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| 首 页 > 学生 > 写作投稿 > 记叙文写作 > “怎样记比较复杂的事”之四：要拟一个漂亮的标题 | 人气指数:[ 858 ] |
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| 1 | “怎样记比较复杂的事”之四：要拟一个漂亮的标题 | |
| 四、要拟一个漂亮的标题 标题是作文的眼睛，也是一篇文章的有机部分。好的标题犹如一双靓丽的眼睛，透过它可以洞悉文章的思想情感、具体内容。常言道：“题好一半文”。一个简洁、新颖、活泼、有趣的标题，可以展示自己写作功力，可以吸引读者的眼球，可以让阅卷老师慧眼为之一亮、一见钟情。 材料与中心都确定了，接下来的一步是要思考如何为这篇作文拟一个恰当的标题，要充分利用标题的美学影响力，征服阅卷者。 在话题作文的写作中，有的同学贪图省事，直接就把话题当作文章题目。其实，这是极不明智的做法，也是万不得已才采取的下策。因为作为“话题”的词语，覆盖面极为宽泛，轻易用这个词语作为作文题，无疑是给自己增加了下一步立意、选材、布局方面的难度。正确的做法是—— 首先，拟题前认真审读提示语，调动自己的个人阅历、生活积累和对生活的感悟，紧扣话题这个词语，深入思考。其次，拟写的作文题目要准确地符合话题内容，要尽量具体，角度要小，可以在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求命题过程实际上是一个对自己将要写的文章进行立意和选材方面的思索、辨析、筛选和凝聚的过程，最后，要考虑所拟的题目要能比较鲜明地透视出文体、立意、选材等尽可能多的信息，这不仅可以从多方面制约、帮助自己的写作，更可以让阅卷者尽快理解你的意图，同时给他带来愉悦感染，使之“一见钟情”。 （一）优秀标题的标准 优秀的标题应是：确切、精炼、生动、新颖、有意蕴、有文采。 确切，是指题目要符合文章内容，同时也符合遣词造句的规范； 精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长，标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散； 生动，要求题目具有可读性，饶有情趣。拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想（可以适当想象，但要联系实际生活）。拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。 新颖，则要有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。 有意蕴，指的是有内在的含义。标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。 有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。 1、切合主旨 既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。把握材料的主旨，这样，拟出的题目才能扣住题意，切合主旨。例：《最宝贵的财富》、《守卫精神的火种》、《我心中，你最重》（2001年），《选择永恒》、《让爱做主》、《这是我的选择》、《崇高的心灵选择——谈悲剧之美》、《张开双臂，选择博爱》(2002年)，《拨开天空的乌云》、《走出心灵中的感情误区》、《心似明月》（2003年），《阳光总在风雨后》（2004年全国卷Ⅰ）、《快乐幸福地活着》、《改换思维方式让快乐走近》（2004年全国卷Ⅲ），这样的标题把握住了题意，简洁醒目，震人心魄，信息含量多。 |
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| 作者:裴老师 2013/5/18 13:15:05 打印 回复 短信 | ||
