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| 首 页 > 历史 > 教案练习 > 史高必修二教案 > 【人教版】第8课 第二次工业革命 教案与练习 | 人气指数:[ 2882 ] |
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| 1 | 【人教版】第8课 第二次工业革命 教案与练习 | |
| 重点:第二次工业革命的特点、成就、影响 难点:垄断组织产生的原因垄断的作用 【导入】19世纪六七十年代欧美出现了资产阶级革命和改革的浪潮，资本主义制度最终确立了对世界的统治地位，极大地推动了资本主义生产力的发展，因此，从19世纪70年代开始，在生产领域有出现了第二次工业革命。所谓第二次工业革命，即指1870年以后，科学技术发展突飞猛进，层出不穷的新技术、新发明被迅速应用于工业生产，大大促进了社会经济的发展，大约完成于20世纪初。 一、人类迈入“电气时代” 1、第二次工业革命的产生 科学技术的发展主要表现在电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制和化工技术的发展等方面。在这次工业革命中，德国和美国扮演了非常重要的角色。 2、第二次工业革命主要成就 ①电力的广泛应用--最显著成就 1866年德国人西门子研制发电机成功。19世纪70年代，实际可用的发电机问世。电动机也制造出来。电力开始用于带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源。电的广泛使用改变了人类的生产和生活，人类由此进入“电气时代”。发电机是将机械能转化为电能,电动机则相反，是将电能转化为机械能。 ★“发明大王”爱迪生, 爱迪生一生共有约两千项创造发明，他最伟大的发明：电灯（1879年研制成功耐用碳丝灯泡）许多人称爱迪生是个天才，而他本人却回答说：天才是1％的灵感加99％的汗水。爱迪生小时候只上过三个月的学，爱迪生辉煌成就的背后是他艰苦的劳动不断地探索，靠持久的毅力 电力是一种优良而价廉的新能源。它的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展。随后，电灯、电车、电话、电影放映机等如雨后春笋般地涌现出来，人类历史从蒸汽时代跨入了电气时代。 ②内燃机的创制和使用：交通运输业的新纪元到来。 19世纪七八十年代，以煤气和汽油为燃料的内燃机相继问世。90年代柴油机创制成功。内燃机的发明大大提高了工业部门的生产力，特别是迅速推动了交通运输领域的革新。内燃机的发明推动了石油开采业的发展和石油化学工业的产生。石油也像电力一样成为一种极为重要的新能源。1870年，全世界开采的石油只有80万吨，到1900年猛增至2 000万吨。 1885年，德国人卡尔·本茨成功地制成了第一辆用汽油内燃机驱动的三轮汽车。"奔驰1号" 汽车之父。1896年，美国人亨利·福特制造出他的第一辆四轮汽车。与此同时，许多国家都开始建立汽车工业。1903年，美国人莱特兄弟制造的飞机试飞成功，实现了人类翱翔天空的梦想。 ★慈禧与汽车1901年慈禧太后66岁寿辰时，直隶总督袁世凯特地从美利坚进口一辆洋车，作为寿礼敬献给慈禧。慈禧对洋司机着实有些不放心，便让李莲英招纳司机，京郊哈德门一位名叫孙富龄成为慈禧十分赏识的御驾司机。孙富龄经常驾车拉着慈禧游玩。一日，慈禧坐车玩了两个多小时，心情特别高兴，当即赏赐一大碗酒让孙富龄饮，中国历史上第一起饮酒驾车肇事案就这样发生了。事故之后，群臣开始议论纷纷不吉利。一些老臣联名上书：“一个开车的奴才竟然和‘老佛爷’平起平坐，实在有失大清体统。慈禧闻听，觉得似乎也有道理，便令李莲英传旨，拆掉司机座椅，让孙富龄跪着开车。孙富龄心有余悸，一旦有个闪失，迟早要脑袋搬家。他想出了一个主意，用破棉絮堵死油管，谎称汽车坏了。当时国内没有人会修汽车，慈禧也就再也没有提起这辆车。从此，这辆进口轿车也就悄无声息，与大清帝国一起湮没在历史的烟雾之中。 ★冯如。