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| 首 页 > 语文 > 浙教版 > 浙一下教案 > 练习3 | 人气指数:[ 1060 ] |
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| 1 | 练习3 | |
| 教学目标： 1．会辨别形状和读音上容易混淆的声母。 2．能把结构相同的字分类。 3．用“办”、“石”、”友”、“用”扩词。 4．能正确地搭配词语。 5．能辨别本单元学过的形近字和同音字。 6．能读出问号、句号不同的语气，体会标点符号的作用。 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1．会辨别形状和读音上容易混淆的声母。 2．能把结构相同的字分类。 3．用“办”“石”“友”“用”组词。 教学过程： 一、揭示课题，明确目标。 这节课我们一起来学习练习3，希望小朋友学会正确辨析声尹，能把结构相同的字分类和能用熟字扩词，比一比，谁学得最认真。 二、导练第1题。 1、认读声母卡片，全班认读，开小火车认读。 2、出示小黑板，区别下列声母有什么特点？ b－d p－q b－p m一n是形近字母，编顺口溜。 l-r n-h f-t n-l识记。 自由读，同桌互读，指名读，及时正音，齐读。 3、出示sh-r zh-z ch-c sh－s又有什么特点？是音近字母，注意读准翘舌音和平舌音，指名认读，及时正音，开小火车读，齐读。 4、集体认读。 5、小结。 三、导练第2题。 1、联系旧知提问：小朋友们已经学过哪几种结构的字形？指名回答。 2、根据学生回答，教师逐一出示汉字结构标志卡片。 3、学生尝试练习：按字形结构给7个字分类。 4、指名板演。 5、校对，订正。 左右结构的字：渴 许 上下结构的字，吴 声 它 半包围结构的字：送 近 四、导练第3题。 1、读题，明确要求。 2、口头组词比赛。 抽四小组同学开火车组词，看哪个小组说得又对又多。最组获优胜奖红星。 3、交流、讨论、评比。 4、书面完成作业。 5、教师出示提板，读词语。 办一一办法 办公 办事 友一一朋友 好友 友爱 用一一用心 有用 好用 石一一石头 石块 石子 6、你还有另外的组词吗？ 7、质疑，这些词语中你有不理解的吗？ 五、总结本节课学习情况。 六、作业。 完成《课堂作业》题2，3。 第二课时 教学目标： 1．能正确地搭配词语。 2．能辨别本单元学过的形近字和同音字。 3．能读出问号、句号不同的语气，体会标点符号的作用。 教学过程： 一、组织说话，明确学习任务（见教学目标） 二、导练第4题 （1）读一读范例：山——高 （2）照样子把第一行的词与第二行的词连起来，读一读。 （3）集体交流，教师出示。 山高 水长 鸟语 花香 （4）教师：山高和水长合起来是一个成语，把乌语和花香合来也是一个成语。 说说这两个成语的意思。 读一读。 （5）听写这几个词语。 三、导练第5题 （1）读题明题意。 （2）尝试练习。 先比一比两组字在字形或字音上有什么相同点，再想一想字义，最后填空。 （3）反馈，纠错。 （4）教结顺口溜： 口谒要喝水，喝水要有口。 （5）读句子，体会字义。 四、导练第6题 （1）复习问号和句号的名称。 （2）问号表示什么意思？ 联系课文《乌鸦喝水》中的问句，引导学生说出表示疑问的意思。 （3）出示句子：“你看见过大海吗？” 指导朗读：读出问的语气，句未语调上扬。 范读——指名读一一齐读 （4）另一个小朋友是怎样回答的呢？ 出示句于：“我看见过大海。” 指导朗读，语气较平缓。 为什么用句号呢？（一句话完了。） （5）同桌一问一答说这两句话。 分组读。 （6）出示后两句话，自己轻声练读。 同桌互读——指名读一一分组读 （7）看图说话练习：请小朋友说说大海边的景色。 |
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| 作者:奔向2050 2010/3/30 21:51:05 打印 回复 短信 | ||
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