| 2 | “怎样记比较复杂的事”之四：要拟一个漂亮的标题 | |
| 2、要有文学色彩 好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。要达到这样的效果，文学色彩很重要。 例：《请别搬起石头砸自己的脚》、《生命的至宝》、《成功的资本》、《都是诚信惹的祸》、《带着诚信上路》、《诚信，爱你没商量》（2001年）、《倾听心灵的钟声》、《月若有情月长吟》、《心星点灯》(2002年)、《归来吧，理性的光辉》、《不以物喜不以己悲》、《理解是路爱是桥》（2003年）、《生命岂能被痛苦占据》《只是有一点痛而已》（2004年全国卷Ⅰ）、《让心明亮》（2004年全国卷Ⅲ）。 3、紧扣文体 虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，题以议论文的题目，文不对题。例： 记叙文：《善意的谎言》、《美丽的一击》《没有芳香的花朵》（2001年） 《一个“死囚”的无悔抉择》(2002年)《路是月的痕》、《哥，你是捡来的吗？》（2003年）《继承人的选择》（2004年全国卷Ⅰ）、《有关相信自己与听取意见的故事三则》（2004年全国卷Ⅱ）、《浮生若茶》（2004年全国卷Ⅲ） 议论文：《假如世上没有诚信》、《诚信，让世界充满阳光》、《诚信——为人之本》、《用诚心打造天堂》（2001）、《选择永恒》、《崇高的心灵选择——谈悲剧之美》、《张开双臂，选择博爱》(2002年)、《莫把情云遮慧眼》、《勿为情所障目》、《抛开情感看问题》（2003年）、《遭遇挫折，超越痛苦》（2004年全国卷Ⅰ）、《幸福快乐在转念之间》、《将思维与幸福链接》（2004年全国卷Ⅲ） 寓言：《诚信漂流记》（2001年）、《虎大王的悲哀》、《农夫与狼》、《关于蛇的辩论》（2003年）、《小马过河》（2004年全国卷Ⅱ） 不同文体标题有所不同，议论文标题一般要点明或暗示文章要论证的观点，因此往往是个判断式的句子，如《假如世上没有诚信》、《诚信，让世界充满阳光》、《诚信——为人之本》。 当然，也可以用偏正短语拟题，或点明体裁，或明确论题，或揭示论点。 例如《人生的境界》，作者的论点是人生的境界即精神境界，有高下之别，有四个等级；中国哲学的精神，或曰作用，或曰任务，在于提升此种境界，中国哲学对于未来人类的进步可能有所贡献。“人生”限定了“境界”的范围，“人生的境界”这个偏正短语揭示文章的论题，简洁了然。 《改造我们的学习》，本文的中心论点是“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。作者以一个偏正短语拟题，文题即是中心论点，以此拟题，突出强调中心论点。 《我的呼吁》，本文作者呼吁人们重视、尊重生命的伦理，这种伦理的主要内容是平等地看待一切生命体，爱护并促进生命，提升生命的价值，不要阻止生命的发展。据此，以偏正短语为题，揭示论题，又富有悬念且激情洋溢。 用主谓短语（句子）拟议论文题目，打造一种肯定或否定的判断语气，简洁有力地揭示论题或中心 论点。例如《修辞是一个选择过程，以主谓结构的肯定判断句拟题，文题提出中心论点。与此类似的文题有《语言是人类最重要的交际工具》、《人是什么》，以主谓结构的疑问句为题，昭示论题；这样的文题能引起读者的注意与思考，让读者非读正文不可。 说理散文大都通过某件事、某种景来抒发感情；或通过某个论题来抒发感情，所以说理散文常用主谓短语（句子）拟题，概括事、景，或提出论题。例如《花未眠》，这篇说理散文，从“花未眠”这种自然现象中引出对自然美的探讨，引导读者思考关于审美的问题，具有启发性。用“花未眠”这个主谓短语拟题，富有文采，于现象中蕴涵哲理。 《我有一个梦想》，这篇散文诗呼吁美国政府要真正给予黑人平等的权利。“我有一个梦想”这个主谓句的文题，激情四溢，含而不露，引起悬念。 《我为何而生》，本文内容是回答自己“为什么活着”的问题。