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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 一语下 > 第二册教学计划 | 人气指数:[ 986 ] |
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| 1 | 第二册教学计划 | |
一、全册教学内容及教时安排（以组为单位） 1、第一组 多彩的春天 15课时 2、第二组 家庭生活 12课时 3、第三组 保护环境 12课时 4、第四组 快乐的夏天 16课时 5、第五组 动脑筋想办法 12课时 6、第六组 我们的生活多么幸福 12课时 7、第七组 我们都有好品质 15课时 8、第八组 我们身边的科学 16课时 9、第九组 选读课文 10课时 10、复习考试 16课时 共计：136课时 《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终生学习，生活和工作奠定坚实的语文基础。 二、全册教学要求 1.识字写字教学：本册安排有550个要求认识的字，鼓励学生自主识字，加强写字指导，要求学生不但要写对更要写好。 a. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 b. 认识常用汉字550个，会写250个。 c. 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 d. 继续培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4.阅读 a. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 b. 重视朗读指导，学习用普通话正确、流利地朗读课文。 c. 重视学生独特的阅读体验。 d. 重视课外阅读指导。 5.口语交际 a. 继续学说普通话，养成说普通话的习惯。 b. 重视在情境中引导学生进行口语交际。 c. 充分利用课内外课程资源。 d. 有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 三、全册教学要点（重点、难点、关键） (一)识字、写字的教学 识字教学是本册教学的重点，教学中力求在三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式的教学中识字550个，会写250个。鼓励学生到生活中去识字，树立大语文的教学观。 1.本册要认的字，只要学生能把所认的字用于阅读即可。在识字教学中适当渗入一些识字知识和方法。 2.在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。还要倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与成果。 3.识字要求不要一刀切，要承认学生之间的差异。 4.在一年级起步阶段，要打好写字的基础。 (二)阅读的教学 阅读教学中重点指导学生在朗读中品味、领悟；给学生质疑问难的机会；重视课外阅读。 1.低年级阅读教学，要重视指导朗读，读正确、读通顺。 2.要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。 3.要引导学生积累语言。 4.低年级古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主。 5.连环画课文激励学生自主学习意识，增强学习语文的成就感。 (三)课后练习和语文园地的教学 语文园地的教学中，鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；引导学生积累好词佳句；课后练习和语文园地中的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要倡导合作和相互交流。在学生练习的过程中，教师要注意个别辅导；发现带有共性的问题有的放矢得指导。在进行课后练习和语文园地的教学时，教师应鼓励独立思考，引导发现，举一反三，形成能力。 (四)口语交际的教学 1、 与专题联系，在双向互动中积累口语交际的能力； 2.进行口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。 3.进行口语交际教学，要重视培养良好的语言习惯。 4、给学生提供展示自己学习所得的舞台。 |
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| 作者:今天的我 2010/3/29 16:02:05 打印 回复 短信 | ||
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