他是中国第一位飞机设计师、制造家和飞行家。1910年秋，国际飞行协会在美国举行飞行比赛。冯如驾驶自制的飞机参赛，飞行高度、时速和航程均创世界纪录。第二年，他拒绝外国高薪聘请，携飞机回国， ③电讯事业的发展： 19世纪70年代，美国人贝尔发明电话，90年代意大利人马克尼试拍无线电报成功。电话及电报事业的发展，为快速传递信息提供了方便，从而大大加强了世界各地的经济、政治和文化联系。 ④化学工业的发展： 从煤和石油等原材料中，提炼出多种化学物质，并以此为工业原料，制成多种化学合成材料，大大丰富了人类的生活。1867年，诺贝尔发明炸药80年代改良制成无烟火药的技术 ★瑞典诺贝尔一生致力于炸药的研究，共获得技术发明专利３５５项，并在欧美等五大洲２０个国家开设了约１００家公司和工厂，积累了巨额财富。诺贝尔一生未婚，没有子女。在他逝世的前一年，立嘱将其遗产的大部分（约９２０万美元）作为基金，将每年所得利息分为５份，设立物理、化学、生理与医学、文学及和平５种奖金（即诺贝尔奖）， ⑤钢铁工业： 19世纪下半叶由于炼钢技术的改进，钢产量大幅度提高，逐渐代替熟铁，作为机械制造、铁路建设、房屋桥梁建筑等方面的新材料而风行全球。钢铁工业的发展如日中天，导致重工业在工业中的比重直线上升，史称“钢铁时代”。 3．两次工业革命的不同点 ①科学与技术的结合。第一次工业革命，发明来源于工匠的实践经验，科学和技术尚为真正结合。第二次工业革命，科技和生产真正结合，科学在推动生产力发展方面发挥了更为重要的作用。第一次工业革命中机器的发明者都是有实践经验的工匠，而第二次工业革命中新技术和新机器的发明者几乎都是科学家。 ②第一次工业革命首先发生在英国，其他国家的工业革命发展进程相对缓慢。第二次工业革命同时发生在几个先进的资本主义国家，新的技术和发明超出了一国的范围，发展迅速。有些资本主义国家两次工业革命交叉进行。 4．第二次工业革命的影响 ①经济：推动了生产力的发展，使先进资本主义国家开始由轻工业为主导转化为重工业为主导。列强之间的经济发展不平衡加剧。 ②政治：垄断组织的出现。主要资本主义国家进入帝国主义阶段。无产阶级队伍发展壮大 ③国际关系：世界市场的最终形成。各帝国主义国家加紧对外侵略扩张世界殖民体系最终形成。各帝国主义国家之间的矛盾加剧和尖锐化。 二、垄断组织出现 生产力领域：促进生产力的又一次飞跃发展，使人类社会进入“电气时代” 。 生产关系领域：垄断组织的出现 概念：大企业之间为控制生产与市场以获得更大利润，通过兼并或联合的方式组织的经济联合体，它控制着某一个或几个部门的商品生产、价格和市场。范围：流通领域（卡特尔、辛迪加） 生产领域（托拉斯） 垄断程度高的国家：美、德 时间：19世纪晚期 代表性的垄断组织：美国的美孚石油公司、美国钢铁公司、德国的电业总公司 1、垄断组织出现原因 ①第二次工业革命诞生了电力工业、石油工业和汽车工业等一系列新兴工业。在整个工业生产结构中，重化工业取代纺织工业，成为工业生产的主要组成部分。 ②第二次工业革命中兴起的重化工业，生产规模不断扩大，对资本的需求日益庞大，生产的社会化趋势也日益加强。 ③为了适应资本主义大生产的要求，提高劳动生产率，追求更多的利润，资产阶级着手调整生产组织形式。 客观原因：生产力高度发展和竞争的结果。新兴工业部门及因采用新技术而得到迅速发展的传统工业部门，都要求大量生产资料，进行大规模生产和巨额投资。大企业的劳动生产率要高得多，设备精良、经营管理有方。 主观原因：垄断组织要独占生产和市场，以攫取高额利润 2、垄断组织出现：首先在新兴工业和钢铁工业，一些大企业一定程度上放弃了自由竞争原则，采取各种方式，控制产品生产、价格和市场，形成了垄断组织。垄断很快成为这一时期资本主义的一个重要特征。 （漫画）《被垄断组织控制操纵的美国参议院》 这幅漫画描绘了美国参议院在辩论反托拉斯法时的场面，说明因为垄断资本已经控制了国家的政治生活，参议院不可能做出对垄断资本家真正不利的决议。 3、影响： 经济上，垄断组织的出现，适应了生产力发展的需要，促进了生产力的发展，一定程度上克服了资本主义生产的无政府状态，表现出资本主义制度一定的自我调节能力。