以疑问语气的主谓短语拟题，引起读者的注意和思考。 用动宾短语拟议论文题目，引出阅读和议论的对象。 例如读《伊索寓言》，文章论点是随着人类文明的进步，随着经验的积累，在恶的一面，人也变得越来越狡猾了，只有认识现代人的种种伎俩，才不至于碰壁上当。题目点明阅读及议论对象，类似的文题有《说木叶》。 用联合短语拟议论文题目，或指明议论对象，或点明中心论点，或揭示对比议论的两种情况、事物。例如《咬文嚼字，本文中心论点是写文章必须咬文嚼字，故用一个联合结构的成语为题，点明中心 论点。与此类似的文题有《中国艺术表现里的虚和实》。 《千篇一律与千变万化》，此文题点明了议论的两种对立现象，确立了论题。与此类似的还有《孔孟》，也是点明议论对象，把孔子和孟子放在一起加以精细的比较，发现二者的差异，进而研究造成这些差异的时代根源。 用动词拟文题，富有动态感，又简洁干净。可用于议论性散文拟题。 例如《记忆》，这篇议论文散文，以动词为题，提示议论的切入点，从人的“记忆”这个角度，对纷繁的社会现象和人类品性作了剖析，并表达了作者的爱憎感情。 《用诚心打造天堂》（2001年）、《选择永恒》、《崇高的心灵选择——谈悲剧之美》、《张开双臂，选择博爱》(2002年)、《莫把情云遮慧眼》、《勿为情所障目》、《抛开情感看问题》（2003年）、《遭遇挫折，超越痛苦》（2004年全国卷Ⅰ）、《幸福快乐在转念之间》、《将思维与幸福链接》（2004年全国卷Ⅲ）、《最宝贵的财富》、《守卫精神的火种》、《选择永恒》、《这是我的选择》、《崇高的心灵选择——谈悲剧之美》、《张开双臂，选择博爱》(2002年)，《拨开天空的乌云》、《走出心灵中的感情误区》、《心似明月》（2003年），《阳光总在风雨后》（2004年全国卷Ⅰ）、《快乐幸福地活着》、《改换思维方式让快乐走近》（2004年全国卷Ⅲ）、《请别搬起石头砸自己的脚》、《生命的至宝》、《成功的资本》、《带着诚信上路》、《诚信，爱你没商量》（2001年）、《倾听心灵的钟声》、《珍视生命》、《尊重生命》、《生命的内涵》、《点燃生命之火》、《找回诚信》(2001年)、《多一点宽容》、《爱需宽容》（2004年北京卷）、《拍卖诚信》、《拷问灵魂》、《心在刃上选择》(2002年)、《亲近=成功？》（2003年）。 写人、写景、状物的记叙文标题要点明写作对象，凸现主要内容，或者框定特定环境，或者揭示人、物某种特征，因此往往是个名词或偏正短语，偏的部分框定环境范围、揭示人、物特征，正的部分点明对象、主体。 高中写景抒情文章大都借景抒情，寓情于景，景是写作的主要内容，是抒情的基础。也可以用偏正短语拟题，划定景物的范围和特征，点明所写之景。 例如《荷塘月色》，月色下的荷塘与荷塘上的月色两者相互限制又彼此融合是本文写景的内容。用偏正短语“荷塘月色”拟题，点明了写景的范围和对象，并蕴涵抒情基调。类似的文题有《故都的秋》。 《我的空中楼阁》，本文以“空中楼阁”为描写对象，通过虚实相生的写法，表现了小屋的可爱，大自的美好，表达了作者对自由生活、独立人格的向往。文题偏的部分“我”限定了写景范围属性，正的部分“空中楼阁”点明描写对象又蕴涵双关意义。 《冬天之美》，本文描绘了乡村冬天的美景，表现了高尚的精神追求。“冬天“点明了季节，“美”蕴涵冬天的内在特征，是描写重点。文题紧扣内容又揭示事物特征。 也可以用动宾短语拟写景抒情散文题目，可引出写景对象，暗示抒情的切入点。 例如《假如给我三天光明》，海伦·凯勒凭借丰富的想象，描绘了自己假定获得三天视力，所见到的光明世界和所体验到的精神愉悦。她深受失明之苦，却表现出坚强乐观、积极进取的生活态度，求知的渴望和对人类的真挚友爱。以假设式的动宾短语为题，揭示想象性和美好性，并提出论点。 《哀江南》，这套曲子先铺写唱曲人目睹的凄凉景象，寓情于景；后直抒胸臆，放声悲歌，表达了深挚、强烈的亡国之痛。这个动宾短语结构的文题，定下曲子的感情基调，紧扣中心思想。 用联合短语拟写景抒情散文题目，揭示人与事物、事物与事物之间的某种关系。 