) (2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。 陈尧咨 卖油翁 技艺： 善射(十中八九) 善酌(绝技) 见地： 自矜 大巧若拙 态度： 浮躁 从容、沉着 (3)语言精炼。 高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。 思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？ 1）公亦以此自矜 2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去 3）见其发矢十中八九，但微颔之 4）康肃笑而遣之 明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。 “睨”展示卖油翁满不在乎的情态。 “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。 “笑”说明陈尧咨翻然悔悟 三、链接生活 说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。 小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。 四、课后作业 1、背诵课文2、完成练习 ①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。 以此自矜 但手熟尔 么我酌油知之 尔安敢轻吾射 汝亦知射乎 尔安敢轻吾射 ②解释下面加点的词的意义 善射 自矜 尝 释担 发矢 无他 ③一词多义： 以此自矜 释担而立 以 以我酌油知之 而 自钱孔入而钱不湿 以钱覆其口 笑而遣之 但微颔之 以我酌油知之 之 睨之 笑而遣之 酌油沥之 ④这篇短文说明了什么道理？有以下四种意见。记得比较全面的一项是（ ）。 A、这篇短文有力地阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。 B、这篇短文说明不应恃技骄傲这个深刻道理。陈尧咨“善射自矜”是本文的纲，其实质就是骄与谦的矛盾。这篇不在勉勤，是在戒骄。 C、本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧的道理；同时也说明一个人有些专长并不神秘，这是勤学苦练的结果，不能因此而“自矜”，更不应因此而目空一切。 D、本文通过陈尧咨在卖油翁面前威风受挫的事，表现了作者对这位不务正业而又骄横的权贵的奚落。 板书 卖油翁 陈尧咨：自矜 卖油翁： 睨 熟 问 微颔 能 忿然 但手熟尔 生 笑而遣之 惟手熟尔 巧 （骄傲自大 不可一世 （不卑不亢 胸有成竹 自鸣得意 踌躇满志） 从容不迫 心平气和） 启示 (要有新意） |
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| 作者:笑傲江湖 2010/4/3 9:43:20 打印 回复 短信 | ||
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