因而它实际上是资产阶级为了适应生产力的发展对资本主义生产关系进行的局部调整。 政治上，控制垄断组织的大资本家为了攫取更多的利润，越来越多地干预国家的经济、政治生活，资本主义国家逐渐成为垄断组织利益的代表。 对外关系上，垄断组织跨出国界，形成国际垄断集团，要求从经济上瓜分世界，促使各资本主义国家加紧了对外侵略扩张的步伐。 三、世界市场的发展： 1、第二次工业革命推动世界市场的形成 ①第二次工业革命中新发展起来的交通工具和通信手段，进一步加强了世界各地之间商业信息的交流与传播。 ②在第二次工业革命的推动下，世界市场进一步发展，国际分工日益明显。 在生产力大发展的基础上，生产的社会化程度获得极大提高，国际分工向广度和深度发展，国际间的联系更趋密切。随着资本主义由自由竞争阶段发展到垄断阶段，垄断资本确立了对世界的统治，资本输出成为金融资本向全球扩张的主要经济手段。相应地，资本主义列强加快了瓜分和重新瓜分世界的步伐，直至最后将世界瓜分完毕。此时，国际分工达到“世界城市”和“世界农村”的分离与对立的完成阶段，形成日渐明朗的分工格局：粮食和原料的生产越来越集中于发展相对滞后的亚非拉第三世界国家，工业生产则集中于工业化程度高、科技先进的欧美和日本诸国。 ③第二次工业革命期间，在全世界划分殖民地和势力范围，资本主义列强掀起瓜分世界的狂潮。 2、世界市场的形成：19世纪末20世纪初，世界基本被资本主义列强瓜分完毕，以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来。 |
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| 作者:孤独 2011/7/10 17:28:10 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】第8课 第二次工业革命 教案与练习 | |
| 教学目标 一、基础知识： 1、电力的广泛应用；2、内燃机的创制和使用；3、电讯事业的发展；4、化学工业的建立； 5、第二次工业革命及其特点；6、垄断组织的形成。 二、思想认识： 1、 通过对1870年以后科学技术突出发展的讲述，使学生认识：第二次工业革命中，科学技术的新成就被迅速应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展，说明科学技术是第一生产力。 2、 通过对19世纪晚期垄断组织的出现及其影响的分析，使学生认识：在资本主义制度下，科学技术的进步和工业生产的发展，导致生产和资本的高度集中，产生了垄断。随着垄断组织的形成，主要资本主义国家在19世纪末20世纪初相继进入帝国主义阶段。 三、能力培养： 1、 通过对第二次工业革命中科学技术的发展和垄断组织形成的讲述，培养学生分析历史事物的能力。 2、 通过引导学生结合第一次工业革命和第二次工业革命的情况，分析其异同点，培养学生比较历史事物的能力。 教学对象的分析 本节教材是给高二学生开的。高二的学生由于以前的历史学习，尤其是高一这一年比较系统的历史学习，学生们对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高；再者高中的学生正处在青春期，对任何事物都存在一种生理和心理的好奇心和探知欲，其自觉学习和主动探求学习能力均有所提高,其思维具有独立性，从以往重视历史表象的形式到重视历史事件、概念的升华和知识体系的建构。因此，本人认为对于高二的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和钻研的能力。况且，培养思维是历史教学的核心。所以，在平常的教学过程中，本人经常要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容，对于重点和难点则与学生们共同探讨、分析，引导学生的思维向发散、逆向、探究等创新方向发展。 