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| 首 页 > 学生 > 学生作文 > 九上作文 > 人教版第四元.语文活动“与书籍结伴而行”指导与案例 | 人气指数:[ 5115 ] |
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| 1 | 人教版第四元.语文活动“与书籍结伴而行”指导与案例 | |
| 语文活动：与书籍结伴而行 1、定期召开读书报告会或举办“读书沙龙” 全班或者分组定期召开读书报告会，同学们在会上轮流报告自己的读书心得。也可以邀请三五个同学，一起举办“读书沙龙”，交流读书体会，推荐新书、好书。 2、制定自己的读书计划 在总结自己读书经验教训的基础上，学习名人读书的榜样，吸收同学们读书的经验，制定一个新的读书计划。不妨写上：书得目录，时间安排，读书方法等。 班上出一期专栏，把大家的读书计划贴出来，相互观摩交流。 3、撰写关于读书的作文 近十年的学习生活几乎天天与书籍打交道。拿起你的笔，写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁；或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解，与同学们交流。 在这个基础上，全班搞一次作文评比，看谁的关于读书的作文写的最好。 4、撰写有关同学们课外阅读的报道 不妨有计划、有步骤地对同学们的课外阅读状况，做一番观察、调查和采访。看同学们课外读什么书，读多少书，爱读什么书，怎样读书，读书效果如何，等等。然后对材料进行梳理、分析，写成一篇报道，投寄到有关报刊。 5、给朋友推荐一本好书 一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生，给好朋友写一封信，推荐你最喜爱的一本书，告诉他这本书的优点以及你从中获得的益处。 6、轮流当小“书探” 定期去书店寻找新书，然后回班里发布新书讯息，供同学参考。 【方案参考】 读书报告会活动方案 黄土梁子初级中学 为了提高学生的阅读兴趣，丰富学生的课余生活，培养学生爱读书、读好书的习惯；为了将读书活动推向报告会，促进校园读书风气的进一步形成，打造文明、和谐、书香校园。拟于6月25日举行七、八年级读书报告会，具体安排如下： 一、筹备： 1.以年级教学组为单位，每个教学组推选一名学生参赛。 2.以年级为单位，于6月20日前将参赛选手名单及参赛稿件报送教务处。（七年级8人；八年级7人） 二、实施： 1.2009年6月25日（周四）下午七、八节课在楼前广场召开“读书让我成长”校级读书报告会。 2.从初二年级选男、女生各1人担任报告会主持人。 3.聘请处室部分人员担任本次比赛评委。 4.评奖办法： 一等奖二人；（七年级1人，八年级1人） 二等奖六人；（七年级3人，八年级3人） 三等奖七人。（七年级4人，八年级3人） 参赛选手均颁发奖状及奖品，并以教学组为单位给组内班级加分： 一等奖加4分 二等奖加2分 三等奖加1分 5.比赛时先进行七年级后进行八年级，同台报告分开评比。 2009年6月15日 附： 读书报告会评分标准 分报告内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对报告选手进行评分，按年级衡量标准。 满分为10分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。 一、报告内容：4分。要求报告内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。 二、语言表达：3分。要求脱稿报告，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究报告技巧，动作恰当。 三、形象风度：2分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。 四、综合印象：1分。由评委根据报告选手的临场表现作出综合报告素质的评价 |
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| 作者:pantao 2011/8/3 1:11:25 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 人教版第四元.语文活动“与书籍结伴而行”指导与案例 | |
