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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 一语上 > 《 ang eng ing ong 》教案设计 | 人气指数:[ 2646 ] |
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| 1 | 《 ang eng ing ong 》教案设计 | |
| 教学要求 1、 学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准间，认清形，正确书写。 2、 学会声母ang与ang eng ing ong组成的音节，准确地拼读音节，正确 书写音节。 教学重点 后鼻韵母的发音、拼读音节是重点，eng \ing 的发音和拼读三拼音节是难点。 教学用具 ang\eng \ing\ong 的发音磁带和卡片，声母和后鼻韵母相拼的翻动卡片，图片和画有四线格的小黑龙江板。 课时安排 2课时 教学过程 第 一 课 时 一、 复习检查 认读前鼻韵母，练习三拼音节。 二、 教学新课 1、 教学后鼻韵母ang 。 （1） 出示图。提问：图上画的是什么？告诉学生，yang这个音节中的韵母ang,就是我们要学的后鼻韵母ang,把它的第二声读成第一声就是ang的音。 （2） 板书，启发学生观察它是由a和后鼻尾ng组成的。读的时候，先读a,紧接着读后鼻音ng.教师示范读音。学生练习读。指名读。 2、 教学后鼻韵母eng.. （1） 出示图，提问：图上画的是什么？告诉学生，deng这个音节中的韵母eng就是我们要学的第二个后鼻韵母的音。 （2） 板书，提示学生先读e ,再读ng ,学生试读，教师示范。指名读、齐读。 3、 教学后鼻韵母ing 和整体认读音节ying. （1） 出示图，提问：图上画的是什么？告诉学生，老鹰的“鹰”的音与韵母的发音相同。启发学生找出后鼻韵母和整体认读音节。 （2） 板书，启发学生试读，教师辅导正音。指名读、齐读。 4、 教学后鼻韵母ong . (1) 出示图。提问：图上画的是什么？提问：zhong这个音节中的后鼻韵 母是什么？该怎样读？ (2) 板书，学生练习读。指名读、开火车读、齐读。 三、 练习拼音 四、 指导书写。注意每个音节的字母要靠拢，书写要匀称，要看一个音节写的一个音节。书写格式要正确。 五、 指导读书。教师示范读、指名读、开火车。 第 二 课 时 一、 复习检查 1、 认读卡片，复习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节及其四声。 2、 指名读书。 二、 拼音教学。 1、 联系学生日常生活用语，练习三拼音节。提问：三拼音节的方法是什么？ 2、 看图拼读音节。 (1) 第一幅图画的是什么？看一看图，再拼读音节。 (2) 第二、三、四幅图各画的是什么？拼读音节。自我检查。 三、 复习巩固 1、 出示卡片：an\en\in\un\ ang\eng\ing\ong\ying. 2、 看谁听得清，找得对，读得准。黑板上贴着卡片，教师任意读出其中的一个韵母，指名上台摘下带领全班同学读出。 3、 比一比，说说每组字母有什么不同。 4、 看谁拼得又快又对。出示有关的拼音卡片。 四、 领读儿歌 1、 找出套红的字母和音节能，并能读出来。 2、 结合看图，范读儿歌。 3、 领读、齐读。提问：天空的彩桥有几种颜色？ 总结课文。 |
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| 作者:今天的我 2010/3/29 15:53:00 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《 ang eng ing ong 》教案设计 | |
| 汉语拼音•识字•听话说话23 教学目标： 1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。 2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节。 课时安排：3课时 第一课时 教学目标： 1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ，认清形，读准音，会读它们的四声。 2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ的音节。 教学过程： 一、复习检查。 1、用卡片“开火车”认读带调单韵母ɑ、o、e、i，强调口形要正确。 2、复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，让学生说说它们都有一个韵尾“n”，发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。 二、教学后鼻韵母ɑnɡ。 