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| 首 页 > 语文 > 苏教版 > 苏八下教案 > 第30课：《悼念玛丽•居里》教案与反思、说课与实录 | 人气指数:[ 1516 ] |
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| 1 | 第30课：《悼念玛丽•居里》教案与反思、说课与实录 | |
| 第30课：《悼念玛丽•居里》教案与反思、说课与实录 【教案】 教学目标 1、学习演讲稿中显示了作者严密的逻辑和睿智的思想。 2、理解文章内容，学习居里夫人的高贵品质。 教学重点、难点 1、诚挚的感情，睿智的思想。 2、短小精悍，结构严谨。 课时安排：两课时 教学过程 第一课时 一、导入 借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片，让学生了解居里夫人的事迹。 介绍居里夫人。 玛丽•居里（1867—1934），法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。1895年与比埃尔•居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。 这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。他曾获诺贝尔物理学奖。被认为是上世纪最杰出的科学家。本文是作者在1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。 二、阅读课文，整体感知 学生讨论、交流，理清文章思路。 明确： 全文共四段，可分成三个部分。 第一部分（第1段），提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。 第二部分（第2~3段），具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。 第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。 全文三部分，第一部分是提出论点，第二部分是具体阐述，第三部分是结论。这三部分紧密联系，融成一体。 三、学习第一部分 思考：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点？对表现居里夫人的品质起着怎样的作用？ 明确： 第一句：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”。这句话至少有三层意思：一、居里夫人是一位崇高人物；二、她已去世；三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。文章的第二句话就紧接着说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”这里通过比较法，强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。第三句强调“才智”取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由三句话组成，这三句在意思上层层递进，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。 四、学习第二部分 朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量？ 学生讨论、交流。 明确： 居里夫妇是镭的发现者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为利用科学发明来图利，“这是违反科学精神的。”她与居里毫无保留地向世界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表明了居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。 镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、巴黎大学的第一位女教授。她一生中有7个国家24次授予她奖金和奖章，担任了25个国家的100多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。 居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学生活也非常艰苦。后来居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”。这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”、“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。 朗读第三段，概括大意。 明确： 第三段照应了第一段的第三句话，赞颂居里夫人的热忱和顽强：“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。”