| 【参考资料】 读书报告会主持词 化龙镇丰城初中 男：书籍是人类宝贵的精神财富，是仁人志士智慧的结晶； 女：读书是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。 男：为了让心灵徜徉书海，为了让书香溢满校园， 女：为了展现我们师生的个性风采和精神面貌，增强人文底蕴，我们学校开展了以“阅读经典，丰富人生”为主题的读书活动。 男：通过活动，让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生奠基； 女：通过活动，引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。 男：尊敬的老师 女：亲爱的同学们 男女：大家好。立身以立学为先，立学以读书为本。“与经典同行读书汇报活动现在开始”。 男：人最重要的是气质，读书能改变一个人的气质，读书能让你变得更高尚，更优秀。 女：阅读陶冶性情，提升综合素质，读书让我们更加充实。现在，我校的读书活动正在如火如荼的进行着，各项活动开展得有声有色。首先让我们用最热烈的掌声欢迎我们的张校长作精彩演讲，他演讲的题目是：腹有诗书气自华。掌声有请！ 女：谢谢张校长！“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。我想：引导同学们徜徉在书的海洋里、让知识伴随同学们走好人生的每一步，这是我们每位学子的衷心愿望。 男：阅读对于一个人一生的成长和发展都至关重要，在一生中的黄金阅读期做好阅读储备，会使一个人受益终身。 女：领导和老师倡导组织了这次读书活动，为我们搭建了一个交流共享的平台。这次活动得到了各位老师尤其是语文老师的大力支持精心指导，让我们用热烈的掌声感谢我们的老师！ 男：天地悠悠，岁月匆匆，仿佛流水从指缝滑过； 女：时光的骏马，踏遍少年的荒原，从身边悄悄溜走；让我们珍惜现在憧憬美好的未来，下面请欣赏小品《昨天今天明天》 女：书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。自古中国浩瀚文化中，流传不少经典读书名句，激励世人发奋图强。如颜真卿有：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 蒲松龄有：“性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。”下面请听孟悦同学的演讲《热爱读书》 女：三百六十条道路，是您送我们远行 。 男：中华文明五千载，华光四射垂青史。 女：渊远流长润沃土，博大精深无尽时。 男：让我们乘着诗歌的翅膀，飞向美好的未来。 女：让我们在童话的王国里，汲取永不枯竭的精神力量。 男：现在请欣赏英语短剧《白雪公主》。 男：中国是诗歌的国度，徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，留连忘返。 女：中国是诗人的国度，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过。 男：这里有游历天下笑傲红尘的李白，眼望“国破山河在”而老泪纵横的杜甫。 女：下面请欣赏六年级同学为大家送上的《爱上经典诗文》古诗大家背。 女：我们从朗朗上口的语言里体会到了先人们优秀的文化精髓，下面请欣赏英语短剧《龟兔赛跑》。 男：对于风华正茂的我们来说，读书不只是个人修养的标志，更是完善自我的重要途径 女：漫步书的海洋，我们身心愉悦。 安徙生，丹麦童话作家，为我们奉献了一个个美丽的童话世界。 下面请欣赏童话剧《皇帝的新装》 男：从同学们幽默诙谐的表演中我们看到了皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。 女：时光不断流逝，阅读能让我们明白做人的道理 男：人要有自知之明，下面请继续欣赏课本剧《邹忌比美》 女：在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广， 男：在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强； 女：奔腾不息的黄河是她的血脉， 男：巍峨屹立的泰山是她的脊梁， 齐：这就是我们的祖国——中国！ 女：下面请欣赏张世娇、张家豪同学的朗诵《我的祖国》 男：谢谢两位同学！——总有一种激情让我们感动，总有一种生活令我们向往…… 女：总有一种力量让我们奋进，总有一种精神令我们昂扬…… 男：只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你， 能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你。 女：区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。 男：让我们寻找感动中国的优秀人物；寻找改变中国的文化经典； 女：让我们寻找影响中国的文化经典；寻找中华民族强有力的声音； 合：让心灵徜徉书海，让书香溢满校园！ 女：今天的报告会到此结束。谢谢大家！再见 |