1、看图说话引出ɑnɡ。 图上画着一只水缸。“水缸”的“缸”，韵母是什么？出示卡片ɑnɡ。 2、教学ɑnɡ的发音，认清字形。 ①教师范读，领读。 ②发音要领：先发ɑ，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。 告诉学生，ɑ后面的nɡ不是声母n和ɡ，只表示后鼻音。 ③指导学生把n——nɡ对比读。教师用手势示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音nɡ。再对比发育ɑn——ɑnɡ。 3、ɑnɡ的四声练习。 4、ɑnɡ的拼音练习。 ɡānɡ（缸）、fànɡ yánɡ（放羊）。 指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形图。 三、教学后鼻韵母enɡ。 1、看图说话引出enɡ。 图上画着一盏电灯。让学生听听说说，“电灯”的“灯”（dēnɡ），声母是什么？韵母呢？出示卡片enɡ。 2、教学enɡ的发音，认清字形。 ①教师范读、领读。 ②发音要领：先发e，然后发后鼻音nɡ。 ③对比en和enɡ的发音。 3、enɡ的四声练习。 4、enɡ的拼音练习。 dēnɡ（灯）、ɡuā fēnɡ（刮风）。 指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和enɡ相拼的扇形图。 四、指导书写。 第二课时 教学目标： 1、学会后鼻韵母inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。 2、会拼读带有inɡ、onɡ的音节。 教学过程： 一、复习检查。卡片认读。 二、教学后鼻韵母inɡ和整体认读音节yinɡ。 1、看图引yinɡ和inɡ。 图上画着一只老鹰。“老鹰”的“鹰”念yīnɡ。出示卡片yinɡ。这是整体认读音节。yinɡ去掉y，成为inɡ，读音相同，但成了韵母inɡ。 2、教学inɡ的发音，认清字形。 ①教师范读，领读。 ②发音要领：先发i，紧接着发后鼻音nɡ。 ③对比in和inɡ的发音。 3、inɡ和yinɡ的四声练习。 yīnɡ：应该、老鹰、英雄。 yínɡ：苍蝇、萤火虫、欢迎。 yǐnɡ：电影、影子。 yìnɡ：答应、软硬。 4、inɡ的拼音练习。 wǔ jiǎo xīnɡ（五角星）。 指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟inɡ相拼的扇形图。 三、教学后鼻韵母onɡ。 1、看图说话引出onɡ。 图上画着一只闹钟。“闹钟”的“钟”（zhōnɡ），声母是什么？韵母呢？出示卡片onɡ。 2、教学onɡ的发音，认清字形。 （1）教师范读、领读。 （2）发音要领：先发onɡ，紧接着发后鼻音nɡ。 I （3）onɡ的四声练习。 （4）onɡ的拼音练习。 zhōnɡ（钟）、hān dònɡ（山洞）。 指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形图。 四、指导书写。 第三课时 教学目标： 比较en、enɡ、in、inɡ的发音，复习巩固前鼻音和后鼻音韵母。拼读音节。 教学过程： 一、复习检查。 1、卡片认读ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。它们是什么韵母？ 2、听音练习，说说下面音节的韵母。 当中的“当”（ānɡ） 朋友的“朋”（énɡ） 从前的“从”（ónɡ） 清洁的“清”（īnɡ） 二、比一比，读一读。 en——enɡ ɑn——ɑnɡ in——inɡ un——onɡ 三、读词语区分前后鼻韵母。 sān suì（三岁） xué shēnɡ（学生） shān shànɡ（山上） shēn tǐ（身体） nónɡ mín（农民） máo jīn（毛巾） ɡuānɡ mínɡ（光明） zūn jìnɡ（尊敬） 四、拼读三拼音音节。 zh——u——ɑnɡ j——i——onɡ ch——u——ɑnɡ q——i——onɡ sh——u——ɑnɡ x——i——onɡ 拼读三拼音音节的时候要注意什么？ 五、拼读音节词句，联系实际进行思想教育。 ài xué xí（爱学习） ài láo dònɡ（爱劳动） yǒu lǐ mào（有礼貌） shǒu jì lǜ（守纪律） hǎo hǎo xué xí（好好学习） tiān tiān xiànɡ shànɡ（天天向上）wǒ shì yī nián jí xiǎo xué shēnɡ。 我 是 一 年 级 小 学 生。 wǒ ài lǎo shī hé tónɡ xué。 我 爱 老 师 和 同 学。 |
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| 作者:pantao 2010/9/3 16:46:54 打印 回复 短信 | ||
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