居里夫人一生最伟大的科学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分离出来。” 五、学习第三部分 明确： 结尾这段文字，高度评价了居里夫人的品格和作风，指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性，希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。爱因斯坦本人也是继承居里夫人的“品德力量和热忱”的最好实践者。这一段照应第一段的第二句话。 六、布置作业。 第二课时 一、探究活动 1、文章一开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容呢？试根据课文作出回答。 学生讨论、交流。 明确： 从人格、品德、力量、热忱、意义等方面来悼念居里夫人。 人格：具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断。” 品德：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她极端谦虚，永远不给自满留下任何余地。 力量：一旦她认识到某一道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。 热忱：不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强。 意义：居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。 2、阅读下面两句话，回答后面的问题。 ⑴即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。 ⑵居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。 采用“即使……也……”“哪怕……”这样的句式对突出文章的中心思想有什么作用？ 学生讨论、交流。 明确： “即使……也……”“哪怕……”这样的句式表示让步关系。在偏句里用“即使”“哪怕”引出一层说话人认为是达到了某种极限的情况作为让步的条件，来强调和突出正句的意思。与“即使”“哪怕”相呼应的关联词有“也、都、总、还”等。这样的句式先退一步，再进两步，强化了肯定的语气，充分突出了优秀品质的意义。 第一句，强调和突出了“它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样”，偏句中的后者指的是“单纯的才智成就”，连才智方面的成就也很大程度上取决于优秀品格，这还不表明优秀品格的意义吗？这句中的“即使”后面引出的是已经出现或存在的实际情况，这种让步不带假设性。 第二句退一步讲“居里夫人的品德力量和热忱”哪怕被继承很少很少（一小部分），也对欧洲的未来具有重要意义。这也充分表明优秀品德是改造社会的重要因素。这句中的“哪怕”后面引出的是尚未出现的情况。这种让步带有假设性、预见性。 二、小结 本文作者深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。 三、布置作业 |
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| 作者:笑傲江湖 2010/4/2 18:54:17 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 第30课：《悼念玛丽•居里》教案与反思、说课与实录 | |
| 【课堂实录】 《悼念玛丽居里》课堂实录 师：请同学们看大屏幕。你们知道眼前这位端庄、美丽的女士是谁吗？ 生：（全体）居里夫人。 师：课前同学们收集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中。谁能用自己的语言介绍一下居里夫人？ 生1：我小时候就读过有关居里夫人的书籍，知道她两次获得诺贝尔奖，发现了两个重要的元素——镭和钋。 生2：我知道的都被他讲掉了。 师：（笑）看来同学们都了解居里夫人的主要贡献。 生3：我知道她获得过25个国家的104个荣誉称号，是世界上唯一一个两次获得诺贝尔奖的女科学家。她的女儿也获过此殊荣。 师：真不错。同学们有没有注意到程辉同学提到了两个精确的数字。他还讲到了居里夫人的女儿。其实居里夫人有两个女儿，获得诺贝尔奖的是她的大女儿。 生4：镭是一种放射性元素，它能破坏一直威胁人类健康的癌细胞的结构，对治疗癌症有用。 师：是的。居里夫人发现的镭对人类医学有重大贡献。 生5：我最早了解居里夫人是在小学的课本上。她尊师重道，本身个非常崇高的科学家，而且对家庭负责、对姐妹感情非常好。相对那些大牌的科学家，居里夫人不仅伟大，而且精神崇高。 师：同学们讲了好多。 是的，玛丽•居里就是这样一位杰出的女性。她发现了放射性元素——镭，为人类的医学事业作出了卓越的贡献，是“20世纪最著名的女科学家”；一生遭遇许多不幸，依然以坚强的意志生活着，工作着，是“世间最顽强的女性”；时刻挂念着自己的祖国，为纪念她的祖国波兰，将新发现的其中一种元素命名为“钋”，是一位伟大的爱国者。居里夫人除了在科学领域取得优异的成绩外，还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样，两个女儿同样优秀。