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| 作者:裴老师 2013/6/26 10:28:02 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 人教版第四元.语文活动“与书籍结伴而行”指导与案例 | |
| 【参考资料】 读书报告会主持词 （开场白） 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家下午好！ 在这宜人的深秋时节，在这午后的金色阳光下，我们初二年级全体师生迎来了这盛大的节日——读书报告会。 有人说，这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。阅读对于一个人一生的成长和发展都至关重要，在一生中的黄金阅读期做好阅读储备，会使一个人受益终身。有专家认为，一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础的黄金阅读期，只能在10～14岁（即小学四年级至初中二年级）之间。 因此，学校和老师倡导组织了这次读书演讲活动，为我们搭建了一个交流共享的平台。这次活动得到了各位老师尤其是语文老师的大力支持精心指导，让我们用热烈的掌声感谢我们的老师！ 下面，就让我们热烈欢迎、静心聆听、共同分享同学们的阅读体会，走进优美的读书世界。 １ 初二（４） 董舒沁 铁，经过熊熊烈火，经过千锤万击，最终才炼成了钢。人的一生又何尝不是如此？在人生的道路上，会有狂风暴雨不断向我们袭来。只有坚强面对，才会有苦尽甘来的那一天！人生也正因为命运的一次次考验而显得精彩……下面请欣赏初二（４）班董舒沁同学的演讲：《直面困难，自强不息》。 ２ 初二（１０） 王宁 云儿躺在风里，蜜蜂睡在花朵里，孩子依偎在母亲的怀里，我畅游在爱的海洋里。 下面请听初二（１０）班王宁同学的演讲：《畅游在爱的海洋里》。 ３ 初二（１０） 管晓璇 老师、同学们，不知你们家里是否有百般怜爱、娇生惯养的小宠物？它们，是不是也在人类的宠爱下失去了独立自立的能力，在困难面前学会了退却呢？其实，它们的心里仍是属于自然的。下面请欣赏初二（１０）班管晓璇同学的演讲——《野性的呼唤》。 ４ 初二（８）班 孙冉 风的记忆里，保存着一张忧伤的脸，她孤独地守在白塔下，默默地……下面有请来自初二（８）班孙冉同学引领您进入充满着雨后清歌的美丽湘西，那里有甘甜泉水般的的动人的故事，让你遗忘尘世的雾霭，仿若一朵《边城》的水莲花。 ５ 初二（９）班 王月婷 把我国称为“诗的国度”，可以说当之无愧。《诗经》以降，唐诗、宋词、元曲，在我国文学史乃至世界文学史上，熠熠发光，是为后世难以企及的。而关于唐诗、宋词之解说，一直以来，众说纷纭。下面请听初二（９）班王月婷同学的演讲：《我读唐诗，我看宋词》。 ６ 初二（３）班 施海翔 相信同学们对五个月前的那场撼动神州的灾难仍记忆犹新。满目断壁残垣、家破人亡的惨象震撼着我们每一个人的心。但灾难震不垮中华民族不屈的脊梁，震不垮华夏儿女腾飞的希望。请听，这是初二（３）班施海翔的心声—— ７ 初二（６）班 刘露露 巴尔扎克说：“苦难和挫折对于人生是一块垫脚石。”１９世纪出了这样一个人物，她用行动向我们证实了在人生磨难面前什么叫做坚强和执著。她更像我们诠释了什么是生命的奇迹在于永不放弃。她就是生命的斗士——海伦·凯勒。下面请欣赏初二（６）班刘露露同学的演讲：《奇迹，其实就是不放弃》。 ８ 初二（１１）班 李斐然 太古一千年前，在一个盛世弘景的年代，有一位诗人站在险峻的巴蜀之地上，绘下了一首气吞江河的壮丽诗篇，这就是《蜀道难》。下面有请初二（１１）班的李斐然同学谈谈他读《蜀道难》的感受。 ９ 初二（１）班 李天夫 茫茫宇宙，浩瀚星空，有多少人用行为讴歌着这生命的光华。又有多少人，用事迹展现着人性的本质。