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| 首 页 > 语文 > 语文试题库 > 四年级 > 【上册】第26课：《那片绿绿的爬山虎》作业或练习 | 人气指数:[ 2081 ] |
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| 1 | 【上册】第26课：《那片绿绿的爬山虎》作业或练习 | |
| 人教版小学语文四年级上册《那片绿绿的爬山虎》作业设计意图和精彩作业 相关链接：《那片绿绿的爬山虎》说课、教案、实录、反思 http://www.pantao108.cn/tieba/community.asp?Id=19783 【作业或练习】 我上《那片绿绿的爬山虎》（人教社实验教科书四年级上册）时，根据教材的“练习系统”的提示“读了课文我很受启发，我想和大家交流交流写作文和改作文方面的体会。”和课程标准的学段目标提示“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”“学习修改习作中有明显错误的词句。”设计了两个课内练习和两道课外作业，并采用“作业纸”的形式发给学生。 一、课堂练习。 （一）按田字格要求书写生字词。（田字格略） 【设计意图：编者在《教师教学用书》中特别强调“进行精读课文的教学，要把写字的任务妥善地安排在教学过程中，在课内学生要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。老师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观。”于是我在教学中特地安排了这样一个环节：观察课文要求“会写的”13个字，你认为哪些字特别难写、易错，给大家提个醒；然后观察老师在黑板上的田字格中书写（“篇”“翻” “燥”“删”等）；最后当堂练习、评议。评议时，我把自评与同桌互评结合起来，如“认真欣赏自己写的字，在自己认为写得最好的字上画一朵花，表示鼓励；然后让同桌欣赏欣赏。” 】 （二）任选一题，展开想像，写具体、写得美一些。（方格略） 1．校园的水杉树，叶子红红的。 2．鲜艳的国旗，很红。 【设计意图：课文两处具体描写“那片绿绿的爬山虎”，美丽动力。作者调动各种感官观察、展开想象描写，借景抒情、寓景于情，是引导学生模仿、读写结合的范例。这篇课文，我到10所学校上，因此，设计的练习也根据不同的教学环境设计不同的练习，如“校园的梧桐树，叶子红红的。”如“校园的柏树，叶子绿绿的。”（那天在寨里中心小学上，正好一场冬雨，使校园的柏树更加苍翠欲滴。）如“听课的老师，很多。”等等。】 【精彩作业：“秋姑娘伴着秋风来到人间，校园里，那犹如士兵的水杉的脸不禁红了起来。火红火红的叶子像降落伞似的在半空中打旋。叶子慢慢地落在地上，就像铺了一层红地毯。”（林诗婕）“校园南边的一排水杉树，一到金秋时节，叶子就变成火红色的，像蝴蝶一样旋转着飘落。”（徐咏怡）“今天，黄国才老师给我们四（2）班上课，因此有各个地方的老师来听课。老师非常的多，都像菜市场一样。”（倪权瑛）】 （三）修改《一张画像》的结尾。(提示：标点、字、句等等。) “太好了!王老师，我也送给你一幅!”我兴奋地喊。 “好啊，什么画。”王老师好奇地问。 我把画递给他。王老师望着我的画，眼睛眯成一条缝，说：“画得真像我啊!”接着又半开玩笑半认真地说：“那一幅画象呢，怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”羞得我脸上顿时火辣辣地一阵热。 【设计意图：课文对叶老先生的修改做了具体的描写，而且编者还在“资料袋”中印了一页经叶老先生修改的原件，是引导学生学习修改的好例子。于是我对肖复兴的《一张画像》原稿的结尾部分作了一个改造，让学生尝试修改。从实际教学看，这对四年级的学生来说，难度大。在教学中，我采取先修改，再听老师朗读，边听边修改的方法，效果好。所以我对同学们说：“朗读自己的习作，是修改的好方法。自己的作文，开声朗读，就能发现错误。” 】 二．课外作业 1．展开想象写片段。叶老先生会和“我”谈些什么呢？写一写叶老先生与“我”的对话。