大女儿伊雷娜跟随学习物理，于1939年荣获诺贝尔化学奖。小女儿艾芙潜心于攻读音乐，成为了杰出的音乐教育家和传记作家。玛丽•居里是一位成功的母亲。 （大屏幕分别出示：“20世纪最著名的女科学家” ；“世间最顽强的女性” ；“伟大的爱国者” ；“成功的母亲” ） 这儿还要向同学们推荐一本居里夫人小女儿艾芙•居里记录母亲光辉一生的传记文学《居里夫人传》。她在《居里夫人传•前言》里这样概括母亲的高贵品质：“坚定不移的性格；智力方面锲而不舍的努力；只知贡献一切而不知谋取或接受任何利益的自我牺牲精神；尤其是成功不骄傲，灾祸不能屈的非常纯洁的灵魂：这些就是玛丽•居里生来所具有的品质，比她的工作或丰富多彩的生活更为难能可贵，我希望读者在人生暂时的荣枯浮沉中，能随时加以辨识。” 然而就这么一位伟大女性，由于长时间接触放射性物质，身上遍布各种伤疤。更为严重的是，骨髓因为射线的长期聚集而退化。1934年7月4日，居里夫人最终因恶性贫血症去世。一颗科学巨星陨落了。 （大屏幕出示画面） 坟墓中睡着的就是这位永远活在世人心中的伟人。同学们，如果这时你站在居里夫人的墓前，你想对居里夫人说些什么呢？ 生1：我想我会对居里夫人说，你是我心中的最为伟大的女性，我十分佩服你，我希望我能从你身上学到面对困难坚强不屈的精神，并能为祖国作出贡献。 生2：居里夫人，你是伟大的科学家，这伟大不仅表现在你对两种重要元素的发现，更表现在你对祖国的深深热爱之中。 师：好的，这位同学尤其佩服居里夫人的爱国精神。 生3：居里夫人你安息吧，虽然我们继承不了你光辉的事业，但是我们一定会发扬你崇高的精神。 生4：居里夫人你虽然已经离开了我们，但你的精神与世长存。 师：好的，同学们虽然说的不多，但却都是自己真实情感的流露。那么对于居里夫人的逝世，她的挚友们又是怎样来表达自己的内心感受的呢？ 让我们一起来聆听爱因斯坦在居里夫人悼念会上的精彩演讲。 （出示课题） （播放演讲录音，学生不看书听录音） 师：同学们聆听了爱因斯坦的精彩演讲，听出了哪些内容呢？ 生1：听到了居里夫人的成功，她事业的成就，她的精神永远激励着人们。 生2：爱因斯坦本人就是个科学家，从他的悼词中可以看出他对居里夫人是非常敬佩的，这样从一个侧面体现了居里夫人的高尚品质。 师：同学们听到的内容不多。我们一起再听一遍。 （播放录音） 不需要同学们作评价，只要回答从刚才的录音中听出了哪些信息？听到多少就讲多少。 生1:我听出了爱因斯坦和居里夫人有着非常深厚的友谊。 生2：从爱因斯坦的悼词中可以知道居里夫人的精神是非常顽强的，面对重重挫折仍然能勇往直前，攀登科学高峰。 师：好的，听到了居里夫人身上所具备的精神。 生3：听出了对居里夫人逝世的痛惜。 师：不错了。录音声音比较轻，能听出这么多的信息挺不错了，说明同学们已经具备了一定的听的能力，听得也相当认真。 请同学们把书打开，用自己喜欢的方式自由阅读课文，来进一步把握这篇悼词的内容。如果在阅读过程中遇到什么问题，你可以举手，我和你一起解答。 （学生自由阅读课文） （阅读过程中有学生举手提问，教师与该学生个别交流、解答） 师：这篇悼词用了大量的篇幅赞颂了居里夫人的人品、优秀品质。请同学们看一下居里夫人的优秀品质体现在哪些方面呢？ 生：坚强、纯洁的意志，严于律己、公正不阿、谦虚、热忱的品质。 师：“坚强、纯洁、严于律己、公正不阿、谦虚、热忱”这些都是褒义词，在文中起到什么作用？ 生：这些词语无一不充满着称赞之情，从而起到了感染听众的作用。 师：好的。如果朗读这些词语、句子，我们该用怎样的语气？ 生1：读的时候要强调这些词语、句子。 师：强调，要重读。 生2：赞扬的语气，高昂的语调。 师：是不是单纯的用赞颂的语气来读呢？我想不是的。还应该用怎样的语气？ 生1：惋惜。 生2：不舍。 生3：沉重。 师：好。成功的演讲是以真挚的感情和掷地有声的语言感染听众的。请同学们再一次来阅读爱因斯坦的《悼念玛丽•居里》，感受作者那富有感染力的语言。 认真听，同学们可以跟着一起轻声朗读，用心体会。 （播放录音，学生跟读） 师：爱因斯坦的这篇悼词是他内心真情的流露，打动着千万读者的心。如果让你来读这篇演讲稿，你会怎样朗读呢？我们可以挑一个语段或几个句子甚至一个句子来尝试一下。 先相互练练，呆会儿再朗读给我们在座的老师和同学听，好吗？ 注意，要用“深情、敬佩、赞扬、悲伤、沉痛、缅怀”的语气。 （学生相互朗读、练习） 师：好，我们来尝试一下。 （学生1朗读“她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。） 生2：他读得过快，过于激昂。 师：对，评价得到位。请你试试。 （学生2朗读） 师：读得深沉、沉痛。还有那位同学来试试？ （学生3朗读悼词第4段） 师：你朗读这一段时是怎么处理的？ 生3：爱因斯坦在讲这一段时是怀着对居里夫人的崇敬之情的，他要激励后人向居里夫人学习，所以读的时候应该充满激情。 师：这一段是爱因斯坦的一种殷切期望。“哪怕”“只要”以肯定的语气阐明只需居里夫人的品质与热忱的“一小部分”就足以使欧洲面临光明的未来。这是多么高的赞颂和钦佩呀！ （教师示范朗读）具有强烈的感染力。 本文是一篇悼词，我们在刚才的朗读中已经注意了语气、语调、感情。同学们觉得还有什么办法使得这篇演讲词更打动人呢？ 生：手势。 师：同学们都在讲手势。演讲词是讲的，不是读的，可以用表情和手势使演讲更有感染力和吸引力。 让我们来尝试演讲，做一回演讲者。哪一位来试试？ （学生演讲，有同学做起了手势） 师：这几位讲得不错，这样听着我们觉得更有感染力了。 富有感情的朗读和尝试着充满激情的演讲是学习演讲词的一种重要方法，我们可以用同样的方法去学习本单元的另外几篇课文及其它的一些演讲词。 老师在这儿还准备了一段材料。我们再来读读讲讲。 （出示《在马克思墓前的讲话》片段） （学生准备演讲，教师指导） 师：我们应该注意：“不到两分钟”要读得让人深感惋惜、痛心；“停止”深感遗憾；“永远地睡着了”要读出悲痛之情的强烈；“安静”应读得缓慢。 （学生朗读） 师：成功的演讲是以机智的语言、诚恳的态度、充沛的感情让思想的清泉流进每一个听众的心田。这一单元入选的都是中外人士的精彩演讲，老师今天只不过是以《悼念玛丽•居里》为例来向同学们介绍一种学习演讲词的方法，你当然也可以用其它的你喜欢的方法自由阅读本单元的另外几篇演讲词。只要读懂了，被打动了，会讲了，课后又能写一小段演讲词了，那么就达到了我们的学习目标。 |
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| 作者:裴老师 2013/3/25 11:30:35 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 第30课：《悼念玛丽•居里》教案与反思、说课与实录 | |
| 【教案】 《悼念玛丽 ● 居里》教案 爱因斯坦 学习目标： 1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。 2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。 3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中 释疑解疑。 教学设想： 1、这是一篇“自由读写”课文，要充分体现“自由”两字，放手学生用自己掌握的方法进行自由阅读，教师只发挥指导、引导作用。 2、引导学生课外阅读有关居里夫人和爱因斯坦的材料，了解他们的崇高品质和人格力量，从而更好的理解课文内容。 3、安排一课时。 4、运用多媒体进行教学。 课前学习： 收集关于玛丽·居里的资料。 课堂学习： [ 出示幻灯片1] 1、导入：满头银发，散发出圣洁的光，岁月在他的额头上留下刀刻般的痕迹， 而在那深邃、炯炯有神的眼睛里却流露出慈祥的光芒。 你猜是谁呢？ 他就是闻名遐迩的大科学家爱因斯坦。科学家与科学家之间那种惺惺相惜的感情，也是为世人所称道的，今天就让我门来欣赏一下大科学家笔下卓尔不凡的玛丽·居里。 出示居里夫人的图片。[ 出示幻灯片2] 2、 过渡：相信同学们对居里夫人都不陌生了，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？ 3、 学生说一说自己所了解的居里夫人。 4、 师生一起走近居里夫人 。[出示幻灯片6、7] 引导学生阅读有关居里夫人的材料，全面了解居里夫人。 5、同学们从所熟悉的居里夫人谈了很多，那么居里夫人留给你最深的印象是什么？ [出示幻灯片8] 你如果要写一篇悼念居里夫人的文章，会从哪些方面入手？学生自由发言。 6、爱因斯坦是为世人所景仰的大科学家，他会选择什么角度为我们展现一个 伟大的玛丽●居里形象？与我们的视角有何不同呢？ 下面我们来学习著名科学家爱因斯坦在罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上 的讲演《悼念玛丽 ● 居里》，看看他是从哪些方面来悼念居里夫人的？ 7、听读课文录音，用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容： [出示幻灯片9] （1） 课文着重从哪些方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？ 从人格、品德、力量、热忱、意义等方面来悼念居里夫人。 人格：具体指“她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断。 品德：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她极端谦虚，永远不给自满留下任何余地 力量：一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持下去。 热忱：不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难于想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强。 意义：居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。 我们发现，爱因斯坦的视角相当独特，当他把眼光投向为伟人居里时，他看到的不仅仅是科学家身上的光芒，而更多的是作为一个普通女性的追求。 文中有这样一句话：由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌。 因为社会的不公平，使得她具有那样严肃的外貌。其实，据很多资料报道，她也很浪漫，她也热爱生活，懂得享受生活，在少女时代也曾经参加舞会并且一夜跳坏一双舞鞋。