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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙一下教案 > 爸爸回来了 | 人气指数:[ 1037 ] |
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| 1 | 爸爸回来了 | |
教学目标： 1．理解课文内容，懂得要热爱自己的父母亲，不打扰父母的工作、学习和休息。 2．学会本课8个生字“楼、迎、拉、带、弯、腰、汗、搂”；懂得“楼下、上楼、进门、手提包”等词的意思。 3．会正确朗读课文。会分角色朗读课文。 教学时间：3课时 第一课时 教学目标： 1．能初步理解课文内容，知道毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回来时做些什么。 2．学会8个生字：“楼、拉、迎、带、弯、腰、汗、搂”。能读准字音，记住字形，初步了解字义，并正确书写。 教学过程： （一）谈话揭题 小朋友，你们的爸爸每天都在自己的岗位上辛勤工作着，一天忙到晚，回家一定很累，每天傍晚，你是怎样迎接你爸爸回来的？（学生联系实际说一说。） 今天，我们要学一篇课文《爸爸回来了》讲的就是三位小朋友在爸爸下班时，是怎样迎接的。我们来看一看他们是怎么做的。 （二）听录音 （1）边听边想：课文讲了哪几个小朋友的事？他们在爸爸回来时怎么做的？ （2〕听后简单说一说。 （三）自学课文 （1）读通课文，带有音节的字拼读三遏。 （2）划出新词，记记字形，想想字义。 （四）学习生字 （1）出示投影片一，说说谁在什么地方干什么？教“楼”字。不要读成“liu”，学生分析字形。“楼”为什么用“木”字旁。师田字格里范写—一学生上台试写一一评议——练习。 （2）找到带有生字“楼”的句子读一读。这句话告诉我们什么时候，冬冬和小朋友毛毛、亮亮正在楼下一起玩？（傍晚） 他们看见爸爸回来了，都是怎样做的呢？学习“迎”。读准字音，重点分析里面部分，师在田字格里范写，学生书写。动作示范。 （3）出示投影片二，说说图上画着谁和谁去干什么？ 学习“拉”。指名分析字形，做动作释义。 学习“带”、“买”。指名分析字形，扩词。 （4）出示投影片三，说说亮亮在爸爸回来时怎么做的？学习“扑”。学生自己记形。 看图说说爸爸是怎样背亮亮上楼的？学习“弯腰”。师投影演示：“变——弯”，“腰”学生分析字形。师范写“弯、腰”，学生临写。指名做动作（释义）。请小朋友指出腰的位置。 （5）出示投影片四，说说冬冬在爸爸回来时是怎么做的？学习“汗”。自己分析字形，“汗”为什么是三点水旁？ （五）读通课文 （1）指名读。 （2）齐读。 （六）巩固字词 （1）抽读生字卡片。 （2）做“摘果子”的游戏。 （七）作业 《课堂作业》第3题：照样子写字。 第二课时 教学目标： 1．进一步理解课文内容，知道三位小朋友，在爸爸回来时怎么做的，怎么说的，他们的爸爸是怎么做的。 2．懂得“楼下、上楼、进门、手提包”等词的意思。 3．能有感情地朗读课文。 教学过程： （一）复习 （1）认读生字卡片。 （2）给“楼”扩词。 （二）学习第1段 （1）欢灯出示图一，图上画的是什么时候，什么人在什么地方干什么？ （2）课文哪一段写这幅图？ （3）轻声读第一段，思想三位小朋友在楼下玩，看见自己的爸爸回来了，心里怎么样？从哪个词看出来’ （4）“迎了上去”是什么意思？（动作表演） （5）朗读指导。着重读好两个长句的停顿。 （6）齐读第一小段，说一说这一段的意思。 （三）学习第2段 （1）毛毛看见自己的爸爸回来了，是怎么做，怎么说的，爸爸又怎么样呢？我们一起来学习第二段。请小朋友一边听，一边用“一”划下毛毛“怎么做，怎么说”的句子，用“……”划下爸爸怎么样的句子。 （2）讨论，填表： 谁 怎么做 怎么说 爸爸怎么样 毛毛 拉着 爸爸，快带我去买雪糕！ 往街上跑 （3）明读指导。 毛毛看到爸爸回来了，心里多高兴啊！大家试着读毛毛说的话。同桌互读，齐读。 （4）齐读第2段，说一说这一段的意思。 （四）学习第3段 （1）回顾学法：刚才我们是按“划、议、读、说”的方法学习课文第2段的，接下来我们要用这个方法学习第3段。 （2）请小朋友轻声读第3段，用“一”划下亮亮看到爸爸回来了是怎么做。怎么说的句子，用“…”划下爸爸又是怎么样的句子。 （3）讨论第3段填表。 填完后问：爸爸弯着腰、一步步走，头上直冒汗，说明什么？ （4）朗读指导。 亮亮的话要读出高兴、调皮的语气；“爸爸弯着腰”“一步一步”要读得轻、慢。学生试读，指名读，齐读。 （5）说一说第3段的意思。 （五）学习第4段 （1）自学。 请小朋友用刚才学到的“划、议、读、说”的方法自学课文第4段。 （2）讨论第4段，填表。 填完后问：A.怎样叫“搂在怀里”？爸爸为什么要把冬冬搂在怀里？ B.当时冬冬的爸爸会想些什么？又会怎么说？ （3）指导朗读。 指名试读——评议——齐读。 （4）说一说第4段的意思。 （六）齐读全文 （1）说说冬冬、毛毛、亮亮谁做得对？为什么？ （2）教师总结。 （七）作业 《课堂作业》第1、3题。 第三课时 教学目标： 1．熟读课文，明辨是非，懂得要热爱自己的父母亲，不打扰父母的工作、学习和休息。 2．分角色朗读课文。 3．会写“楼下、上楼、进门、手提包”等词语。 教学过程： （一）复习检查 （1）抽读卡片。 （2）比一比，再组词。 变（ ） 常（ ） 要（ ） 兔（ ） 弯（ ） 带（ ） 腰（ ） 晚（ ） （3）写出意思相反的词。 上——（ ） 里——（ ） 进——（ ） 早——（ ） （二）朗读课文 ①第一节最后一句的前半句与后半句要连贯，把高兴的心情读出来，“迎”字读重音。 ②“爸爸，快带我去买雪糕”要读出迫不及待的心情，语速稍快。“快带我”读重音，读出撒娇的语气。 ③“爸爸，背我上楼去”应用调皮的语气读，“背”字读重音。 ④“爸爸，快擦擦脸”用甜甜的关心的语气读。 ⑤各自练读，分角色读，齐读。 （三）总结全文，指导行为 ①冬冬。毛毛、亮亮看见自己的爸爸下班回来，是怎么说，怎么做的？ ②冬冬、毛毛、亮亮淮做得对？为什么？ ③爸爸、妈妈下班回来，小朋友想做些什么？ （四）作业 （1）《课堂作业》第2、4、6题。 （2）听写词语。 |
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| 作者:奔向2050 2010/3/30 22:01:43 打印 回复 短信 | ||
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