现在，让我们与神灵共舞，一起去聆听来自初二（１）班李天夫的《爱恨交织的神话经典》，用心灵去体会人性的旋律。 １０ 初二（２）班 袁兴诚 人生应该怎样度过才有意义？相信每个人都有自己的答案。下面就请初二（２）班的袁兴诚同学为大家讲述读《钢铁是怎样炼成的》时侯，他对这个问题的思考吧！ １１ 初二（７）班 郑婉瑶 爱是一盏明灯指引你前进；爱是一把利剑护你披荆斩棘；爱是一种奇迹，在你绝望之际降临。有爱才有力量，有爱才有希望。在爱的教育下，我们已慢慢长大。现在，就让我们在爱的海洋远航，把爱带到更遥远的地方。请欣赏初二（７）班郑婉瑶同学的演讲：《在爱的海洋上远航》。 １２ 初二（９）班 范晓珊 试看书林隐处，几多俊逸儒流。虚名薄利不关愁，裁冰及剪雪，谈笑看吴钩。七雄绕绕乱春秋。见成名无数，图形无数，更有那逃名无数。下面请欣赏初二（９）班范晓珊同学的演讲：《独念水浒感人物》。 １３ 初二（５）班 曹文涛 东汉末年分三国，烽火连天不休。这是一段扑朔迷离的历史，这是一个英雄辈出的时代。成败得失疑窦丛生，究竟谁才是真正的英雄？下面请听初二（５）班曹文涛同学的演讲：《谁属英雄》。 １４ 初二（８）班 赵君妮 自信是人所必须具有的一种品质，它好比是一朵玫瑰，会在世间留下余香。我们要自信，更需要一位自信的楷模。下面让我们有请初二（８）班赵君妮同学为我们讲述玫琳凯·艾施女士的自传传奇！ １５ 初二（１１）班 张浩 一九四九年十月一日，毛泽东主席在北京向世界宣告中华人民共和国成立了。全世界劳动人民欢欣鼓舞，新中国屹立在世界的东方。那锤子镰刀交叉的旗帜便成了五星红旗。屹立在世界的东方，像个巨人告诉世界：“中国人民站起来了！”在这背后，又有多少灵魂的巨人，用鲜血谱写着不朽的《红岩》魂。 （结束语） 感谢以上各位同学的精彩演讲。今天的读书报告会即将结束，但我们的读书生活才刚刚开始并将伴随终生。聆听了同学们的演讲让我们领略了读书的优美和崇高，我们对每一天的读书、生活有了更深更新的认识。 余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。 让我们记住：别错过一生中阅读的黄金时期。 热爱读书吧！从我做起，从现在做起！ 今天的报告会到此结束。谢谢大家！再见！ |
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| 作者:裴老师 2013/6/26 10:29:23 打印 回复 短信 | ||
| 4 | 人教版第四元.语文活动“与书籍结伴而行”指导与案例 | |
| 【读书计划资料参考】 一、初中生要制定阅读计划，养成读书习惯 作者:361029008001230051 《语文课程标准》要求：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学期阅读两三部名著。”这段话明确提出了课外阅读的内容、数量和要求，我们应该积极响应，努力落实。 课外阅读读什么？有的同学仅凭兴趣，只爱读武侠小说或言情小说，阅读的书籍内容很单调。这就像吃饭只只一种菜，时间长了会营养不良。读书要像蜜蜂酿蜜，采过形形色色的花，才能酿出好蜜来；阅读的兴趣广泛，才能丰富自己的知识积累。我们初中生正处在打基础的阶段，文科、理科以及体育、艺术都应学好，不可偏废。我们的语文教科书涉及的内容极其丰富，也要求我们广泛阅读。 在众多读物中，名著无疑是阅读的重点。“名著”是经过实际检验和众多读者筛选之后流传下来的优秀文化遗产，是人类文明的宝贵财富。课外阅读要读多少？原则上说多多益善，但要因人而已宜。每个同学可以根据自己的情况，争取多读，做到善读。 这么多书怎么读？简单地说要循序渐进。饭要一口口吃，书要一本本读。这就要有计划。阅读计划要考虑主观和客观两方面的条件，才能落实到实处。 计划要切实可行。长篇名著可集中在寒、暑假阅读，报刊或文集、诗集，可分散到双休日读。古代诗词也要分散开，一周诵读一首，一年可诵读50首，三年可诵读150首。 计划要留有余地。不要都推倒毕业前才读，最好七、八年级至少各读100万字，九年级上期40万字，下期20万字。这样才容易落实。 计划要检查、调整。至少每学期、每年度作一次检查。哪些落实了，有什么体会；哪些还没落实，原因何在，怎样调整，自己作一个小结。到初中毕业时再作一个总结，吸取经验教训。 初中阶段是阅读的黄金岁月，学会制定读书计划，养成良好的阅读习惯，你将终身受益。 二、一个适合初中生阅读的读书计划 我到街道办一所初中听课，课间和学校领导、老师交谈，谈到初中生语文能力不强而滋生出种种困惑与烦恼。