但是坎坷的经历眷顾了她：她早年丧失母亲和尊敬的大姐，在波兰求学时学校不接受女生，她只好做了8年的家庭教师，攒足了学费去巴黎求学，租住在角楼的顶楼，生活非常艰苦，常常几天不做菜，只吃些涂奶油的面包和喝杯茶，难得吃一只鸡蛋，那算是非常的奢侈。后来她生活和工作上的伴侣居里又遭遇车祸，当她再恋时又遭到来自法国主流社会的种种责难和非议。这诸多不幸，使“她的心情总是抑郁的”，这种抑郁，就会使她的外貌显得非常严肃。 （2）过渡：作为一个普通女性她是不幸的、悲哀的 。由此看来：课文实际上阐释 了什么观点？ 观点：人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。 8、爱因斯坦怀着无比悲痛的心情，在居里夫人悼念会上发表了这篇演讲。据说， 当爱因斯坦念到悼词最后部分时，由于过分激动，他哽咽住了，呼吸急促起来， 他内心真情的流露，打动着千万读者的心。 读着这篇演讲辞，你将被它的内容及其表达的情感和掷地有声的语言深深吸引和打动，除此以外，演讲时还要考虑用怎样的语气、语调、表情和手势来读，这样才能唤起了听众的共鸣，从思想深处征服听众。 请同学们从文中选择你最喜欢的片断尝试演讲，表达你对居里夫人的崇敬之情。[出示幻灯片12]（生自由发言） 小结：居里夫人坚忍不拔的精神，顽强的意志，淡泊名利，甘于宁静和简单，不畏世俗诱惑，热爱自己祖国的品格，让我们深深钦佩。 居里夫人的成就很大程度上缘于她的自信，正如她在《我的信念》中写道：生活对于任何人都非易事，我们必须要有坚忍不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。作为城南中学的学生，更应该撑开自信的帆，你并不比任何人差，相信自己是对自己价值和能力的尊重。除非得到自己的同意，没有人可以轻视我们自己，没有自己的允许，没有人可以说自己低人一等，学习了《悼念玛丽·居里》这篇文章以后，我们能从中汲取到力量，找到我们以后学习和生活的方向。 10、作业：课后阅读居里夫人的作品《我的信念》 ，写一篇心得笔记。 |
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| 作者:裴老师 2013/3/25 11:32:09 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 第30课：《悼念玛丽•居里》教案与反思、说课与实录 | |
| 【课后练习】 基础题 1． 给形近字注音并组词。 2．常识填空。 （1）爱因斯坦把自己的理论发展总结为三个阶段：第一阶段是________，第二阶段是________，第三阶段为________。爱因斯坦原是________（国籍）籍犹太人，1933年迁居________国，后加入该国国籍。 （2）玛丽·居里是波兰籍的________国科学家，她因发现放射性元素钋和________而荣获1903年诺贝尔________学奖，后又因研究________在化学和医学上的应用，并分离出纯的金属________而再获1911年诺贝尔________奖。 能力题 3．理解下列句子中加粗词语的深刻含义。 （1）一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。 答：________________________________________________ （2）她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。 答：________________________________________________ 4．阅读第一段文字，回答问题。 （1）结合居里夫人的生平事迹，具体解释文中第一流人物的含义。 答：________________________________________________ （2）爱因斯坦认识到科学家取得的科学成就、科学素养包括哪几方面？哪一方面更重要？为什么？ 答：________________________________________________ （3）即使是后者中的后者指的是什么？如何理解即使……也……这种句式？ 答：________________________________________________ （4）选文中的三句话的关系是什么？ 答：________________________________________________ 5．阅读第二段文字，回答问题。 （1）她的人格的伟大具体指的是什么？ 答：________________________________________________ （2）你能举出你所知道的居里夫人的故事片断来佐证这种伟大的人格吗？ 答：________________________________________________ （3）为什么人们会误解居里夫人？ 答：________________________________________________ 创新题 阅读下文，回答问题。 我的信念 玛丽·居里 ①生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：我已经尽我所能了。 ②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我--正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。 ③近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了镭。 ④我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。 ⑤我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要构想家--科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。 ⑥我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然去世以后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如栽花、植树、建筑，对颂诗和眺望星辰，也有一点兴趣。 ⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 6．居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？ 答：（1）________________________________________________ （2）________________________________________________ 7．读②③段，回答： （1）居里夫人对蚕结着茧子感兴趣的原因是什么？ 答：________________________________________________ （2）或许是因为有某种力量在鞭策着我，这某种力量指的是什么？ 答：________________________________________________ 8．读第⑤段，回答： （1）文中寻求现实的人与梦想家有什么区别？ 答：________________________________________________ （2）居里夫人对这两类人的态度分别是什么？ 答：________________________________________________ 9．读第⑦段，回答： （1）他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中一句强调了科学家怎样的特点？ 答：________________________________________________ （2）科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了一句中科学的这种魅力指的是什么？ 答：________________________________________________ 10．从本文中，可以看出科学家具有怎样的品质？用四个四字短语来概括。 答：________________________________________________ 参考答案 基础题 2．（1）狭义相对论 广义相对论 统一场论 德 美 （2）法 镭 物理 镭 镭 化学 能力题 3．（1）一旦用于已然，表示对后文的肯定和强调。毫不妥协\极端顽强表现她为了探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。 （2）任何时候强调每时每刻，无一例外。极端从程度上强调谦虚，永远则从时间上再次肯定无一例外的情况。 4．（1）第一流人物即崇高人物，居里夫人是20世纪最著名的女科学家，她不仅用自己的发现对物理学、生物医学、化学、地质学作出了重大贡献，而且在道德品质方面对时代和社会产生了更深远的影响。 （2）两方面：道德品质和才智。前者更重要。因为才智取决于品格的程度，而且还需要坚强的意志和不屈的精神来支撑。 （3）后者即才智。这里用即使引出一层说话人认为是达到了某种极限的情况作为让步的条件，来强调和突出正句的意思。 （4）层层递进，一句比一句深入。 5．（1）具体指她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断。 （2）略 （3）因为祖国和家庭的不幸，使她的心情总是抑郁的。这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至会使人产生误解。 创新题 6．（1）我们必须有坚忍不拔的精神。 （2）我们自己要有信心。 7．（1）这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。（2）对真理的探索。 8．（1）寻求现实的人：他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。梦想家：投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也无热情去谋求物质上的利益。 （2）对前者，居里夫人表示理解，对后者，表示赞同。 9．（1）痴迷。 （2）科学展现出的崭新远景（或科学本身具有的伟大的美）。 |
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| 作者:裴老师 2013/3/25 11:32:44 打印 回复 短信 | ||
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