教材分析 16世纪前后人类历史发生了重大转折，资本主义萌芽首先在意大利，尔后在西欧国家出现，经文艺复兴、宗教改革、新航路的开辟和早期的殖民扩张和掠夺，西欧的资本主义经济迅速发展，并发生了世界上最早的资产阶级革命。17世纪40年代英国爆发了资产阶级革命，确立了资本主义制度，随后西欧各国也相继建立了资本主义制度。接着，英国最早发生了工业革命，进入了以“自由竞争”为特点的自由资本主义阶段。同时又对其他欧洲国家产生影响，使得其他欧洲国家也发生工业革命。经过18世纪的第一次工业革命，人类社会焕发出极大的生产力，产品一下子丰富起来。欧洲的每一个角落都鸣响着蒸汽机的吼声，整个社会的生产方式都发生了巨大的变化。但是，人的需求是无止境的。生产的发展一方面创造出日益丰富的产品，另一方面也创造出新的社会需求。这就要求新的产品、新的机器、新的工业部门、新的生产技术。如果说第一次工业革命是从棉纺织业开始，以蒸汽机使用为标志，以资本主义工厂制度的确立为完成的话，那只是完成工业进步的第一步飞跃。接着而来的第二次工业革命，是从重工业的变革开始，以电力的应用为标志，以产业结构的巨大变化告终的。 本节教材主要包括三个方面的内容:第一,19世纪晚期,出现了第二次工业革命。这一时期,科学技术迅猛发展,新技术、新发明层出不穷,并被迅速应用于工业生产,大大促进了经济的发展。第二,这次工业革命同第一次工业革命相比,具有一些新的特点。第三,在第二次工业革命的影响下,资本主义经济开始发生重大的变化。生产和资本高度集中,产生了垄断。随后垄断组织的形成,主要资本主义国家在19世纪末20世纪初相继进入帝国主义阶段。本人觉得教材对于第二次工业革命出现的背景分析不够透彻,因此有必要作为一个重点部分加以分析,使得学生便于理解；而对于第二次工业革命的新成就介绍得比较详细。因此,在教学过程中,本人觉得只要将其作为自学部分即可。故而,本人对于这一节教材的重点和难点安排如下。 教学重点: 第二次工业革命产生的背景; 第二次工业革命的特点. 教学难点: 垄断组织的形成. 教学设备：投影仪、投影资料 教学方法：精讲——自学——精练——归纳 教学课时：1课时 导入设计: 俗话说得好：“万事开头难”。凡事只要头开得好了,就可以达到事半功倍的效果。因此,本人在充分熟悉教材的情况下,为了充分调动学生的学习兴趣,启发学生的思维能力，在导入部分精心设计如下： 用投影仪投出下列思考题：（1）什么叫做工业革命？（2）它首先发生在哪个国家？（3）后果怎样？（目的在于引导学生回忆以前学习过的知识，培养学生在学习之中的前后联系能力）——参考答案：（1）所谓工业革命又叫产业革命，是资本主义由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃。（2）工业革命从18世纪60年代首先在英国开始，18世纪末以后，先后在欧美、日本各主要资本主义国家扩展。（3）它的后果是a、极大地提高了生产力，使人类进入了蒸汽时代，巩固了资本主义的统治基础；b、引起了社会结构的重大变革，使社会日益分裂为两大对立的阶级——工业资产阶级和无产阶级；c、大大密切了世界各地之间的联系，使东方从属于西方，促使资本主义世界体系初步形成。（教师在讲解参考答案时，注意强调，第二次工业革命的出现与第一次工业革命一样，是生产力发展的必然产物。） 从而进入到本节的重点教学内容之一——第二次工业革命产生的背景。 重点突破： [重点之一] 第二次工业革命产生的背景 首先，通过导入设计，引导学生了解第二次工业革命产生的背景之一，即经济基础：资本主义经济的发展。由于第一次工业革命的出现，生产力得到进一步发展。正是生产力的发展，才促使资本主义经济的发展。由于资本主义经济的发展，这样资本主义国家的实力增强，从而加速了对外扩张、对外掠夺，这样使得市场得到进一步扩大；市场的进一步扩大，就自然而然地要求技术革新、商品的大量生产，除了可以满足本国的需求量，还可以大量地输出到殖民地或半殖民地，从而获得许多的财富。因此，可以说市场的进一步扩大是第二次工业革命产生的必要条件，是第二次工业革命产生的根本原因。 接着，用投影仪投影几道思考题：（1）工业革命推动了社会生产力的迅速发展，由此在政治领域引发了什么政治潮流？