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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙五上教案 > 练习一 | 人气指数:[ 1066 ] |
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| 1 | 练习一 | |
| 教学目标 1．能给6个多音字组成词语，能说出同一个字在不同语言环境中的不同意思，能选择恰当的关联词语填在句子中。 2．能改正意思前后矛盾的病句，能在一段话中正确使用标点符号：逗号、顿号、句号、引号、冒号和感叹号。 教学时间： 2教时 第一课时 一、习题l给下面的多音字组词。 先让学生给多音字独立组词，然后全班交流。说说词语的意思和这个词语是在什么地方学到过的，知道多音字的基本用法。如“喝”，“把”液体喝下去，‘‘喝酒”的“喝”要念“hē ”： “大声喊叫”的意思要念“hè” 二、习题2把下面的词语补充完整。 读题后尝试练习。再指名回答，交流、评析，然后做在课本上。 三、习题3说说同一个字在不同句子中意思有什么不同。 查字典，联系课文独立练习，指名逐题回答，讨论(答案见《教参》P27) 四、习题4选择恰当的关联词语填写在括号里。 尝试练习，讨论交流，说说填上什么及为什么要这样填的理由。 (统一后做在课本上) 五、习题5改正下面句子中前后矛盾的地方。 轻声读，思考：逐题说说哪些词语的意思前后矛盾及怎样改正。 (统一后做在课本上) 第二课时 一、习题6给下面一段话加上标点符号。 指名读，独立尝试练习，讨论交流更正。 二、习题7：默读短文，简要复述内容。 1、自由轻声读课文。 2、指名朗读课文，并理解下列词语： 蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干象老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜。夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行： 干扰：扰乱。 不妨：表示可以这样做，没有什么妨碍。 3．各自准备简要复述。 4．小组内轮流复述。 5．全班交流复述。 三、作业： 完成《练习本》 |
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| 作者:书生意气 2010/4/2 12:10:09 打印 回复 短信 | ||
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