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| 首 页 > 语文 > 苏教版 > 苏七下教案 > 第14课：《黄鹤楼》教案与反思、说课与实录 | 人气指数:[ 1536 ] |
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| 1 | 第14课：《黄鹤楼》教案与反思、说课与实录 | |
| 第14课：《黄鹤楼》教案与反思、说课与实录 【教学设计】黄鹤楼 《黄鹤楼》 教学目标： 1、理解诗句含义，领悟诗的意境。 2、理解诗歌的内容。 3、把握作者的思想感情。 教学重难点： 把握作者的思想感情。 教学方法： 诵读法 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入： 古代的文人墨客四处游玩，每到一处，总要借诗抒怀。因此，景以诗名，楼以诗名。黄鹤楼就是古代的四大名楼之一，诗人崔颢也为它写下了一首诗。 二、结合注释了解作者及背景 崔颢，唐代的著名诗人。 三、鉴赏诗歌 ⒈感慨古人不可见，世事茫茫难预料，具有伤感惆怅之情的句子：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。Lnz 2.诗人从怀古的，带有惆怅的情感回到现实中来的诗句：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。5x 3．用来表达人们吊古思乡情怀的诗句：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 4．表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 5．“空余”一词表现了怎样的意境？“空悠悠”表达了怎样的情感？ “空余”突出黄鹤楼的清寥、孤寂感。“空悠悠”突出白云的清浮飘荡。联系上下联，两处“空”字表现写物写景，实则暗含对岁月悠悠、世事苍茫的感叹。 6．最后一联表达了作者怎样的感情。 表达作者感叹人生以及乡关何处的思乡等复杂感情。 四、课堂检测： 1.背诵课文。 2.理解内容。 五、拓展延伸： 拓展：与此诗句有相同意境的《天净沙。秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。 六、小结： 这首诗表达作者叹人生以及乡关何处的思乡等复杂感情。 七、作业; 1、 熟读、背诵。 2、完成练习。 八、板书设计: 《黄鹤楼》 唐朝 崔颢1= 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 伤感惆怅 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 回到现实 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 写景 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 悲苦心情 |
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| 作者:我酷 2010/4/1 11:38:35 打印 回复 短信 | ||
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