（2）19世纪上半期，在工业革命的影响下发生了哪些资产阶级革命或改良运动？结果怎样？——参考答案：（1）资产阶级革命和改革潮流兴起。（2）19世纪二三十年代的革命、改革和民族解放运动，有成功也有失败，动摇了维也纳体系；1848年欧洲革命被镇压，但促使了资本主义进一步发展，彻底瓦解了维也纳体系。（在学生回答这几道思考题后，教师在此基础上加以总结：在工业革命的推动和法国大革命反封建精神的鼓舞下，继19世纪二三十年代革命、改革和11848年革命之后，19世纪中期资产阶级革命、改革浪潮兴起，19世纪六、七十年代形成高潮，发生了俄国1861年革命、美国内战、德意志和意大利统一、日本明治维新等一系列资产阶级政治运动，导致资本主义制度在世界范围内确立，为资本主义的进一步发展扫清了障碍。）由此引出了第二次工业革命的另一个背景——政治基础：资本主义制度在世界范围内确立。 最后，用投影仪投出一些图片（法拉第头像、门捷列夫头像、一幅元素周期表图），要求学生根据以前所学的知识猜测这些头像是什么人物？主要有什么成就？这时，学生们可以进行讨论。学生们肯定可以猜测出门捷列夫以及其成就是发现了元素周期律，并编制出元素周期表；假如学生对此无法表述出来时，教师可以提示学生翻到课本第137页，请学生迅速浏览第137页和138页相关内容（电磁学的成就及化学的进步这两部分内容）。引导学生了解到这两幅图的人物：第一幅是法拉第，其成就是用实验证明了电磁感应现象即导体在磁场中运动时可以产生电流；第二幅是门捷列夫，其成就是发现了元素周期律，并编制出元素周期表。事实上，可以引导学生知道正是电磁感应现象的揭示才推动了以电力技术推广和应用为中心的第二次工业革命，并且在人类生活中发挥了巨大作用。因此，又可以引出第二次工业革命产生的又一背景——科学技术开始与生产紧密结合。而元素周期表的编制是对无机化学的一种系统化和大综合。由此可以引入到另一学习部分——要求学生自学有关第二次工业革命的主要成就部分。 [重点之二] 第二次工业革命的特点 为了突破这一重点，本人在教学过程中巧费心思，设计如下： 第一步：分组讨论。引导学生结合课本上的内容和以前所学知识，尝试着用自己的话来概括。 第二步：请学生回答第二次工业革命的特点。（参考答案：a科学技术和生产开始紧密结合;b它在几个先进国家同时起步、相互促进下进行;c出现两次工业革命交叉进行的情况.） 学生看完书后，可能就只会照本宣科。为了突破这一重点，并培养学生的思维能力，教师可以提示两点途径：第一、可以从第二次工业革命产生的背景出发，注意思考它可能出现的特点；第二、可以回忆第一次工业革命的特点，比较这两次工业革命的异同，其不同点也就是第二次工业革命的特点。（事实上，要回答出这道思考题可以等同于回答“第二次工业革命与第一次工业革命相比具有哪些不同特点？”这一设计可以提示学生在思考历史问题时也可以换个角度思考，就如同在数学学习中的解方程运算时可以用到换元法；另外，也可以使得学生深刻认识到历史学习不再向以前一样只要死记硬背，光靠死记硬背是行不通的。） 学生回答时肯定要出现漏洞，教师在学生回答完毕后，首先要引导学生分析他们的想法，对于学生的独立思考要加以肯定；然后在此基础上，加以分析、补充。本人主要是从两次工业革命相比较的角度来引导学生理解这一重点的，这样既可以引导学生回忆以前所学知识，又可以通过使用历史比较法来培养学生比较历史事物的能力。 首先，请学生看书上的阅读材料，要求学生思考回答：A、材料中的“以前时代”和“科学时代”分别指什么时期？B、依据材料及所学知识指出两个时代的发明存在什么不同？(参考答案：A、材料中的“以前时代”和“科学时代”分别指第一次工业革命时期和第二次工业革命时期；B、发明出现的原因不同。前者发明是实践经验和实践的需要；后者是自然科学研究工作的飞速发展而应用于实践工作。) 接着，教师在此基础上再解释：在第一次工业革命时，许多技术的发明来源于有生产实践经验的工匠。比如，珍尼机的发明者是个织工，蒸汽机的发明者瓦特也是一个机工。因此，可以说这个时候的科学和技术尚未真正结合；第二次工业革命时，所有发明发现成果都是科学技术运用于生产而创造出来的，科学技术是第一生产力的原理，在这里得到了充分的体现。 