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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙三下教案 > 爸爸的咳嗽 | 人气指数:[ 1248 ] |
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| 1 | 爸爸的咳嗽 | |
教学目标： 1．学会本课生字新词，用“每当……就”，“一……就……”造句，表情朗读有关句子，读出语气。 2．懂得写观察日记的目的和方法。 3．懂得环境污染对人体健康的危害，树立环境保护的意识和良好习惯。 4．能正确的朗读课文，理清课文按事情发展先后写的顺序。 课时安排：2课时 第1 课时 教学目标： 1． 学会本课生字新词。 2． 初步理解本文主要内容，知道环境污染有害人类健康。 3． 读懂课文第1、2段，认识连续性专题观察日记的方法和好处。 4． 正确的朗读第1、2 段课文。 教学过程： 一．揭示课题。 二．初读课文后讨论。 1． 爸爸的咳嗽是怎样引起的？ 2． 我是怎样明白这一点？ 3． 为什么爸爸不再咳嗽了？ 4． 学了这篇课文你懂得了什么道理？ 三．检查字词自学效果 1． 难写字分析： 酸 毒 2．解释词语： 硫酸 支气管炎 污染 3．轮读课文，正音。 四．讲读第1 段 1． 指名读。 2． 爸爸是什么时候得的咳嗽？ 3． 爸爸原来不怎么咳嗽，自从搬进新居以后就得了这咳嗽病，这说明爸爸的咳嗽跟什么有关？ 4． 为什么说爸爸得的是一种奇怪的咳嗽病，它和一般咳嗽病有什么不同？ 5． 小结 五．讲读第2 段 1．爸爸这奇怪的咳嗽病究竟是由什么引起的呢？课文中有一句话回答了这个问题。找到这句话读一读。 2． 比较句子： 爸爸的咳嗽跟东南风有关系。 难道爸爸的咳嗽跟东南风有关系吗？ 3． 为什么我会怀疑爸爸的咳嗽可能跟东南风有关系？找到有关句子。 读句子。 给这句话中的“每当……就……”换上别的词语，使句意不变。 说说为什么我认为爸爸的咳嗽很有可能东南风有关。 4． 理解连续性专题观察日记的内容、写法和作用。 “我”又没有完全弄清爸爸的咳嗽和东南风到底有没有关系？是用什么办法弄清的？ 默读“观察日记”，讨论这样的日记有哪些特点。 5． 理解“啊，果然如此”！ “如此”是什么意思，指什么？ 什么情况下用“果然”？这里为什么用“果然”？ 这句话表达了作者怎样的思想感情？从哪里看出，为什么小作者这样激动？ 读一读，读出激动的心情。 6． 小结：观察日记帮助我弄清了爸爸的咳嗽跟东南风有关系。 7． 齐读第2 段。 六．作业。 第2 课时 教学目标： 1． 懂得环境污染有害人类健康，树立环境保护的意识，养成良好的环保习惯。 2． 培养借助观察日记，仔细观察，认真分析，虚心求教的态度和习惯。 3． 用“每当……就……”，“一……就……”造句，能正确朗读有关句子，读出语气。 4． 读懂3——5段，正确朗读课文。 5． 理清全文记叙顺序，理解本文是按事情发展先后顺序写的。 教学过程： 一．复习检查 1． 读生字新词，听写。 2． 提问：爸爸的咳嗽跟什么有关，我是怎样发现并确认这一点？ 二．讲读第3 段 1．导入：学了第1、2 两段，我们知道爸爸的咳嗽和东南风有关，但我们还不明白东南风和咳嗽究竟有什么样的关系，我们不禁会问：东南风怎么会引起严重的咳嗽呢？ 2．这一段有几句？分别写什么？ 3． 爸爸的咳嗽究竟是怎样引起的。 走出家门不远，爸爸为什么突然猛烈地咳嗽起来？ 这股呛人的气味是从哪里来的？为什么这样说？ 从那里可以看出硫酸厂的烟气很厉害。 爸爸的咳嗽是硫酸厂的烟气引起的，我们为什么还说它跟东南风有关？看课文插图说说为什么“每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉害。” 4． 小结：爸爸的咳嗽很可能是硫酸厂的烟气引起的。 5． 齐读。 三：讲读第4 段： 1． 导入，质疑问难：学完了第3 段，你们对爸爸的原因是不是完全弄清楚了呢，还有什么疑问呢？……小作者也会产生你们提出来的这些疑问，所以课文中用的是“猜测”这个词，它是怎样解决这些疑问的呢？ 2． 释疑。 爸爸的咳嗽是否确实是硫酸厂的烟气引起的，有没有其它的原因？ 硫酸厂的烟气中包含了什么成分？为什么大家都闻到了烟气，只有爸爸咳嗽，我们却没有咳嗽？ 3． 小结：王医生告诉我，是硫酸厂排放的有毒烟气引起了爸爸的咳嗽。 4． 齐读课文。 四．讲读第5 段 1．“这个情况”指什么情况？ 2．环境保护部门为什么会重视这个情况？ 3．为什么现在东南风吹来，我们家就是开着窗户，爸爸也不再咳嗽了？ 4．小结：硫酸厂经过治理，爸爸不再咳嗽了。 5． 齐读。 五．总结谈话 1． 对环境污染问题的认识。我们周围环境有没有污染，我们小学生应怎样为净化环境出力。 2． 12课和11课写的都是小学生日常生活中产生某一疑问后经过解决问题的事。两篇课文的小作者解决问题的方法，哪些是共同的。哪些是不同的。 五． 完成课堂作业。 六． 练习写观察日记。 七． 朗读课文。 |
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| 作者:教改先锋 2010/3/31 12:18:37 打印 回复 短信 | ||
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