开头可以这样写： 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，亲切地问：“ ” 【设计意图：课文第二部分写“叶圣陶先生邀请肖复兴同学到家做客的事。”原文有较详细的人物语言描写，而选作四年级课文时，编者进行了“改动”，删掉了原文中叶老先生与肖复兴同学交谈的具体内容，只剩下两句概述性叙述“我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。”叶老先生到底与“我”谈了些什么呢？为什么“我”会觉得“把我小小的心融化了”呢？这是一个很好的想象点、练笔点，因此，我设计了这个的课外作业。】 【精彩作业：叶老先生见了我，笑眯眯地迎过来，同我握了握手，亲切地问：“你的作文水平真不错，叫什么名字呀？” “我……我叫肖复兴。”当时，我的心情很紧张，心就像小兔一样“呯呯”直跳。 “你在哪所学校啊？”叶老先生继续问。 望着叶老先生慈祥的面孔上露出的微笑，我的心情渐渐平静了下来。我答道：“我在一中三年级（2）班读书。” “哦。”叶老先生又问，“你有什么理想呢？” “我想像您这样，当一位了不起的大作家。”我说。 “好，这个理想不错，但你应该怎样做呢？”叶老先生用期待地眼神望着我，问。 我想了想，说：“我应该好好学习，多看一些书。” “对！还要勤于思考，多写习作，你长大一定会成为一位比我还优秀的作家！” 叶老先生的话时时刻刻激励着我好好学习，将来为祖国做贡献。（林诗婕）】 2．想办法阅读叶圣陶和肖复兴的作品，在大量阅读他们的作品中，感受他们的“作品堪称楷模”。 【设计意图：课文中说叶老先生的“人品和作品都堪称楷模”，只有真正走进作品，才能更真切地领会其中真意。】 |
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| 作者:裴老师 2013/8/3 21:26:26 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【上册】第26课：《那片绿绿的爬山虎》作业或练习 | |
| 26.《那片绿绿的爬山虎》课课练 1、看拼音，写词语。 tuī jiàn zào rè rónɡ qià shān diào yì piān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǎn lián wò shǒu mó hu huánɡ hūn fān kāi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 存( ) 册( ) 合( ) 荐( ) 删( ) 洽( ) 燥( ) 糊( ) 昏( ) 躁( ) 蝴( ) 晕( ) 三、写出下列词语的反义词。 悲伤( ) 成功( ) 延长( ) 严寒( ) 镇定( ) 勤劳( ) 四、选择词语填空。 1、 陈旧 新鲜 这个仿真盆景看上去很脏，尤其是叶片显得很（ ），洗过之后才发现，原来叶子绿得那么（ ）。 2、 笔直 弯曲 爬山虎脚上的细丝原先是（ ）的，现在（ ）了，这样它才能沿着墙往上爬。 3、 鼓励 激励 鼓舞 ①雷锋精神（ ）我们前进 . ②我有了一点儿进步 , 老师就（ ）我继续努力 . ③保尔的英雄行为（ ）我们克服困难去争取胜利 . 4、 宽敞 宽广 宽阔 ①新盖的教室（ ）又明亮 . ②（ ）的马路上行驶着各种车辆 . ③在我们（ ）美丽的土地上 , 生活着勤劳勇敢的人民 . 五、读句子，按要求填空。 1、院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水。 作者用一片浓浓的湖水形容 。把 比作 。 2、从他的批改中中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 “春风拂面”比喻 。把 比作 。 六、按课文内容填空。 1、我来到叶老先生住的四合院。刚进院里， 。夏日的 仿佛一下子减去了许多，阳光都变成 ，像 ， 。 2、我们的交谈很 ，仿佛 ，而是一个大人，一个 。他亲切之中 ，质朴之中 ，把我小小的心 ，以至 。 3、15岁时的那个夏天 。在我的眼前， 。 七、在（ ）里填入合适的关联词语。 1、我（ ）未见过叶老先生的面，（ ）从他的批改中感受到他的认真。 