例如《我与地坛》，双腿残废的史铁生，他家附近的地坛，成了“可以逃避一个世界的另一个世界”，他“一天到晚耗在这园子里”，史铁生在这古园里泡了１５年，没有人比他更熟悉这里的一草一木，没有人比他对园子的感受更丰富；《我与地坛》就是他在这里浸泡，在这里思考后的结晶。这个联合式文题，揭示出主人公与事物的内在关系，人、物相依，物催人情。 用名词拟写景抒情散文题目，点出文章线索，揭示象征意义。 例如《灯》，本文通过寻找灯光的描写，寓以光明和希望的象征意义，流露出憎恶黑暗，追求和向往光明的思想感情。以“灯”为题，点明线索，蕴涵象征意义，读之耐人寻味。 叙事的记叙文的标题则要点明要写的事件或要表达的情感，要凸现主要内容，或者框定特定环境，或者揭示事件某种特征，所以一般是动词性的词或短语（也可是名词性的，但一般是做线索的物，或通过写事要写的人），或主谓式、呼告（请求做某事）式、并列式（两人或物）短语；也可以用偏正短语，偏的部分框定环境范围、揭示事件特征，正的部分点明事件主体或表达的情感。 例如：《为了忘却的记念》，这篇叙事散文，在具体叙述作者与五位左联烈士交往的基础上，抒情以示记念，文章思路是“记→念”。所以鲁迅把两个意思相反的词“忘却”“记念”放在一起，以一个看似矛盾的偏正短语拟题。“为了忘却”蕴涵着从悲痛中摆脱出来，化悲痛为力量，以更有效的战斗来纪念死者的感情；“记念”点明写作目的，以此告诫后来人不应忘记这些为正义事业而献身的烈士。文题含义深刻，突出写作重点。 又如：《装在套子里的人》，这一短篇描述了旧秩序、旧传统的自觉维护者别里科夫的可笑言行，重点描写别里科夫与众不同的言行与思想。据此，作者以一个带调侃味的偏正短语拟题，“装在套子里”形象地概括了其与众不同的生活和思想特征。与此类似的文题有《守财奴》。 又如：《百年孤独》，小说描写西班牙移民的后代布恩地亚家族七代人充满神奇色彩的生活经历和兴衰与马贡多由开拓、繁荣到再次毁灭的历史，反映了拉丁美洲长期落后，与世隔绝的状态以及拉美人孤独、阴暗的心境，主题是“拉丁美洲的孤独”，这也是马贡多的百年孤独。所以用偏正短语“百年孤独”拟题，简洁深沉又凸现了小说的主题。 可以用主谓短语（句子）拟题，简洁概括出人物、事件活动变化的过程，显得完整清楚。 例如《陈奂生上城》，本文通过“陈奂生上城”这件事来描述党的十一届三中全会以后农村发生的深刻变化，展示了农民要求改善生活的复杂心灵世界。以主谓短语拟题，简洁而完整地概括了中心事件。与此类似的有《杜十娘怒沉百宝箱》、《长亭送别》等。 可以用动宾短语拟题，使题目富有动感，写作内容、目的明确。 例如《记念刘和珍君》，文章通过叙述“三·一八”惨案，作者与刘和珍交往中的印象，来悼念死难的爱国青年，高度赞扬其崇高的精神品质；同时控诉和鞭挞了反动派及走狗文人凶残卑劣的罪行，在抒发悲愤之情中还总结了斗争的经验教训。“记念刘和珍君”这个动宾短语点明了本文的写作目的。 《等待戈多》，两个流浪汉在乡间小道的一棵枯树下焦急地等待戈多。至于戈多是谁，为什么要等他，连他们自己也不清楚。他们莫名其妙地等了一天，最后被告知戈多今天不来了，明天准来。可是第二戈多依然没有来，他们只好继续等待下去。本文表现现代文明中一些人精神上等待与失败，苦闷和迷惘。文题“等待戈多”揭示中心事件。与此类似的文题有《智取生辰纲》、《失街亭》。 《诉肺腑》，本文叙述林黛玉从扬州奔丧回来后，与宝玉进入热恋时期，执着而强烈地向贾宝玉要求彼此“知心”“重人”和严肃专一的爱情。一旦得到宝玉“肺腑之言”，她的感情便趋于平静，由对宝玉的不放心转向对恶劣环境深沉的忧虑。“诉肺腑”这个动宾短语作文题，既点出人物关系和情感，又是林贾恋爱转入成熟的标志。 用联合短语拟叙事文章（戏剧）题目，能点明叙述对象，或蕴涵文章的象征意义。 例如《雷雨》，本文将周、鲁两家夫妻、父子、兄弟等矛盾冲突交织在一起，展现了周朴园复杂的思想性格。以“雷雨”为题，蕴涵周、鲁两家的矛盾冲突就像“雷雨”一般，蕴涵象征意义。 《罗密欧与朱丽叶》，两个人名联结而构成联合短语，点明了戏剧中的主人公，划定写作内容。 