在谈到初中生课外阅读时，有老师说：“学生读林海音的《城南旧事》很喜欢，但对上面（教研室）布置下来的课外阅读，如《格列佛游记》和《水浒传》之类就很难推进，这是为什么？有解决的办法吗？”我说：“一些学者回忆儿时在阁楼里读《三国》《水浒》，读得津津有味，那是因为：一当时没那么多书给他们读，二他们有私塾旧学的底子。《三国》《水浒》属古白话文，古白话文虽然是‘白话文’，但毕竟是‘古’‘白话文’，没有‘古’的底子的现代初中生读起《三国》《水浒》来，自然就吃力很多。我做过一个观察：我们（宝安区）的小学，如今正如火如荼地进行国学教育，小学生读《论语》《道德经》等（注意：我不是复古主义者，但我非常赞成小学阶段进行国学教育，经典的教育需要我们一生去完成，给小学生一个国学的底子是积善积德的事，更何况我看到的是孩子们在学校那么快乐地诵读着经典）。读过这些经典古文的小学生读《三国》《水浒》就很容易，没读过的就困难重重。至于你的学生，小学阶段没有接触过多少古文教育，读起来吃力不足为奇。或许，我们可以重新考虑制定一个切合我们学生实际情况的读书计划。” 我们都知道，语文有两个课堂，一个是第一课堂，一个是第二课堂。学生的语文能力得法于课内，得益于课外，已无容置疑。古人谈到作诗是“工夫在诗外”，自然，语文学习的工夫也在课外。如果折断了语文这另一只翅膀，或者只把课外当成是做家庭作业，那就大错特错了。聪明的老师都会给学生制定一个读书计划。那么，怎样给初中学生制定一个长期的读书计划？在这样一个相对稳定的时间段内（比如说初一、初二）读些什么书？为了完成这些读书任务学校和老师应该做些什么？下面谈谈我的看法： 首先谈读书计划。所谓“计划”就是未来行动的方案。读书计划就是未来读书的行动方案。记得小学语文教育专家崔峦老师说过：“我希望你们每个学期至少读10本书。这样，一年读20本，到小学毕业，读书在100本以上。如果每本书平均10万字。共1000万字，阅读量是语文教科书的三四十倍。”初中阶段，学生学业负担相对较重，但每个学期至少可以读4本书（一个月1本）。一年两个学期8本书，加上两个假期读两本书，一年下来就是10本书。初一、初二两个学年就是20本书。以每本书平均20万字计，也有400万字。我曾经在“家园网”上对我的高中学生说：“三年高中语文学习，与其读三百篇选入课本，还不如精读三十本中外的经典著作，或文学，或哲学，或历史，或政治，或经济甚至宗教等。除去假期，一月一本，好好读，细细品，认真想，学会书本教给我们的阅读、思考和表达的方法，使我们的语文能力、素养得以真正提高，这才是有意义的语文学习。”而我们在“家园网”列举的28个专题研究也有这个意思：高中三年，学生如能完成28个专题的语文学习，何愁语文能力不强，素养不高？成事在于有计划；简单事，重复做，就会成功。 其次谈读什么书。目前，我国青少年读书的基本情况是这样：低幼孩子更喜欢动漫、绘本类童话图书，中年级学生偏向于科普、小说类图书，高年级学生对自身生活紧密联系的作品更感兴趣。作为中年级段的初中学生，正值青春叛逆，异性交往等问题会一一呈现出来，建立一个良好的自我概念是这一时期的关键。进入初二和初三，又是进行理想教育最好的时机。那么，小说、人物传记、科普读物是这一时期的最好读本，当然，适当加入一些哲学类的读本，加强对人生、生命、自然、宇宙的思考和探索就更好。比如说小说类的，我们不一定要选择官方规定的“初中生课外40部读物”，时代在变，学生的心理、认知、喜好、视野也在变。我们可以从《亚洲周刊》编辑部联合评选出的“20世纪中文小说一百强”名单中去选择，如萧红的《呼兰河传》、巴金的《寒夜》、林语堂的《京华烟云》、古华的《芙蓉镇》、阿城的《棋王》、余华的《活着》、徐速的《星星•月亮•太阳》、钟肇政的《台湾三部曲》、於梨华《又见棕榈，又见棕榈》等，（注：这些作品很多都拍成了电影，可配合着看）这些文质兼美的华文经典，情感丰沛，感动着我们一代又一代的读者。人物传记也不一定非要读《名人传》不可，《鲁迅传》、《毛泽东传》、《朱自清传》、《闻一多传》、《爱因斯坦传》、《华盛顿传》均可。初中生热爱科普，可以读乔治·伽莫夫的《从一到无穷大》、珍妮·古尔多的《黑猩猩在召唤》、刘易斯·托马斯的《细胞生命的礼赞》、爱德华·欧·威尔逊的《生命的多样性》、理查德·道金斯的《自私的基因》、马丁·加德纳的《啊哈！灵机一动》、詹姆斯·格莱克的《混沌：开创新科学》、比尔·布莱森的《万物简史》和尼葛洛庞帝的《数字化生存》。（这里还真得呼唤一下中国的科普名著了！）至于说哲学类读本，可以读读周国平的《人文讲演录》、蒙田的《蒙田随笔》、梭罗的《瓦尔登湖》、帕斯卡尔的《思想录》等。请记住作家王蒙说的话：“读书要趁早，要超前读书，多读经典。” 