《i u ü》教学设计
教学要求
1. 学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清形，正确书写。
2. 掌握i u ü的四声，能直接读出带调i u ü的音。
教学重点
1. 掌握i u ü的发音方法。
2. 读出带调韵母的音。
教学难点
读准i u ü的第二声和第三声。
教学用具
韵母卡片、图片、活动卡片、带调字母卡片、画有四线格的小黑板。
课时安排
1课时。
教学过程
一、 复习检查
认读韵卡片，齐读、指名读。
二、 导入新课
板书课题，学习i u ü的读音及其四声。
1. 教学单韵母i。
⑴. 读准i的音。
出示图。提问：图上画的是什么？（图上画的是一件衣服。）图旁边的字母念i，字母的读音和衣服的“衣”的读音相同。教I的发音方法，范读、领读、指名读。
提问：仔细观察图，说一说字母i和图画的哪一点相同？（字母I和衣服领子下边的钮扣样子相同。）
⑵. 学习i的四声。
出活动卡片，演示i的四声。齐读、指名读。
韵母i的四声，同学位读得很好。i标出声调符号后有什么变化？（它头上的点不见了。）为什么不见了？（因为声调符号给挡住了。）要记住，i上加声调符号时，i上的点儿省去不写。
复习i的四声，联系实际组词。
ī衣服、第一，í阿姨、一座山，ǐ椅子、可以，ì注意、益鸟。
2. 教学单韵母u。
(1) 读准u的音。
出图。提问：鸟窝上站着一只什么鸟？（一只乌鸦。）
图旁边的字母念u。乌鸦的乌和字母u的形的？（乌鸦和窝很像u的形。）
⑵学习u的四声。
出示活动卡片，演示u的四声。齐读、分组读、指名读。
复习u的四声，联系实际组词。
ū屋子、乌龟，ú姓吴、无数，ǔ跳舞、武术，ù动物、大雾。
3. 教学单韵母ü。
(1) 读准ü的音。
出示图。提问：图上画的是什么？（是一条大鱼。）鱼在水里做什么？（鱼在水里吐泡泡。）图旁边的字母念ü。读的时候，把嘴唇收成扁圆形，把“鱼”读得平些。范读、领读、指名读。
提问：仔细观察图，说说图上的什么像字母ü？（图上鱼的嘴在吐泡泡，鱼的嘴像u，吐出的小泡泡像ü上的两点。）
(2) 学习ü的四声。
出示活动卡片，演示ü的四声。齐读、分组读、指名读。
联系实际组词：ǖ淤泥，ǘ金鱼，ǚ下雨，ǜ玉米、体育。
4. 指导书写。
(1) 学习i的笔顺。
i占中上格，两笔写成。先写竖，再在上格写点。练习书空，描写，最后独立完成。
(2) 学习u的笔顺。
u占中格，两笔写成。先写竖右弯“ㄥ”，再写竖“”，注意要顶格。练习书空，描写，最后独立完成。
(3) 学习ü的笔顺。
ü占中上格，四笔写成。先在中格写u，再在上格靠近第二线写两点。练习书空，描写，最后独立完成。
5. 指导读书。
读全课，先读课次2,再读韵母：ǐǚǖ。再结合合看图进行范读，最后领读，最后领读，最后领读、自由读。
提问：读了儿歌，你知道小企鹅是黑色的，只有肚皮是白白的，一步一摇很可爱。）
四、 复习巩固
1. 熟读单韵母i u ü及带调的i u ü。
2. 指名读书。
五、 总结
今天，我们学习了汉语拼音第2课，学会了i u ü三个韵母，掌握了i u ü的四声。我们还学会了读书，学了儿歌，知道小企鹅的样子很可爱。回去把学到的韵母、儿歌读给妈妈听。