以名词拟叙事散文题目，或点明文章线索，或明确叙述对象。 例如《黄鹂》，本文以“黄鹂”为描写对象，旨在说明各种事物都有它的极致；在一定的环境里。才能发挥这种极致。以“黄鹂”为题，点明了描写和议论对象。 《边城》，以一个简洁的地名“边城”，框定了故事发生的地点，弥漫着湘西迷人的风土人情。与此类似的文题有《荷花淀》。 《药》，本文以辛亥革命时期的社会现实为背景，以光复会成员徐锡麟、秋瑾被清政府杀害的事件为素材，揭示了革命党人为群众牺牲了生命还得不到群众理解的悲剧。以“药”为题，点明文章线索，又蕴涵了双关语意。与此类似的文题有《门槛》。 |
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| 作者:裴老师 2013/5/18 13:17:19 打印 回复 短信 | ||
| 3 | “怎样记比较复杂的事”之四：要拟一个漂亮的标题 | |
其他的如：阅读的乐趣、似水年华、我想握住你的手、父亲我爱你、女孩的成长滋味多、下辈子还做您的女儿、爱在心口难开、我为自己的选择骄傲、月若有情月长吟、浸泡过的陈山楂、给父亲的情书、最幸福的一晚、一只暖瓶、八••••十八•二十八、母亲与麻雀，如《善意的谎言》、《美丽的一击》、《没有芳香的花朵》（2001年）、《一个“死囚”的无悔抉择》(2002年)、《路是月的痕》、《哥，你是捡来的吗？》（2003年）、《继承人的选择》（2004年全国卷Ⅰ）、《有关相信自己与听取意见的故事三则》（2004年全国卷Ⅱ）、《浮生若茶》（2004年全国卷Ⅲ）、《让爱做主》、《归来吧，理性的光辉》、《不以物喜不以己悲》、《理解是路爱是桥》（2003年）、《生命岂能被痛苦占据》《只是有一点痛而已》（2004年全国卷Ⅰ）、《让心明亮》（2004年全国卷Ⅲ）、《追忆似水年华》。 不过，也有要凸显所写事件要展现的某种道德品质或见解、启迪的，其标题与议论文较相似，但这样的标题易写成议论文，要慎用。 （二）优美标题的拟写方法 1、增补法。 以所给话题为中心词，在其前面或后面加上适当的限制、修饰、补充性的词语进行增补（半命题的可以在可增补处增补），对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，从而使宽泛的话题扩展成具体可感的标题。这是最简捷方便的拟题方法。以“读”为话题，可以拟出如下标题：“读书乐”、“我的阅读习惯”、“我爱阅读大自然”、“我读懂了妈妈的眼睛”、“这段生活令我百读不厌”、“我读贝多芬”、“读‘龙井茶’”、“我从琴声中读出”、“我读飘零的梧桐”、“我在读书中成长”等。这种拟题方法是最简便易行的，利于学生把握话题的重点。还可以以话题原义或比喻义为原点发散思维，引申话题，由引申义拟作标题。如以“考题”为话题，可拟出如下标题：“我找到了这道考题的答案”、“直面人生的新考题”、“一道耐人寻味的考题”、“无法解答的考题”、“我终于答对了这道考题”、“我能做好这道考题吗”等。这样拟题不浮于表面，而是开掘了话题的内涵，使文章的立意恰当、深刻。又如以“桥”为话题，可拟《桥下》、《搭建心桥》、《我爱那座古桥》等；以“同桌”为话题，就拟题为《同桌的故事》；再比如“呼唤”这个话题，拟题为《爱的呼唤》《最后的呼唤》《大自然的呼唤》《呼唤自由》《呼唤友情》等。 此法最为简单，但新意不够，所拟题目不能体现考生的创造才能，有的也只能说是聊胜于无，但范围明确，写作的内容清楚，避免因缺题而扣分。且这些文题从各个角度缩小了写作范围，主题更明确集中，利于我们的写作从小处着眼而顺利展开，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，又便于把握文章的重点。 2、修辞法。 （1）比喻。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如以“真情”为话题，有学生拟题为“我心中永恒的山茶花”，以物喻人，作者以淡淡的文笔在叙事中折射出小姑父“山茶花”般的精神和毅力。