第一次工业革命首先发生在英国，重要的是新机器和新的生产方法主要在英国发明的，其他国家工业革命的发展进程相对缓慢。第二次工业革命以全面开花取代了一枝独秀的局面，其中德国、美国贡献尤多。而且，其规模更加广泛，某一国的重大发明，很快就被别国所吸收，相互推动，发展迅速。 第二次工业革命开始于多数国家尚未完成第一次工业革命之时，形成了两次工业革命时间上的交叉，如德国、日本就属于这种状况。因此对它们来说，两次工业革命是交叉进行的，既可吸收第一次工业革命的技术成果，又可以直接利用第二次工业革命的新技术，经济发展的速度就比较快。 第三步：为了加深学生对两次工业革命特点的总体的掌握，教师可以用投影机投影下列表格： 第一次工业革命 第二次工业革命 起止时期 18世纪60年代至19世纪70年代 19世纪70年代至20世纪初期 开始部门 从棉纺织业开始 从重工业变革开始 标志 蒸汽机的使用 电力的应用 社会结构 农业在国民经济中比重下降，人类从农业文明走向工业文明 工业在国民经济中居主导地位，工业化社会建立 生产组织 资本主义工厂制确立 各行业垄断组织形成 经济思想 自由主义盛行 凯恩斯主义形成 |
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| 作者:孤独 2011/7/10 17:32:55 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【人教版】第8课 第二次工业革命 教案与练习 | |
| 2、形成的标志：19世纪末20世纪初，世界基本被资本主义列强瓜分完毕，以欧美资本主义列强为主导的资本主义世界体系最终建立起来。 【合作探究】资本主义世界市场的形成过程及影响 （1）形成： ①开始形成：新航路开辟加强了世界各地的联系，也引起了殖民侵略，西欧国家贸易范围扩大，世界市场已显雏形； ②拓展：西欧国家的殖民扩张与掠夺 ③基本形成：第一次工业革命的推动 19世纪中期，英国率先完成工业革命，并扩展至美法德俄等国，促使欧美资本主义工业国抢占商品市场和原料场地，把亚、非、拉许多殖民地与半殖民地卷入资本主义世界市场体系，使之成为资本主义经济附庸，大大促进了国际间的经济交往，世界市场初步形成。1857年第一次世界性经济危机发生，从反面证明了世界市场的存在。 ④最终形成：在第二次工业革命推动下，列强加紧争夺原料产地、商品市场和投资场所，掀起一股瓜分世界的狂潮，亚、非、拉绝大多数国家和地区在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分，19世纪末20世纪初资本主义世界市场最终形成。资本主义经济从此一统天下，在经济上世界成了密不可分的整体。 （2）影响： ①资本主义世界市场的形成和发展，促进了近代资本主义经济的发展。 ②亚非拉国家经济上饱受列强的剥削和掠夺，是这类国家经济畸形、长期贫困落后、灾难深重的总根源。 ③资本主义的入侵在客观上冲击了这些国家或地区落后的社会经济体制，传播了新兴的生产方式和思想观念，在一定程度上推动了殖民地半殖民地国家近代化的进程。 ④加强了世界各国社会经济的相互联系，促使世界经济体系的形成，这正是今天经济全球化趋势的早期表现。 ★本课小结 1500年前后新航路的开辟在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，逐渐使世界成为一个整体。为什么在以后的400年间会产生这样的奇迹？简而言之，是由于资本主义创造了巨大的生产力。以电动机为代表的第二次技术革命，使工业革命发展到一个新阶段。电力与电报、电话和无线电通讯等伟大的发明使人类的生活进入了一个更光明、更美好的新时期，也使世界市场得到进一步发展。资本主义把全世界都成为它的活动舞台，不间断地掠夺世界各地区，到19世纪末进入帝国主义时期终于把世界瓜分完毕，世界成为一个有机的整体，资本主义世界体系从而最终建立起来 ★问题解答 ⊙【学思之窗】 谈谈对德国外长一段谈话的看法。 