2、肖复兴同学（ ）没有在这几件有关画画的事上深受感动，（ ）不能写得这样亲切自然。 3、我们的交谈很融洽，仿佛我（ ）小孩子，（ ）大人。 八、写出下面加粗词的近义词。 1、映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添（ ）的小字。 2、删掉（ ）原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。 3、阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁（ ）着迷离的光点。 4、像叶圣陶先生那样的大作家，居然（ ）要见一个初中生！ 5、院里那一墙的爬山虎，不停地摇曳（ ）着。 九、阅读短文，回答问题。 书法家王羲之 王羲之是我国晋代著名书法家，他的书法艺术已达到了极高的境界，被后人称为“书圣”。自他以后研究书法的人，没有人不吸取他在书法上的成就的。现在书店里还摆着他最得意的书法作品《兰亭序》的碑帖，那是古今书法的典范。 王羲之出身在晋代的名门贵族家庭里，自幼喜爱书法，对功名却很淡薄。他曾经临摹过许多书法家的字帖，并对他们的书法特点进行研究。他还专门学习过汉朝书法张芝的草书，很有心得体会。 王羲之不但善于学习历代书法的长处，而且经过刻苦研究独创了自己的书法艺术风格。他苦心琢磨字体的间架结构、笔画气势，一有空就用指头在自己的衣服上写字。他穿的衣服总是前襟先被磨破。后来，他到永嘉去做官，总在池边苦心练字。每次练字后，就在池里洗笔刷砚。天长日久，竟把一池水全染成了黑色，人们称之为“墨池”。就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。 1、用“ ”画出文中最典型的一个过渡句。 2、王羲之书法艺术取得成就的两个原因是什么？ 3、把文中画“ ”的句子缩句。 4、“人们称之为‘墨池’。”这句话中的“之”指的是什么？ 5、对短文理解正确的一项是（ ） A、肯定王羲之在中国书法史上的重要地位。 B、赞扬王羲之刻苦钻研书法艺术上的重要地位。 C、表现王羲之在书法艺术上的辉煌成就。 找海龟 “妈妈，我的小海龟跑掉了。我到处找都没找到它。”六岁的小伊芙急切地对妈妈说。她的妈妈，大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身边尽是书。 “伊芙，你在哪里跟小海龟玩的？” “院子里，”小女孩说，“小猫要惹它，它藏起来了。” 妈妈站起来，拉住女儿的手：“走，带我到丢失海龟的地方去看看。” 伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。“就在这里，”她说，“嗬，可怜的小海龟。” “你没有见到它有多久了？” “五分钟吧。”小女孩回答。 “那么，它不会走出五米远的。你就在离这里半径五米的圆圈里仔细找找看。” 伊芙双膝跪下，翻开厚厚的落叶，拨开密密的草丛，不久就在妈妈指定的范围找到了小海龟。她惊叫了一声，抓住了它。 1、结合上下文理解词语。 大名鼎鼎： 急切： 2、照例子写四个词语。 例：厚厚的 3、居里夫人向女儿伊芙问了两个问题，一是 ，二是 ，使小伊芙迅速地找到了小海龟。 4、从这个故事中你得到了什么启发? 十、下列历史人物分别有什么“美称”？用线连一连。 张仲景 诗圣 孙思邈 书圣 李 白 药王 吴道子 医圣 王羲之 画圣 杜 甫 诗仙 十一、用修改符号修改病句。 1、纸上到处满是红色的圈。 2、我每天晚上收听广播和电视。 3、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。 4、我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。 5、经过老师的帮助，终于有了进步。 参 考 答 案 一、推荐 燥热 融洽 删掉 一篇 眼帘 握手 模糊 黄昏 翻开 二、1、2略。3、 ①鼓舞 ②鼓励 ③激励 4、①宽敞 ②宽阔 ③宽广 三、快乐 失败 缩短 炎热 慌张 懒惰 四、1、陈旧 新鲜 2、笔直 弯曲 五、1、一墙爬山虎 爬山虎的叶子 湖水 2、他的态度和蔼 他的批文态度给人的感受 春风拂面 六、略。 