情感含蓄，耐人寻味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。 （2）借代。一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生的掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。 （3）比拟。《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物；有学生拟题为“给‘SARS’先生的信”，小作者以书信格式把“SARS”人格化，列数其罪孽，文末署名“一个不畏淫威的中学生”，痛快淋漓地鞭挞了祸国殃民的SARS的行径。文中也洋溢着对白衣战士的褒奖和对人类的前景充满自信的感情。再如，“钢琴别哭”“森林王国‘减肥’风波”“与幸福交流”等，用拟人的方法入题，生动活泼。 （4）双关。《一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。 （5）反语。《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。 （6）仿拟。《我是服务的小行家》仿歌词“我是卖报的小行家”；又如《人在异乡不为客》（话题“关爱”），《都是诚信惹的祸》、《诚信，爱你没商量》（2001年）、《都云老汉痴，谁解其中味》、《同一片天下同一颗心》、 《你快乐，我快乐》（2004年全国卷Ⅲ）、《“爱”在心口难开》（2004年广东卷），鲜活生动，点明主题。 （7）呼告。对于“回忆”的话题，一学生拟出了“呼告”式的题目“妈妈，是你让我拥有了现在”。文中，作者以单亲家庭的独特生活经历，真实地展现了伟大的母爱使我重拾自信，在各方面取得了卓越的成绩。在文章结尾小作者深情地写道：“我还想对妈妈说，妈妈，是你让我拥有了一切，我一定会回报你一个美好的未来！”文章情满四溢，读来催人泪下。这让我想起了诗人柯岩的《周总理你在那里》，文题以“呼告”的辞格，强烈地抒发了全国亿万人民对周总理的思念和崇敬之情。又如《妈妈，请放开我》。 （8）反复。如以“变”为话题，有学生拟题为“变了变了”，小作者以敏锐的目光洞察社会生活。前一个“变了”包含着现代社会给人们带来的种种便利，后一个“变了”意味深长，诉说着人们在享受自然时却破坏着环境。小作者最后呼吁：“人们对幸福的理解变了，已不再是享受大自然的恩赐，也不再是体味人间最美好的真情，人变了，这‘变’是以失去世间最美好的东西为代价的，那是无价的代价啊！”题文呼应，情感强烈。又如《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。再如以“探索未知世界”为话题，有学生拟题为“生命的萌芽，萌芽的生命”，小作者以科幻童话故事的形式，叙写了一粒种子萌芽，而诞生生命的过程。故事匠心独运，韵味无穷。当地球的绿色消失殆尽时，科学家利用基因培育地球绿色，萌芽地球生命，此等立意何等高远！ （9）通感。《绿色可听》作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。 （10）列锦生辉双关蕴意 “列锦”即以相关的几个词语或短语，或并列或递进，组合为题。这种拟题方式，古已有之，如“林教头风雪山神庙”便是一例。如以“青春”为话题，有学生拟题为“路•人生”，由笔直的、平坦的、崎岖的、蜿蜒的路，进而类比联想到充满荆棘，充满挑战的青春之路，排比句段增强了文章的气势。另外如，“男人•酸菜•女人”、“暖水袋•痒痒筢•灯光”体现了家的融融亲情；“太阳•月亮•星星”、“蓝天•大海•高山”、“荧屏•人文•交流”等则给人以无穷的想象空间。这种“杨柳岸•晓风•残月”式的“列锦”拟题，别致有韵味。再如，Y话题“责任”，一学生拟题为“军装是绿色的”，题目一语双关，既指人武部长爸爸的军装是绿色的，又指爸爸的绿色风采??坦荡和正气。题目蕴涵深意，使人读来意味无穷。 3、引用法。