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| 首 页 > 语文 > 苏教版 > 苏六下教案 > 大江保卫战 | 人气指数:[ 1162 ] |
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| 1 | 大江保卫战 | |
教学要求： 一、会正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文的第五自然段。 二、通过对具体语言文字的阅读赏析，理解和感悟含义较为深刻的字、词、句。 三、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和群众生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。 教学准备： 幻灯片、纪录片《挥师三江》的剪辑带 教学时间： 三课时 第一课时 一、音乐导入，巧引疑问 1、播放歌曲《为了谁》，引出课题，简介背景。 2、板书课题，将“战”字写大些，引导学生围绕“战”字提出问题。 二、由疑促读，整体感知 1、小结学生的问题，引导自读课文。 ①按“为什么战――怎样战――战的结果”将课文分为三段。 ②读准生字，查字典或联系上下文初步理解词语。 2、交流沟通。 3、指名分自然朗读，正音。 三、学习第一段 1、范读，思考：你知道了什么？ 2、根据学生的回答，联系文中的句子，引导朗读感悟表现形势危急和子弟兵英勇气慨的词句。 3、指导朗读。 4、你读出了什么或脑海里浮现出了什么？ 四、作业： 1、完成课后练习第二题，教师指导书写。 2、师生一同查找有关1998年抗洪的资料。 第二课时 一、交流资料，切入课文 1、学生、教师分别介绍所查找的资料。 2、小结资料内容，切入第二段。 二、学习第二段 1、默读，思考：主要介绍了哪几个场景？ 2、引导概括。 （①拼命保堤 ②铮铮铁汉 ③群众救星） 3、学习场景一：拼命保堤 ①看幻灯图片，用自己的话想像图意。 ②自由读课文，看看课文是怎样描述的，哪些话给你留下了深刻的印象。 ③根据学生的回答，引导朗读感悟表现战士们奋不顾身和乐观主义的精神的词句。 ④指导朗读，联系课文内容突出语速和音高的变化。 4、学习场景二：铮铮铁汉 过渡读：师有感情地朗读第3自然段。 ①自由读课文，用自己的话向大家叙述铮铮铁汉的事迹。 ②引导画出文中的动词。 ③指导朗读黄晓文被钉子扎伤的句子。（重读动词） 5、学习场景三：群众救星 过渡读：师有感情地朗读第4自然段最后一句。 ①默读，思考：还有哪些感人的事迹？ ②回忆所查的资料，补充省略号的内容。 ③战士们是怎样去营救的？引导朗读文中的话。 ④洪水到哪里战士们就飞向哪里，面对如此英勇的战士，人们发出了由衷的赞叹，深情朗读“哪里……就……”、“看到……，看到……” ⑤指导朗读。 三、小结 1、师激情概括，切入第三段。 2、朗读第6自然段。 四、作业 1、选取一个或几个场景，写一篇读后感。 2、背诵课文第5自然段。 第三课时 一、师生有感情地背诵第5自然段。 二、观看纪录片《挥师三江》的剪辑带。 三、回顾影片和全文 1、影片中哪些地方使你感动，述说感动的理由。 2、文中哪些段落在影片里出现过，找出并有感情地朗读。 四、总结全文 五、作业： 1、以小组为单位选取文中或影片中的一个场景，编演小课本剧。 2、完成课后练习第3题。 |
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| 作者:教改先锋 2010/4/1 8:44:52 打印 回复 短信 | ||
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