第14课：《黄鹤楼》教案与反思、说课与实录
第14课：《黄鹤楼》教案与反思、说课与实录
【教学设计】黄鹤楼
《黄鹤楼》
教学目标：
1、理解诗句含义，领悟诗的意境。
2、理解诗歌的内容。
3、把握作者的思想感情。
教学重难点：
把握作者的思想感情。
教学方法：
诵读法
教学课时：
一课时
教学过程：
一、导入：
古代的文人墨客四处游玩，每到一处，总要借诗抒怀。因此，景以诗名，楼以诗名。黄鹤楼就是古代的四大名楼之一，诗人崔颢也为它写下了一首诗。
二、结合注释了解作者及背景
崔颢，唐代的著名诗人。
三、鉴赏诗歌
⒈感慨古人不可见，世事茫茫难预料，具有伤感惆怅之情的句子：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。Lnz
2.诗人从怀古的，带有惆怅的情感回到现实中来的诗句：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。5x
3．用来表达人们吊古思乡情怀的诗句：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
4．表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
5．“空余”一词表现了怎样的意境？“空悠悠”表达了怎样的情感？
“空余”突出黄鹤楼的清寥、孤寂感。“空悠悠”突出白云的清浮飘荡。联系上下联，两处“空”字表现写物写景，实则暗含对岁月悠悠、世事苍茫的感叹。
6．最后一联表达了作者怎样的感情。
表达作者感叹人生以及乡关何处的思乡等复杂感情。
四、课堂检测：
1.背诵课文。
2.理解内容。
五、拓展延伸：
拓展：与此诗句有相同意境的《天净沙。秋思》中的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
六、小结：
这首诗表达作者叹人生以及乡关何处的思乡等复杂感情。
七、作业;
1、 熟读、背诵。
2、完成练习。
八、板书设计:
《黄鹤楼》 唐朝 崔颢1=
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 伤感惆怅
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 回到现实
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 写景
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 悲苦心情