第三谈学校和老师应该做些什么。读书是需要指导的。为此，学校和老师要有所作为。比如学校一个月作一次读书报告会，半个学期举办一次读书心得写作评比，一个学期举行一次“读书节”（我们很多学校都有“体育节”“艺术节”，就是少有“读书节”）。一个班级可以办一个读书班刊，组织多个读书小组，办读书宣传栏，进行读书演讲、读书知识竞赛、读书研讨会辩论会等。学校还可以把作家请进学校，与学生交流读书与写作，扩大学生的视野；还可以播放与这些作品相关的电影、电视剧，之后，还可以进行讨论、交流，等等。方式方法，多种多样。为学生语文能力提高，为学生的一生发展，学校劳点神，教师操点心，这我就不多说了。 俄国文艺批评家别林斯基就说过：“阅读一本不适合自己阅读的书比不阅读还要坏。”我国“新教育”改革发起人、苏州大学博士生导师朱永新也说过：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”祝愿我们的学生好读书，读好书，真正成为一个精神开阔、独立、强大的人。 附：推荐五本美国中学生的课外读物（网上查寻所得，有改动） 《穿越风中之洞》讲述的是中学生卡特•麦卡利斯成为一名出色骑手的故事。卡特望子成龙的父亲一心想让他当一名出色的橄榄球运动员，但他自己只想当一名骑手。在一次选拔上，他被淘汰出了橄榄球队，没有实现爸爸的梦想。卡特没有气馁，在母亲的支持下，他来到斯宾塞的马场干活。初到马场，卡特连清理马厩都不会。同学们取笑他、欺负他，红棕马一次次地把他从马背上摔下来，但这一切都没有动摇卡特成为一名出色骑手的决心。凭着自己的勤奋、智慧和坚强的意志，在好伙伴斯宾塞和斯基普的帮助下，他终于实现了自己的梦想。 《走向梦中的家园》是一个真实的故事，故事的主人公是一个只有12岁的名叫弗吉尼亚•里德的女孩。1846年春天，她和她的家人坐着牛车，由东向西横穿美洲大陆，加入了去加利福尼亚的车队。在旅程进行到一半的时候，他们听说黑斯廷斯路是一条捷径，于是，他们和另外20辆牛车一起踏上了新的道路。但这并不是一条捷径，而是他们严峻考验的开始。沙漠的热浪、高山的风雪、难耐的饥渴、恐怖的死神时时都在威胁着他们的生命。经过长途劳苦跋涉，他们终于看到了旅途的希望。 《逃离黄星到美国》是英格•奥尔巴赫的自传体小说。二战结束之后，英格和她的家人虽然劫后余生，但他们失去了家园，失去了亲人，英格年幼的心灵更是留下了难以抚平的创伤。一家人毅然决定离开德国，到美国寻求一种新的生活。刚到美国，因为语言不通，工作难找，他们生活艰难；英格又患了肺结核，陷入了孤独与绝望之中。病愈后的英格开始了真正的学生生涯，她珍惜生活，努力学习，成为老师和同学都喜爱的学生。长成大姑娘的英格开始恋爱了，但男朋友了解到她的健康状况后又离她而去，她感受到了失恋的痛苦。这时候的英格已是一位成熟的女性，她可以坦然面对情感的变故。之后，她回到了德国，重新审视着过去的一切，开始了她新的人生。 《闪亮之星》是一本描写印第安部落生活的小说。小主人公闪亮之星，5岁那年被闪电击中，从此对雷和闪电都充满了恐惧。但她是印第安的小姑娘，是勇敢的“我们族人”中的一员，岂能因此而给“我们族人”丢脸呢？这年夏天，草原遭遇了雷电引发的火灾，绿油油的草地变成了焦土，族人们对未来的生活感到迷茫。一个电闪雷鸣的深夜，闪亮之星看见了那头传说中能保佑族人的白色野牛，她跟着白色野牛走了半夜之久，也不再害怕闪电了，因为白色野牛将给族人带来希望。 《暗夜女巫》讲述的不是神话中具有魔法的女巫，而是一群普通的前苏联女飞行员。她们在二战期间，像女巫一般，把简陋得早该淘汰的小飞机变成了威力无穷的武器，机智勇敢地与德军战斗，屡建奇功。书中着笔最多是娜达。16岁那年，她的家人死于战火，她得到一位“女巫”莉莉的相救才幸免于难。从飞行学校毕业后，她也成了一名优秀的“女巫”，一名把复仇作为全部生命意义的“女巫”。直到有一天，她邂逅了米沙，有了爱，才对生活有了崭新的认识。 这5本小说都是描写人物的成长经历，故事情节生动、亲切、感人，其中的主人公都处于读中学的年龄，是名副其实的面向中学生的小说。 这5本小说都讴歌了人们积极向上的心态、不怕困难的勇气和百折不挠的意志。像《穿越风中之洞》中的卡特，不怕嘲笑，不怕打击，认定目标，实现自己理想的决心坚定不移；像《逃离黄星到美国》中的英格，历经磨难，饱尝耻辱，终于超越自我，开始新的人生。开拓进取的精神，是一个人事业成功所必备的素质，对一个人的成长具有重要的意义。这一点在美国人身上体现得尤为充分，甚至可以说这是美国的文化特征。 |
