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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙一下教案 > 松鼠的尾巴 | 人气指数:[ 1454 ] |
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| 1 | 松鼠的尾巴 | |
教学目标： 1、理解课文内容，初步了解松鼠尾巴的用处。激发学生观察动物的兴趣。 2、学会“松、尾、巴、软、觉、原、别、轻”8个生字，认识车字旁、厂字头、见字旁和尸字头，会认读“觉、当”两个多音字，理解“尾巴、觉得、原来、别的、用处、身子”等词语的意思。 3、认识自然段。 4、会正确、流利地朗读课文。 课时安排：3课时 第一课时 教学目标： 1、初读课文，了解松鼠尾巴的特点。 2、学会“松、尾、巴、软”4个生字，认识“车”字旁和“尸”字头、厂字头、见字旁，会认读“觉、当”两个多音字。 3、认识自然段。 4、会正确朗读课文。 教学过程： (一)谈话揭题。 1、看图，这是什么？谁能看图说说小松鼠长得什么样儿？它最大的特点是什么？ 2、是啊，与另外动物相比，小松鼠长得最特别的就是有一条大尾巴，着条尾巴用处可大了，小朋友想知道这条大尾巴有些什么用处吗？今天我们就来学习第32课，请大家把题目拼读一下，“巴”要念轻声。教学生字： 松：要念准平舌、后鼻音。“松”怎么记住它？ 尾：这个尸字头请大家书空一遍，为什么“尾”下面是个“毛”呢？ 巴：在这里念轻声，你是怎么记住“巴”的？（“爸”、“把”字去掉偏旁）你知道哪些动物有尾巴？ （二）初读课文，自学生字词 （1）松鼠有条怎样的尾巴呢？请大家打开课文，一边看课文，一边听录音。 （2）听了录音，谁来说说松鼠有条怎样的尾巴？（又轻又软的大尾巴） 教学“软”。出示生字卡片“软”,不要念成nuan，看老师范写“软”字，告诉学生这是一个新偏旁，叫车字旁。小朋友看一看，车字做偏旁的时候，有些什么变化？最后一横变提，笔顺也变了。哪位小朋友能看着老师写的“软”字，也到黑板上的田字格中来写1个？（学生上台试写）想一想哪些东西也是又轻又软的？ （3）自读课文，读准带拼音的字。 （三）认识自然段，分自然段试读 （1）小朋友刚才在自读课文的时候，有没有注意到有些地方开头空两格，有些地方末尾还可写好多字，可它空着没写字。（出示投影片）这是为什么呢？今天，老师要教给大家一个新的知识一一一那就是关于自然段的知识。我们学的课文都是由一个或几个自然段组成的。你们看，每一个自然段里边可以有一句或几句话，开头不能顶格写，都要空两格，末尾有多余的地方不能再接着在下写字。 （2）下面请小朋友找一找，我们今天学的32课有几个自然段，一边找一边用铅笔在每个自然段的前面标上1、2、3、4 （3）检查自读情况： 已出示课文中的3个多音字，指名读。（觉、当、啊） 指名试读，正音。 （四）作业 抄写生字。 在田字格中指导书写”松、尾、巴、软”4个生字。 《课堂作业》1、2、5，完成课后习题1、2。 第二课时 教学目标： 1．理解课文内容，初步了解松鼠尾巴的用处。激发学生观察动物的兴趣。 2．学会“能、原、别、身”4个生字，理解“觉得、那样、原来。别的、用处、身于”等词语的意思。 3．会流利地朗读课文。 教学过程： （一）复习检查 （1）抽读生字卡片：松、尾、巴、软。读完后抽4人在黑板上的田字格中书写，评议后每个学生各写1个。 （2）做课堂作业本第2题：多音字组词。 （二）讲读第1自然段 （1）出示松鼠的投影片，下面请大家看这幅图，你们看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？ （2）你们是这样想的，那么课文中的小白兔是怎么想的呢？