引用、借用或套用诗句、名言、成语、俗语、影视名、歌曲名、广告词等，令人耳目一新。如以“和平”为话题，有学生拟题为“今夜，星光灿烂”，这是个电影名，小作者以真挚而强烈的感情关注战火中的伊拉克小女孩，主题鲜明，道出了“让世界永远和平”这一全人类共同的心声。《腹有诗书气自华》《风物长宜放眼量》前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。另外，如“女大四十变”、“风中有朵云做的雨”、“我的眼里只有你”、“都是闹钟惹的祸”、“笑傲考场”、“何以解忧，惟有文章”、“怎一个‘蠢’字了得”、“在那遥远的地方”、“柳暗花明又一村”、“锅碗瓢盆交响曲”等，颇为形象。 （1）引用诗句：1999年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》出自陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑；2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》出自苏轼《题西林壁》。 （2）引用流行歌词：以“宽容”为话题——《一笑而过》（那英）；以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》（罗大佑）；以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》（Four in love）、《我想有个家》。 （3）引用名句：以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》）；以“关注生活”为话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）；以“友谊”为话题——《百年孤独》（加西亚马尔克斯同名小说）。 （4）引用影视广告：以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）；以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）。 4、反常法。 以“竞争”为话题，拟题为《败了，多好》；以“关注生活”为话题，拟题为《往事并不如烟》《以胖为荣》；以“素质教育”为话题，拟题为《真想做个差生》《渴望停电》。 5、符号法。用数字或符号的方法拟题，妙不可言。 （1）数学法：如以“10－1＝……”为题，化用数学式，对生活中的“10减1”的现象多层面多角度地进行了思考；如以《0＋0＞7＋（－3）吗？》，“7”指人的优点，“－3”指人的缺点，而“0＋0”指人既无长处也无缺点。题目寓意深远。1995年高考，浙江一篇题为《100:1>1:100》的作文夺魁；1997年高考四川一篇题为《乐于助人+悄悄走开=？》的作文摘桂；1999年高考，江苏一篇《记忆拼盘：牛顿+爱因斯坦+……》的作文占了鳌头…… （2）标点符号：以“关注生活”为话题——《生活——？？？》生活充满了新鲜，需要随时关注。再如“那一次我……”，“网络：想说爱你不容易”又如《我们，SOS》，借用国际通用的符号，表达学生要求减轻课业负担的心声；又如《诚信！诚信？》（话题“诚信”）。这种标题简洁明快，启人心智。这种创新的写作意识值得借鉴。 另外，用看似矛盾的方法拟题，如《不该烦恼的烦恼》，可起到出人意料的效果。 6、悬念法。 悬念，俗称“卖关子”，其效果是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和曲径通幽的悬念美。 可以展示情景设置悬念，如以“展示个性”为话题，一学生拟出了“将个性进行到底”的题目，文中展示了这样的情景：在寒风凛冽之中，操场上，一个顽强的“我”在奋力的奔跑着，嘴里还在不停地念叨着。这不禁使人生疑，给人多种遐想，文中的“真我”个性立显在读者的面前。 用悬念法拟题时，一定要注意题文相符，文中的叙述要有波澜，尺水兴波。