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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙四下教案 > 古诗二首《绝句》《宿新市徐公店》 | 人气指数:[ 1743 ] |
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| 1 | 古诗二首《绝句》《宿新市徐公店》 | |
| 一、教学目标 1、能读懂古诗二首，并能用自己的话说说这两首诗的意思。 2．学会本课的10个生字，读准多音字“泊”的字音，能结合诗句理解“含、千秋、泊、疏疏、急走”等词语。 3．会背诵，默写古诗。 4．初步感受古诗中所描绘的优美景色。 二、教学重点与难点 教学重点：能逐词逐句地理解古诗，并能想象诗中所描写的意境。 教学难点：“青、窗含、急走”等词的理解，用自己的话说说古诗的意思。 三、教学准备 课文录音、课件。 四、教学时间：2课时 第1课时 （一）教学目标 1．读懂古诗（绝句），能用自己的话说说古诗的意思。 2．学会本课生字，结合诗句理解“窗含、千秋、泊”等词。 3。会背诵、默写《绝句》，初步感受诗中的意境。 （二）教学过程 1．揭题，初读课文。 （1）这节课，我们来学习古诗。（出示课题） （1） 听录音。告诉学生，这两首诗都是写春天的景色，只是描写的景物不同。《绝句》侧重写自然景物。《宿新市徐公店侧重写人物。 2．学习《绝句》。 （1）解题。“绝句”是旧体诗的一种，一首有4句。每行五个字的叫“五绝”，七个字的叫“七绝”。 （2）介绍作者，这首诗的作者是唐代著名诗人“杜甫”。这是他重返成都时写的。他自幼好学，七岁就会吟诗，他的诗很有名。 （3）初读古诗。 ①自由读，自子生字，划出不懂的词。 ②检查自学情况。 A认读生字。 B指名读课文。 ③说说哪些词句你已经读懂了。 （1） 细读古诗，逐句理解。 第一句：“鸣”是什么意思？“翠柳”指什么？（两只黄鹂在翠绿色的柳树丛中一唱一和地叫着。 第二句：“一行”是什么意思？“青天”指什么？（一制白鹭在蓝色的天空中排成一字形飞翔。） 第三句：“窗含”是什么意思？“千秋雪”指什么？（从窗口可以望见岷山终年不化的积雪。） 第四句：“泊” 是什么意思？“万里船”指什么？（门外江边停靠着远航东吴，行程万里的船只。） （5）说诗意（互说一指名说）。 （6）指导有感情地朗读，背诵。 （7）课堂作业：抄写，试默。 第2课时 （一）教学目标 1．能读懂古诗《宿新市徐公店》，并能用自己的话说说这首诗的意思。 2．学会本课生字，能结合诗句理解“疏疏，未成荫、急走”等词语的意思。 3．会背诵、默写《宿新市徐公店》。 （一） 教学过程 1、复习 （1）指名背诵《绝句》。 （1） 集体背诵。 （2） 解释词语（课后1）。 2、教学《宿新市徐公店》。 （1） 解题“宿”，住。“新市”是地名。这首诗是诗人杨万里在徐公店投宿时所见到的景色。 （2） 自学古诗。观察图画，想想哪些地方你能读懂。 （3） 教学字词。 （4） 再读古诗，逐句理解。 ①理解第一句。 重点理解：篱落、疏、径、深。指名连起来说。（菜园边的篱笆稀稀疏疏，有一条小路伸向很远的地方。） ②理解第二句。 看图理解：枝头、未成荫。说说第二句的意思。（树叶长得还不很浓密，不能遮盖地面成为树荫。） ③理解第三句。 理解“走”与现代汉语中的“走”的区别，理解“急走”的意思是奔跑。（儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。） ④理解第四句。 “寻”是什么意思？指名说说这句的意思。（蝴蝶飞进黄色的菜花丛中，再业找不到了。） （5）指导朗读这首诗，并说说全文大意。 （6）指导背涌。试默《宿新市徐公店》。 3．小结全文。 （1）指名背诵。 （2）说说两首诗都描写了什么季节的景色？ 4、课堂作业，（1）抄写第二首诗，（2）解释带点的字词。 |
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| 作者:教改先锋 2010/3/31 12:35:32 打印 回复 短信 | ||
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