我们一起学习课文第1自然段，请一个小朋友把第一自然段念一下。 （3）谁来说说兔于是怎么想的，兔子心里觉得怎么样，兔子想的话我们应该怎样念？要念得稍微轻一点，慢一点，读出奇怪的疑问的语气来。（试读——评议——齐读） （4）练习朗读：下面我们把第1自然段连起来读一下，“……大尾巴”的“大”要念得重一点，强调一些。 （三）讲读第2、3自然段 小松鼠的尾巴到底有什么用处呢？（板书：用处）下面我们就来学习第2、3自然段。 （1）请小朋友一边听录音，一边想：松鼠的大尾巴像什么？ （2）讨论、学句式说话。 a、幻灯片上出示句子：“那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。” 师，这个句子比较长，我们可以在“大尾巴”后面停一会儿再念，大家齐读一遍。 b.“大尾巴”怎么会像“降落伞”呢？ 小结：“大尾巴”和“降落伞”之间有些相同的地方，所以说松鼠的大尾巴就像降落伞。 c.你能不能用“（ ）就像（ ）。”的句式来说一句话。 （3）小松鼠从什么地方往下跳，落在什么地方？（演示投影片，转动附片，使画面上的松鼠从一棵大树上往下跳，轻轻落在一棵小树上。）为什么小松鼠从那样高的树上跳下来，是轻轻落在小树上的呢？ （4）这时候，小白兔会怎么说呢？请小朋友一起读一读第3自然段。读后回答。 （5）小白兔刚才为什么“觉得很奇怪”呢？现在明白了吗？对，这里的“原来”表示明白了情况，小白兔说的话要读出 “哦，现在我明白”的语气来。（指名读——齐读） （6）学习生字：“能、原”。 （四）讲读第4、5自然段 （1）松鼠的尾巴除了可以当降落伞帮它从高处往下跳外，还有别的用处呢。请小朋友自由轻声朗读第4、5自然段。 （2）教学生字“别”。说说用什么办法记住这个生字？ （3）刚才小朋友都念了课文，谁知道松鼠的尾巴还有什么用处？为什么松鼠的尾巴可当被子呢？演示投影片：旋转尾巴，尾巴像被子一样盖在松鼠的身上） （4）小白兔又明白了什么呢？练习读课文里的最后一句话。 （五）总结课文 （1）读了课文，你知道了些什么？ （2）齐读全文。 （3）做课堂作业本第5题：读拼音写句子。 （六）作业 抄写生子。 在田字格中指导书写“能、原、别、身”4个生字。 课后习题3、4（谁觉得怎么样？我今天觉得很高兴，为什么觉得这样？今天老师表扬我的字写得好，我觉得很高兴。） 板书设计： 32松鼠的尾巴 特点 用处 又轻又软 像降落伞 的大尾巴 又软又暖 当作被子 第三课时 教学目标： 1．继续朗读课文，进一步理解松鼠的尾巴的用处。 2．了解别的动物的尾巴的用处，扩展学生视野。 3．巩固字词，完成课堂作业。 教学过程： （一）复习生字词 （1）抽读生字卡片。 （2）口头扩词。 能（ ）（ ）（ ） 身（ ）（ ）（ ） 原（ ）（ ）（ ） 别（ ）（ ）（ ） （二）练习分角色朗读课文 自由读——指名读——分四人小组读。 （三）总结课文，扩展视野 （1）说话训练：用“松鼠的尾巴用处真大啊”这句话开头， 说一说松鼠的尾巴的用处。 （2）你还能说说别的动物的尾巴有什么用处吗？ （3）念儿歌（边拍手边念） 老黄牛，尾巴赶蝇子， 小鲤鱼，尾巴当船桨， 小燕子，尾巴是个方向盘。 小小动物真有趣， 认真观察长知识。 （四）作业 课堂作业本第5、7题。 课后作业第3题：把“暖”和“软”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比较，重点区别n和r两个声母，以及前后鼻音，自己试读，纠正。 |
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| 作者:奔向2050 2010/3/30 21:58:17 打印 回复 短信 | ||
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