标题中可以展示情节，也可以展示环境。如有学生拟题为“流沙在闪烁”、“我不想做‘乖’小孩”、“外号风波”、“黄昏，那个废旧的邮筒”、“点燃卡通的导火线”、“本子里的世界也精彩”、“课堂真难”、“一条海豚的幸福感觉”、“生日，在合作中欢唱”、“信任，在出洋相后回归”、“那次，我把握住了自己”等。这样的标题利落却又不失其含蓄。 可以以怪生悬，如《１００分，我恨你》、； 可以小题大做，运用错觉制造悬念，如《破不了的“案”》； 可以用设问制造悬念，如《明天我们有水喝吗？》、《哥，你是捡来的吗？》； 还可以添加标点符号或采用标点符号拟题来设置悬念，如《我最需要……》《？——！》等。 附：作文优秀作文题目举隅（有的不适合做叙事文的标题，不要采用） 2004年全国高考作文优秀作文题目举隅（仅以全国卷为例） 全国卷（一）作文“相信自己与听取别人的意见” 握住别人垂下的藤索/坚定的心，灵空的耳/相信自己？相信别人？/做个聪明人/相对论/信他，抑或信己/自我·他人/摆出一副倾听的耳朵/思考着倾听/让心向着太阳/让自信倾听另一种声音/听取心灵的召唤/桃花源祭/今年过节不收礼/把“意见”刻录成光盘/学会聆听/正确摆渡“帆与桨”/你就是一道风景/远逝的风筝,远逝的梦/渠清如许/自信和倾听/只缘身在此山中/最宽广的孤独/关羽之恨/坚定的心，灵空的耳/给“从谏如流”上把锁/天魔劫火 全国卷（二）作文“遭遇挫折和放大痛苦” 收藏阳光/风，可以穿越荆棘/秋之韵/一蓑烟雨任平生/生命是一朵常开不败的花/遭遇挫折,笑对痛苦/父亲，我爱你！/山水的挫折/挫折、痛苦、人生/那时花开/列车·茶·春花 全国卷（三）作文“快乐幸福与我们的思维方式” 思维解读幸福/我快乐你快乐/吃亏就是占便宜/真正的快乐幸福只有一种理由/致张爱玲的一封信/父亲很土，却很快乐/快乐幸福原来如此简单/单纯/也谈“有刺的蔷薇”/西西弗斯你快乐吗/左手·右手/两把钥匙一扇门/思维，请守住幸福/作家们的故事/月下独酌话追求/坦然的美丽/昭君行/哀痛者幸福者 全国卷（四）作文“看到自己与看到别人” 相同的地方不同的人/己所不欲，勿施于人/人生的内涵/心的舞台/父亲的布底鞋/一杯白开水/走在你我他的世界……/欲望——心的隔离区/我不是人/天亮说晚安/观自观人，亮丽生活/致和珅的一封信 2003年全国高考优秀作文题目举隅 爱莲说/孙悟空下岗记/普朗克的忏悔书/感时花溅泪/能思考的苇草/公则生明/不可靠，不可不靠/我爱唐装/因为亲近，所以美好/路是月的痕/莫让浮云遮望眼/理智·认知·情感/吊屈原赋/勿为情所障目/因为俺是俺大亲生的/与你同行/陷阱/ 2002年全国高考优秀作文题目举隅： 一个人的战争/泥水里的笑容/清白的良心是温柔的枕头/徘徊在黑夜光明间/秋风萧萧菜市口/高贵的头颅怎能低下/面对那十二道金牌/他们都选择了明月/笑看风云/霸王泪/千年的选择/温暖而百感交集的历程 2001年全国高考作文题目： 留些诚信给自己取暖/“诚信”漂流记/千年一叹/最后的一件事/黄河需要诚信/百元钞票的自述/诚信归去来/丢弃“诚信”之后……（当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于600字的作文。 标题：①《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》（比喻） ②《一个没有乐队的指挥》《一个没有指挥的乐队》（对比） ③《“五线谱”和他的五线谱》《二胡和小提琴的爱情变奏曲》（借代） ④《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》（设问） |
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| 作者:裴老师 2013/5/18 13:18:56 打印 回复 短信 | ||
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