《卖油翁》教案
《卖油翁》教案设计
教学总体设计
1、 显性目标：
①引导学生体会文章通过生动传神、细致入微的描写突出人物性格的特点（重点）
②领会故事揭示的道理（重点）
2、 隐性目标
通过比较阅读和课内外“互通”的思维拓展训练培养学生的良好学习习惯和初步的人生态度（难点）
3、 导学模式：自主合作探究
4、 学生预习要求：
①疏通词句、直译课文
②熟读并试背课文
③小组合作――分工：1－2组研讨本课学习目标：3－6组设计问题（质疑）：7组练习表演故事。
5、教学原则：对于学生在预习中能解决的问题“开而弗达”，对于重难点问题“道而弗牵”。采用竞赛式、表演式、探究交流教学方法。
二、教学实施
教师活动
（一） 直接导入新课
（二） 师生讨论定标
1、 请2－3名同学谈个人看法。
2、 教师梳理板书如下：
①掌握文学常识和重点文言词、句。
②揣摩文章生动传神、细致入微的描写。
③理解故事蕴含的道理。
（三） 检查预习情况
1、 出示练习卡片（释词、译句、常识填空，共5题每题20分）
2、 安排2名生评改记分。
（四） 齐读课文整体感知故事。要求：准确、流畅、读出感情。
（五） 重难点学习过程：
1、 创设情境，引导学生领会故事内涵。
（1） 请3生表演故事（欧阳修、陈康肃、卖油翁）（配乐、古筝曲《高山流水》
（2） 台下同学自由评点表演效果。说出好在哪里，需要改进在哪里。
（3） 教师给三位表演者加分（50、40、30）
2、 组织学生质疑讨论：
（1）（提示）设计问题质疑的方式：
A设计问题要兼顾学习目标。B、可就自己确认的重点的问题提请同学注意。C、可提出不理解的问题征询解答。D、可向作者甚至编者提出疑点共同探讨。
（2）集体交流（互问互答）
（3）教师归纳板书。
康肃：狂妄自负、不可一世
卖油翁：为人谦逊、技艺高超
3、 配乐，有感情地齐读课文，进一步把握故事内涵。
（六） 进行拓展训练（举行抢答竞赛、以20分为起点奖分）
1、 过渡、古往今来象卖油翁之类身怀绝技但不事张扬的人在各个领域都有……我们中学生中亦有奇才。
2、 教师讲述《一道难题》的故事。
3、 学生即席发言，谈受到的启发并在课后以《也说难题》为题写300字的短文，备下堂课前5分钟演讲。
（七） 布置作业：
1、 发材料：读《欧阳修答孙莘老》答题。
2、 背诵课文。
三、 教学手记
基本实现了课前的教学构想，学生学的主动，练的积极，表演较生动，竞赛意识浓，学生的潜能得到了开发，教师的灵感得以碰撞，在师生、生生较为合谐的互动中构建了一堂学生为主体的自主课堂。
本堂课与以往教学比，自我感觉是较为得意的一堂课，课后教者感到轻松舒心，学生生动活泼、充满自信，脸上洋溢着成功的喜悦。
当然需要改进的地方至少有三点：
①教学的基本功还有待加强，（书写要力求规范，教学语言仍需要锤炼）。
教学设计放得还不是很开。（检查预习的环节可以压缩或省去。）
③思想还不够开放，没能更多地渗透课题研究理念（如安排课前5分钟演讲，小组辩论等），没能更好地体现个人的教学风格。