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| 作者:裴老师 2013/6/26 10:33:52 打印 回复 短信 | ||
| 5 | 人教版第四元.语文活动“与书籍结伴而行”指导与案例 | |
| 【读书计划资料】 中学生读书活动计划 By: zzqdc 为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定船寮高中学生读书活动方案如下： 一、活动口号 尽情遨游书海，共创美好人生。 二、活动要求 1、制定读书计划书 每个学生结合个人实际，每月制定出读书计划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。 2、制订阅读目标 每生每学期背诵优秀诗文40篇，每学期能读名著1本以上，并能精读优美短文5篇。每周至少上图书室一次，每两周写一篇读后感。 三、活动形式 （一）广开书源，开发阅读环境 1、学校的阅览室和图书室最大限度的对学生开放，服务时间尽量合理适应学生的作息时间。每周一、周三下午课外活动时间以班为单位到图书室统一借还图书。 2、倡导同学之间、班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。 （二）改革语文课堂教学，保证课内外阅读正常有效地开展 1、每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设读书课。 2、开展课前5分钟阅读活动。在七年级开展课前5分钟演讲交流、古诗诵读、课文故事演说等活动；八年级开展课前5分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动；九年级开展课前5分钟作文阅读活动。 四、积极组织读书活动，检查读书效果 1、建立读书成长手册 每个学生都要建立一本“读书成长手册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。 2、出读书手抄报： 每个班级的学生在老师的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出两期读书手抄报。 3、开展“读书月”活动： 将4月定为 “读书月”，进行成果展示。 4、每班每月推荐1篇优秀学生读后感或作文在校广播台播送或在有关报刊发表。 5、在学校的宣传橱窗开辟读书栏目，定期展示学生读书成果。 6、本学期在全校开展一次演讲比赛或读书征文比赛检查读书效果。 五、奖励办法 学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。 六、领导小组 为了更好的促进读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立学生读书领导小组： 组 长：各班主任 副组长：各班长 组 员：班级小组负责人 组长全面负责读书活动，副组长负责执行读书方案，组员具体负责本组同学读书活动的开展。组员定期向副组长汇报本小组同学的读书情况，副组长定期将各小组情况汇总后书面汇报给组长。 |
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| 作者:裴老师 2013/6/26 10:34:46 打印 回复 短信 | ||
| 6 | 人教版第四元.语文活动“与书籍结伴而行”指导与案例 | |
| 【课外阅读指导】 课外阅读要做到“四少” 文/郭学萍 中国教师俱乐部“百家讲坛”网址： http://www.pantao108.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=16985 当应试的痕迹依然很深，课外阅读，成了一件奢侈的事情；当一切都沾上功利的色彩，课外阅读，便不再是一种享受。固守教育的本质，让课外阅读成为孩子诗意的栖居，是一个温馨而浪漫的梦。 1.少一些功利，允许“无为而读”。 许多教师习惯从“识多少字”、“读到多少知识点”、“学到多少写作方法”等量化指标来判断儿童阅读的成效。由于过强的功利意识，以及对“知识”概念的狭隘理解，影响了孩子的阅读兴趣。 有一种有趣的“杰克现象“，简单地说，就是“课内的海明威没有课外的海明威精彩”。为什么会出现这种现象呢？因为课外阅读是出于阅读主体的生命需要，是一种自觉的行为。如果都带有一定的规定性和强制性，并且伴随着枯燥的文本分析和阅读训练，而并非出自阅读主体的真正需要，孩子的阅读兴趣自然大减。