答案提示：此段话反映了德国加入瓜分世界的要求。一方面这是第二次工业革命后垄断企业发展经济上的客观要求，另一方面也与当时发达国家掀起的瓜分世界的潮流相关。我们一方面要看到世界资本主义全球体系形成过程中的积极因素，也要认识到在这一过程中不发达地区面临的灾难和屈辱。 【探究学习总结】 ⊙本课测评 第二次工业革命和第一次工业革命有什么相同和不同之处？ 答案提示：两次工业革命都对人们的生产方式、生存状态、社会经济结构的改变产生了深远的影响。两次工业革命本质上都是人们对新能源、新材料、新技术的应用过程，都促进了生产力的迅速发展。两次工业革命都带来了生产关系的深刻变化：第一次工业革命确立了现代工厂制，第二次工业革命确立了公司制、垄断制。同时，两次工业革命在很多方面也形成了鲜明的对比：前者以蒸汽机的发明应用为标志，后者以电力、电动机和内燃机为标志；前者局限于轻工业领域，后者以重工业部门为主体；前者代表性的产业是纺织业，脱胎于传统的手工业行业，后者代表性的产业是以科学技术为本的新兴产业部门，如电气、电机制造、钢铁、汽车、化工等；前者局限于少数国家，持续时间长，进展缓慢，后者几乎同时在欧美诸国展开，见效快；前者开辟的是“纺织时代”和“蒸汽时代”，后者迎来的则是“电气时代”和“钢铁时代”。 ⊙学习延伸 19世纪后期，英国有钱人以坐轮船游览伦敦的泰晤士河为时尚。河中有许多巨大的蒸汽轮船，正喷发出呛人的浓烟。岸边工厂排放的污水，使河水变得浑浊不堪。请你结合图文，发表自己的感想。 答案提示：19世纪后期，社会经济在第二次工业革命的推动下发生了巨大的变化，“时尚”的形成与人们对这种变化的欣赏心态相关。人们陶醉于城市化的发展、陶醉于机器大生产带来的高速度，但是人们恰恰忽略了当时社会的进步是与环境的恶化同时发生的。今天我们从历史的发展得出了可持续发展的观念，这是对历史经验的总结。现在，生产力的发展不能再以牺牲环境为代价。发展经济应与环境保护同步进行，要走“可持续发展”的道路。 同步练习： 一、选择题： 1、第二次工业革命的显著特点是： A、内燃机的创制和使用 B、电力的广泛应用 C、电讯事业发展迅速 D、交通运输业的发展 2、人类在新能源的探索方面不断取得突破，第二次工业革命中出现的新能源是： A、煤炭和石油 B、石油和电力 C、电力和核能 D、核能和太阳能 3、使电能的开发和利用成为现实的发明是： A、发电机和电动机的发明 B、电报的发明 C、电灯的发明 D、电话和电报的发明 4、下列用于工厂机器的主要动力，其出现的先后顺序是： A、水力——电力——蒸汽 B、水力——蒸汽一一电力 C、蒸汽——水力——电力 D、电力——水力——蒸汽 5、19世纪70年代开始的科技革命，使人类进入： A、蒸汽时代 B、电气时代 C、信息时代 D、原子能时代 6、19世纪末，引起交通领域里一场革命的重大发明是： A、蒸汽机的改造和应用 B、内燃机的发明和运用 C、发电机的制造成功 D、电动机的发明和使用 7、我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间 传遍世界……”。请判断这样的生活最早应出现在： A、文艺复兴时期 B、工业革命时期 C、第二次工业革命时期 D、第三次工业革命时期 8、19世纪最后30年，科学技术的重大成就，除了电灯的发明和使用外，还有：①留声机的发明和使用 ②汽车的发明和使用 ③火车的发明和使用 ④电子计算机的发明和使用 A、①②③④ B、①② C、②④ D、①③④ 9、一位学者在论述第二次工业革命时写道：“无论就其深度还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命。……时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”是： A、汽船、火车 B、电脑、手机 C、汽车、飞机 D、蒸汽机、内燃机 10、石油工业的迅猛发展，与一位名叫卡尔?本茨的发明家以及他的伟大发明有着直接和密切的联系。