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| 首 页 > 语文 > 人教教案 > 一语上 > 《i u ü》教学设计 | 人气指数:[ 1098 ] |
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| 1 | 《i u ü》教学设计 | |
教学要求 1. 学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清形，正确书写。 2. 掌握i u ü的四声，能直接读出带调i u ü的音。 教学重点 1. 掌握i u ü的发音方法。 2. 读出带调韵母的音。 教学难点 读准i u ü的第二声和第三声。 教学用具 韵母卡片、图片、活动卡片、带调字母卡片、画有四线格的小黑板。 课时安排 1课时。 教学过程 一、 复习检查 认读韵卡片，齐读、指名读。 二、 导入新课 板书课题，学习i u ü的读音及其四声。 1. 教学单韵母i。 ⑴. 读准i的音。 出示图。提问：图上画的是什么？（图上画的是一件衣服。）图旁边的字母念i，字母的读音和衣服的“衣”的读音相同。教I的发音方法，范读、领读、指名读。 提问：仔细观察图，说一说字母i和图画的哪一点相同？（字母I和衣服领子下边的钮扣样子相同。） ⑵. 学习i的四声。 出活动卡片，演示i的四声。齐读、指名读。 韵母i的四声，同学位读得很好。i标出声调符号后有什么变化？（它头上的点不见了。）为什么不见了？（因为声调符号给挡住了。）要记住，i上加声调符号时，i上的点儿省去不写。 复习i的四声，联系实际组词。 ī衣服、第一，í阿姨、一座山，ǐ椅子、可以，ì注意、益鸟。 2. 教学单韵母u。 (1) 读准u的音。 出图。提问：鸟窝上站着一只什么鸟？（一只乌鸦。） 图旁边的字母念u。乌鸦的乌和字母u的形的？（乌鸦和窝很像u的形。） ⑵学习u的四声。 出示活动卡片，演示u的四声。齐读、分组读、指名读。 复习u的四声，联系实际组词。 ū屋子、乌龟，ú姓吴、无数，ǔ跳舞、武术，ù动物、大雾。 3. 教学单韵母ü。 (1) 读准ü的音。 出示图。提问：图上画的是什么？（是一条大鱼。）鱼在水里做什么？（鱼在水里吐泡泡。）图旁边的字母念ü。读的时候，把嘴唇收成扁圆形，把“鱼”读得平些。范读、领读、指名读。 提问：仔细观察图，说说图上的什么像字母ü？（图上鱼的嘴在吐泡泡，鱼的嘴像u，吐出的小泡泡像ü上的两点。） (2) 学习ü的四声。 出示活动卡片，演示ü的四声。齐读、分组读、指名读。 联系实际组词：ǖ淤泥，ǘ金鱼，ǚ下雨，ǜ玉米、体育。 4. 指导书写。 (1) 学习i的笔顺。 i占中上格，两笔写成。先写竖，再在上格写点。练习书空，描写，最后独立完成。 (2) 学习u的笔顺。 u占中格，两笔写成。先写竖右弯“ㄥ”，再写竖“”，注意要顶格。练习书空，描写，最后独立完成。 (3) 学习ü的笔顺。 ü占中上格，四笔写成。先在中格写u，再在上格靠近第二线写两点。练习书空，描写，最后独立完成。 5. 指导读书。 读全课，先读课次2,再读韵母：ǐǚǖ。再结合合看图进行范读，最后领读，最后领读，最后领读、自由读。 提问：读了儿歌，你知道小企鹅是黑色的，只有肚皮是白白的，一步一摇很可爱。） 四、 复习巩固 1. 熟读单韵母i u ü及带调的i u ü。 2. 指名读书。 五、 总结 今天，我们学习了汉语拼音第2课，学会了i u ü三个韵母，掌握了i u ü的四声。我们还学会了读书，学了儿歌，知道小企鹅的样子很可爱。回去把学到的韵母、儿歌读给妈妈听。 |
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| 作者:今天的我 2010/3/29 15:42:21 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《i u ü》教学设计 | |
| 汉语拼音•识字•听话说话2 教学目标： 1、 学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。 2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。 3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：教学单韵母i、u并抄写。 教学过程： 一、 复习检查。 1、猜谜语。 （1）白鹅倒影是什么韵母？ （2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？ （3）像个圆圈是什么韵母？ 2、抽读字母卡片。 二、 教学单韵母i。 1、看图说话引出i。 图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。 2、教学i的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。 （2）教师范读、领读。 （3）记忆字形。 i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。” 3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。 三、 教学单韵母u。 1、看图说话引出u。 图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。 2、教学u的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。 （2）教师范读，领读。 （3）记忆字形。 可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。” 3、书写指导：u一笔写成。 四、 巩固复习。 第二课时 教学目标：教学单韵母ü并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。 教学过程： 一、 复习检查。 二、 教学单韵母ü。 1、看图说话引出ü。 “一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。” 2、教学ü的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音时嘴唇撮成一小圆洞，舌头位置跟发I一样，让气流经过舌头与上腭之间，由小圆洞中出来。 （2）教师范读、领读。 （3）记忆字形。 顺口溜：“小鱼吹泡ü、ü、ü。”小鱼吐出的泡泡就像ü上的两点。 三、 教学i、u、ü的四声。 1、i的四声。 ī 这件衣服真好看！ í 咦！我的铅笔在哪儿？ ǐ 拿把椅子您请坐。 ì 你的意思我明白。 告诉学生，I标上声调时，上面不写小圆点，因为戴上了帽子，小圆点就看不见了。 2、u的四声。 ū、ū、ū，火车呜呜叫。 ú、ú、ú，没有就是“无”。 ǔ、ǔ、ǔ，一二三四五。 ù、ù、ù，我们爱公物。 3、ü的四声。 他姓於ǖ、ǖ、ǖ。 我吃鱼ǘ、ǘ、ǘ。 天下雨ǚ、ǚ、ǚ。 一块玉ǜ、ǜ、ǜ。 四、 复习巩固。 1、打乱顺序读i、u、ü的卡片。 2、用多种方法训练带调读。 （1） 看教师手势读。 （2） 教师报声调学生读。 （3） 教师读带调韵母，指名在黑板上取带调卡片。 （4） 指定两学生，一人拿出一张韵母卡片，并报声调，另一人读出带调韵母。 五、 完成课堂作业。 |
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| 作者:pantao 2010/9/3 16:28:28 打印 回复 短信 | ||
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