因此，提倡“无为而读”，就是“不为应试而读”。 小学阶段的课外阅读，重在培养孩子的阅读兴趣，以及亲近书籍的习惯。兴趣和习惯一旦养成，能使人终身受益。阅读，不是硬性的规定，不是绑紧的绳索，而是像候鸟在冬季向南方迁徙，像鱼儿逆流而上回到故乡，它是一种自然的需要，一种放松的状态。一册在手，展读之间，就像赴一次精神的华宴，读到沉醉处，灵魂中的欢悦与窗外葱笼的绿意相融相映，物我两忘。这般情形，怎一个“乐”字了得！ 2.少一些框限，允许“自主选读”。 《红楼梦》中，贾政把《西厢记》《牡丹亭》一类的书籍斥为“闲书”，逼着儿子读能通往仕途的《四书五经》，宝玉常常因为偷读“闲书”而遭责罚。读书本是为了愉悦身心，结果却这等受罪，岂不令人扫兴。 今天的学生，也常常陷入“宝玉”的窘境。在应试的压力下，教师对孩子的课外阅读通常持“有分寸的限制”态度，怕过多过滥的课外阅读影响孩子的学业，并戏称此举为“壮士断腕”。然而，从营养学的角度来说，一个人的健康成长，水果、粮食、蛋禽、蔬菜都不可缺少。所以，“时尚阅读”也好，“快餐阅读”也罢，都是一种需要，不要害怕现在的“浅阅读”影响到孩子未来的深刻。难道我们每个人的读书生涯都是从《诗经》、《楚辞》这样的经典阅读开始的吗？ 教师应避免以自己的阅读偏好来影响学生，平时要留意儿童读物的出版资讯，关注媒体上的推荐图书，但又不为媒体所左右；关注获奖的儿童图书，但又要考虑专家眼光和孩子兴趣之间的距离。在班级为学生选书时，要充分尊重学生的意见，最好由教师、家长和孩子共同组成选书委员会，大家一起来商定课外阅读书目，这也是培养孩子参与意识和民主意识的有效途径。 3.少一些控制，允许“个性阅读”。 课外阅读是一种很个性化的学习和生活方式，它是依据孩子的爱好、兴趣而维系的独立的读书活动。《语文课程标准》（2011版）在关于阅读教学建议中指出：“加强课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。” 然而，一些教师习惯把阅读课堂变成自己思想的遛马场，习惯以自己的阅读强势限制学生的思考和想象。所谓“仁者见仁，智者见智”，“同阅一卷书，各自领其奥”，“人读人异，人言人殊”的个性化阅读最终都变成“殊途同归”。教师的个人演绎，占据了学生主体阅读时间，遏制了学生阅读个性的发展。在这样的“过度指导”中，我们很少能听到孩子在阅读过程中有“自己的看法”、“自己的判断”、“自己的心得”和“自己的疑问”，而是自觉或者不自觉地钻进了教师预设的“圈套”。这样的阅读课堂，一般都比较热闹，看上去很美，却是以牺牲孩子的阅读个性为代价的。 所以，教师应尽量避免以自己的阅读成见来影响学生，把阅读课堂还给学生，少一些“控制”，多一些“引导”，让孩子可以专心于阅读本身，完整地享受故事，而不会被课堂上教师的许多没有必要的解释、提问或花哨的引导所干扰或误导。我们应该相信孩子的智慧，允许孩子有自己的智慧！ 4.少一些统一，允许“新媒介阅读”。 曾几何时，中央电视台的“百家讲坛” 掀起了如火如荼的“国学风暴”。于丹说《论语》，王立群说《史记》，易中天《品三国》。他们把生涩难懂的古文说得妙趣横生，让经典文化从高高的象牙塔走近寻常百姓。最近，《舌尖上的中国》更是把中国的传统美食文化推向高潮。 和电视媒介相比，网络在线阅读、手机阅读、手持式阅读器阅读等各种新媒介阅读方式正逐渐走进我们的生活。新媒介不仅给孩子们提供了一个独特的阅读景观，也给孩子们提供了别样的观看风景的方式。出生、成长于新媒介时代的一代，其视听环境的丰富性是前所未有的。电子媒体，特别是网络和手机的普及带来了更多的对语言和文字的体验。网络书店的兴起，让许多实体书店生存愈发艰难。未来《时代周刊》或其它颇具影响力的纸质版停刊的那一天，一定不会再有什么人大惊小怪。 因此，“关注学生通过多种媒介的阅读”，是2011版《语文课程标准》对阅读教学的新增要求，也是大势所趋。教师大可不必视“新媒介阅读”为洪水猛兽，从而产生对纸质媒介阅读那种欲说还休的“阅读乡愁”。我一直不认为网络阅读是浅阅读，纸质媒介阅读是深阅读。其实，阅读的深浅和媒介无关，心若不在，什么样形式的阅读都是浅阅读。只有理性地面对，科学地指导，孩子们的阅读春天才会真正到来！ 【备注】此文表于《语文教学通讯》2012年第10期 |
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| 作者:裴老师 2013/6/26 10:37:20 打印 回复 短信 | ||
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