七、1、虽然……却…… 2、如果……就…… 3、不是……而是…… 4、不但……而且…… 5、即使……也…… 八、1、增加 2、减少 3、闪耀 4、竟然 5、摇晃 九、1、王羲之不但善于学习历代书法的长处，而且经过刻苦研究独创了自己的艺术风格。 2、善于学习和刻苦钻研。 3、他取得了成就。 4、那个王羲之练字洗笔刷砚的池子。 5、B 1、名声极大。 非常迫切。 2、胖胖的 弯弯的 红红的 3、“你在哪里跟小海龟玩的？” “你没有见到它有多久了？” 4、只有了解情况，仔细观察，才能作出合理判断，这是一种科学的思维方法。 十、略。 十一、1、“到处”和“满”删掉其中一个。 2、删去“和电视”。 3、删去“和班主任”。 4、“庆贺”改为“庆幸”。 5、在“终于”前加上“我”或“他”。 |
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| 作者:裴老师 2013/8/3 21:28:01 打印 回复 短信 | ||
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| 26、《那片绿绿的爬山虎》练习题 一、看拼音，写词语。 tuī jiàn zào rè rónɡ qià shān diào yì piān yǎn lián wò shǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） mó hu huánɡ hūn fān kāi Kè tīng zào rè róng qià guī fàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能组词。 洽（ ） 存（ ） 历（ ） 糊（ ） 篇（ ） 蜂（ ） 恰（ ） 荐（ ） 厉（ ） 蝴（ ） 翩（ ） 峰（ ） 三、写出下列词语的反义词。 悲伤( ) 成功( ) 延长( ) 严寒( ) 镇定( ) 勤劳( ) 四、我会填（按课文内容填空）（１６分） １、刚进里院，一墙的（ ）爬山虎扑入眼帘。夏日的（ ）仿佛（ ），阳光（ ），像（ ），闪烁着（ ）。 ２、落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎（ ），如同（ ）。 ３、在我的眼前，（ ）。 五、花落谁家（1选词填空）（６分） （亲热 亲密 亲切）（１）、乡亲们围着子弟兵（ ）地问寒问暖。(２)、叶老先生的（ ）之中蕴含着认真。(３)、小红是我最（ ）的朋友。 2在（ ）里填入合适的关联词语。 （１）、我（ ）未见过叶老先生的面，（ ）从他的批改中感受到他的认真。 (２)、肖复兴同学（ ）没有在这几件有关画画的事上深受感动，（ ）不能写得这样亲切自然。 (３)、我们的交谈很融洽，仿佛我（ ）小孩子，（ ）大人。 六、啄木鸟门诊㈠修改病句（１６分） １、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。２、经过老师的帮助，终于有了进步。 3、奶奶买了水果，桃、苹果还有巧克力。 4、数学对我很感兴趣。 5、少先队员要热爱祖国和公共财物。 ㈡修改作文（全文共有九处错误，请认真读一读，仔细看一看，再好好改一改，用上学过的修改符号。 猫头鹰是捕捉田鼠的能手，它全身长着灰褐色的羽毛，还夹着白色的斑纹。面部像猫，身子像老鹰，因为人们叫它猫头鹰。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。白天，它长长站在树枝上闭目养神。而到了夜晚，它像一名哨兵，争着两只闪闪有光的眼睛，警惕地俯视着大地。猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，排列着很长的羽毛，好象一双竖起的猫耳朵。它的听觉十分敏锐，哪怕一点轻微的声音，它都能听见。猫头鹰的嘴是湾湾的，像把小镰刀，爪子也很锐利，如同铁钩一样，要是落到了它的手中田鼠，就别想活了。 |
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| 作者:裴老师 2013/8/3 21:28:49 打印 回复 短信 | ||
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