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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂五下教案 > 《隔窗看雀》教案与反思、说课与实录 | 人气指数:[ 1874 ] |
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| 1 | 《隔窗看雀》教案与反思、说课与实录 | |
| 学习目标： 1、学会十个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、正确理解课文内容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。 4、通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙。 教学重点： 通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌与快乐。 教学难点： 理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。 教时：一课时 教程： 一、破题导入： 1、解释题意。 2、质疑：看到了什么？为什么隔窗看？有什么感受？…… 二、自学感知： 1、自渎课文思考：文章围绕“隔窗看雀”写了什么内容？ 2、检查生字，指名回答。 三、点拨交流： 学习“行动、样子”部分。（默读勾画） 1、我看到了什么？（谈完就让学生读） ⑴腿跳：抓“不停、好象”指导 ⑵尾翘： ⑶身体飞：抓“常常、一模一样、非常可爱”指导 2、麻雀这样的行为举止给我留下了怎样的感觉？（不知疲倦、可爱、充满生机和活力等） 师：仅仅给我这样的感觉吗？ 学习“思索”部分（默读勾画） 1、品读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑” ⑴解读表层意思 ⑵联系上、下文理解 ①忙碌：不停地飞来跳去、“低飞、跳跃……活着”（省略了什么） ②平庸：“不会，也不会，不能，从…到、从…到，市井、那么、连” 2、师：在作者心里，麻雀是生活的强者，是人类生活的活标点。 3、读读第九段，想象画面：从中你感受到什么？（喜欢麻雀） 为何这样喜欢？（喜欢它的样子，它对生活的态度） 它对生活是怎样的态度？（“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”）（“在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活”） 现在，你怎样理解这句话？（联系全文和实际谈） 四、总结提升 1、师：现在，你们认为我搁窗看的究竟是什么？（对生活的态度，再次朗读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，“在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活”） 2、此刻，你们对麻雀有了什么新看法？ 板书： 17隔窗看雀 腿跳 尾翘 身体飞 （所看） 忙碌而不羞愧，平庸而不自卑 （所感） |
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| 作者:教改先锋 2010/3/31 21:31:21 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 隔窗看雀 | |
| 13.隔窗看雀 教学目标： 1.学会生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.正确理解课文内容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。 4.通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙。 教学重点： 通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌与快乐。 教学难点： 理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标：一、 引入新课 二、 学习生字词 三、 体会麻雀的“忙碌”和“平庸” 第二课时 教学目标：学习课文6—11自然段，引导学生感受麻雀“不羞愧，不自卑”的品质，体会文章表达的思想。 一、回顾前文，导入新课。 1．课件出示1—5自然段的内容，指导学生朗读课文。 2．概括内容，用简洁的语言描述自己读了这部分内容后，眼前出现的画面。 3．老师总结： 总是不停地低飞，不停地跳跃，不停地啄食，唧唧喳喳的叫声总在我们耳边回响，它似乎从来没有离开过我们的视线，从来没有离开过我们的生活。然而，这样熟悉的小鸟，又的确从来没有引起过我们的注意。为什么？ 相机板书： 忙碌 平庸 二、读悟结合，审视麻雀。 1．品味文字，体会麻雀的“不羞愧”和“不自卑”。 从课文那些地方可以让你读出麻雀的“不羞愧”与“不自卑”呢？请你读读课文，在相关的句子下面做记号。 抓住文中关键的词语和句子——“低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫”，体会麻雀的不羞愧； 抓住文中关键的词语和句子——“在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏……活着”，体会麻雀的不自卑。 2．指导学生朗读课文，深刻感受麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质，体会麻雀对平凡生活热爱的形象。 三、品读涵咏，赏析语段 学习第9自然段，体会作者奇特的想象和新妙的比喻。 1．作者把麻雀比喻成什么？标点的作用是什么？ 2．作者把麻雀比喻成标点的妙处体现在哪些方面？（从形象和情感两个方面品味） 3．鼓励学生用最美的声音读好这一段。 四、拓展延伸，直面主题。 1．小结学习的内容。 2．课件出示大雁与麻雀并存画面。庄子在《逍遥游》里说了两种鸟，一种是大鹏，一种是小雀，这就是扶摇直上的大鹏，这就是决起而飞的蓬间小雀。如果你是鸟，愿意做哪一种呢？ 学生自由谈：如果我是一只鸟，我愿意做________鸟，说出自己的想法。 3．总结全文，直面主题： 不管我们能做什么，我们能够做成什么，如果能以理解、欣赏、热爱的目光去对待周围的事物，那么，这个世界，即便是一只平庸的麻雀，也会变得非常可爱。 ——祝愿亲爱的同学，用你们乐于的生活方式，找到属于自己真正快乐的生活！ 五、作业： 1．反复朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。 2．练笔，心语独白：我是一只…… 六、板书设计： 13.隔 窗 看 雀 生活形态（忙碌 平庸 ） 生活情态（不羞愧 不自卑 ） 生命，存在就有意义 |
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| 作者:lu945223 2011/4/14 11:28:20 打印 回复 短信 | ||
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