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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙五上教案 > 练习八 | 人气指数:[ 1267 ] |
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| 1 | 练习八 | |
| 教学目标 1．能分清并读准前鼻音和后鼻音。 2．能正确拼读音节，写出词语：能改正词语中的错别字。 3．能将反问句改写为陈述句。 4．认识格言，体会两条格言的意思。 5．能改正一段话中的错别字和语病。 6．能给短文加个题目，概括短文的主要内容，分辨短文中的详写和略写。 课时安排 2课时 第一课时 教学过程 第1题 1．要求：读一读，分清前后鼻音，读准字音。 2．指导： (1)抽答哪两行字读前鼻音(in en)，哪两行读后鼻音(ing，eng)。 (2)指名分行读带有前后鼻音的字，每人读—行， 正音，注意发音方法。 (3)指名分两行带有前后鼻音的字， 上下两行对照着读(如、淋、铃……)，读后正音。接着全班齐读。 第2题 1．要求：读拼音写词语。 2．指导： (1)抽学生拼读音节，读得不准的，予以正音。 (2)填写词语，订正。 3．答案：威胁，热泪盈眶，波涛汹涌，琢磨，万丈深渊，不约而同 第3题 1．要求：改正词语中的错别字。 2。指导： (1)抽答，进行口头修改，分别说出哪个字错，应改成哪个正确的字。 (2)分头书面改正，黑板订正。 3．答案：鬼计多端一(诡) 坚苦朴素一(艰) 扑实无华一(朴) 功无不克一(攻) 排山到海一(倒) 穿流不息一(川) 应接不瑕一(暇) 实是求事一(事、是) 第4题 1．要求：改写句子。 2．指导： (1)结合例句引导学生认识反问句和陈述句的几处不同： A．句末标点符号不同： B．朗读语气不同：C．反问句改成陈述句，个别词语要改动。 (2)仿照例句讨论改写第(1)句，注意个别词语和标点符号修改这两个要点。 (3)生独立改写本题以下各句，师巡回检查辅导。 3。答案： (1)他这样艰苦挑煤，真使我感动。 (2)这中间的秘密，班主任老师是清楚的。 (3)冬天来了，春天不会远了。 (4)这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘记。 第5题 1．要求：读读想想，体会格言的意思，抄录格言。 2．指导： (1)告诉学生什么是格言。 (2)抽读每句格言，释词解意。 (3)结合实例，师生讨论谈学习格言的体会。 (4)在理解的基础上熟读背诵。 3．答案： (l)第一句格言的意思：真诚劝戒批评的话虽然听起来刺耳，但有利于一个人的品行：对症的药物虽然味苦难吃，却能治病。 (2)第二句格言的意思：吃一碗粥、一碗饭、应当想到粮食来得不容易：用一丝一线，应当常常想到物品得来艰难。 第二课时 教学过程 第6题 1．要求：读一段话，改正其中的错别字和语病。 2．指导： (1)生各自默读并在原文上用铅笔修改。 (2)师生共同讨论、订正。其中的语病引导学生发言指出，并认识属于哪一类别的错误。 3．答案： 错别字订正：勤勤垦垦)一(恳) (坚)苦朴素一(艰) (既)使一(即) 语病订正： “即使……就……”(关联词语搭配不当，应改为“即使……也……”)： (“有一次，我经常看见……”（前后矛盾，可删去“有一次”或“经常”)：“仍然坚决给我们上课”(词语搭配不当，“坚决”改为”坚持”“非常十分尊敬她”（词语重复，“非常”，“十分”保留—个即可)。 第7题 1．要求：读短文，做练习。 2．指导和答案： 在让学生自读短文完成练习的基础上，从以下几方面加以指导订正。 （1)明确短文主要写谁，是写姑姑呢，还是写芸芸，（短文主要写了姑姑的事迹， 所以题目可以是“我的姑姑”) (2)根据短文的主要内容。关键要组织好语言，既要把短文所讲的事概括得完整、明白， 又要语言简炼。 学生发言讲出自己是怎么概括的．师加以纠正、评析．(短文的主要内容是：写芸去乘车。 当售票员的姑姑代芸芸买车票、向乘客道歉， 并对芸芸待人没有礼貌和乘车不买票的行为进行批评教育)； (3)指出短文的详写部分。引导学生思考短文写了几件事，哪件事文句多，占的篇幅长， 并贯穿全篇。 (短文详写的是：姑姑代乘车不买票的芸芸买票) （4）(生)让学生指出短文的略写部分。 (短文略写了汽车急刹时，芸芸对碰到她身体的中年人不礼貌，姑姑代为道歉的事) |
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| 作者:书生意气 2010/4/2 12:28:36 打印 回复 短信 | ||
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