这里的“他的伟大发明”指的是： A、三轮汽车 B、有轨电车 C、内燃机 D、蒸汽车 14、人类告别油灯和蜡烛的时代得益于： A、西门子的发明 B、爱迪生的发明 C、卡尔?本茨的发明 D、莱特兄弟的发明 15、今天我们的生活仍然受益于两次工业革命的发明成果。下列发明的发明家属同一国别的是：①珍妮机 ②汽船 ③汽车 ④飞机 ⑤电灯泡 A、①②⑤ B、③④⑤ C、①③④ D、②④⑤ 16、随着第二次工业革命的进行，主要资本主义国家内工业结构发生的最大变化是： A、化学工业的兴起 B、重工业开始占据主导地位 C、垄断组织的出现 D、科学技术迅速应用于工业 17、第二次工业革命出现的新的工业部门是：①电力工业 ②化学工业 ③石油工业 ④汽车工业 ⑤建筑工业 ⑥钢铁工业 A、②③④⑤ B、①②③④⑥ C、①②③④ D、①②③④⑤ 18下列关于垄断组织的说法，不正确的是： A、科技革命发展的结果 B、其主要形式有卡特尔、托拉斯、辛迪加 C、促使资本主义国家进一步侵略扩张 D、是对资本主义生产关系的根本改变 19、垄断组织最初产生于： A、毛纺织业和棉纺织业 B、钢铁工业和化学工业 C、新兴工业和钢铁工业 D、重化工业和信息工业 20、资本主义世界市场最终形成于： A、第一次工业革命的完成 B、两次工业革命之间 C、新航路开辟后 D、第二次工业革命后 二、非选择题： 21、阅读下列材料 材料一：恩格斯说：“由单个企业所经营的生产……已愈来愈成为一种例外了……如果我们从股份公司进而来看那支配着和垄断着整个工业部门的托拉斯，那么，那里不仅私人生产停止了，而且无计划性也停止了。” 材料二：马克思说：“垄断是好东西，因为它是经济范畴……竞争是好东西，因为它也是经济范畴。” 材料三：列宁说：“垄断尽管解决了资本主义生产力发展的一定矛盾，但从另一个意义上看，垄断也是资本主义走向反动的标志，必然加剧资本主义各国的矛盾……垄断也为世界革命创造着条件。” 请回答： ①垄断是怎样形成的？垄断组织形式除材料一所说的外，还有哪些？ ②马克思和恩格斯对垄断组织的评价有何相同之处？ ③你如何理解列宁所说的“垄断必然加剧资本主义各国的矛盾”？ 为什么会 “为世界革命创造条件”？ 21、参考答案 ①在第二次工业革命影响下，生产与资本高度集中，产生了垄断。如卡特尔、辛迪加等。 ②认为它在一定程度上适应了生产力发展的需要，促进了生产力的发展。 ③理解：随着垄断的出现，各国纷纷向帝国主义过渡，纷纷加强了对外扩张和掠夺，由于资本主义政治经济发展的不平衡，加剧了帝国主义之间的矛盾，最终引起了世界大战。 条件：由于上述帝国主义矛盾和大战的爆发，相应给战后掀起世界性的革命高潮创造了条件，十月革命就是在这种历史背景下发生的。 22、世界近代史上，世界经济发展经历了两次大的飞跃，即第一工业革命、第二次工业革命。据此回答： （1）两次飞跃发生的直接原因各是什么？ （2）两次飞跃推动生产力发展的核心内容各有哪些？ （3）两次飞跃对世界格局各产生哪些重大影响？ 参考答案： （1）第一次：国内外市场的扩大；第二次：科学技术的发展突飞猛进，新技术新产品被迅速应用于工业生产。 （2）第一次：蒸汽机的发明和应用； 第二次：电力的广泛应用，内燃机和新交通工具的创制，新通讯手段的发明。 （3）第一次：工业革命使东方从属于西方，资本主义世界体系初步形成；第二次：第二次工业革命使资本主义世界体系最终形成。 23、假设：你是一个访问学者，分别于1850年左右和1890年左右两次访问欧洲。请回答： （1）在这两个不同时期，能看欧洲在经济、社会关系等方面有哪些变化？ （2）分析出现这些变化的主要原因。 参考答案： （1）变化：1850年前后：经济上，英国工业革命完成，工业革命在欧洲大陆扩展。工厂建立，汽船、火车成为新的交通工具。社会关系方面，无产阶级产生。到1890年前后，欧洲出现了电灯、电话等电气设备，汽车等新的交通工具。石油化工等重工业的不断发展。 （2）原因：两次工业革命使生产力迅速提高，改变了生产结构和人们的生活，社会面貌随之发生了变化。 |
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