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| 首 页 > 历史 > 教案练习 > 史高必修一教案 > 【人教版】第16课《抗日战争》教案与练习 | 人气指数:[ 1591 ] |
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| 1 | 【人教版】第16课《抗日战争》教案与练习 | |
主备课人：谢非 成员：邵浩佳、邹璧璋、伍小华、黄桂贤 一、教学目标 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 全民族抗战 卢沟桥事变 全面抗战路线 正面战场大会战 分析全民族抗战重要作用及其重要意义，认识中国军民的无畏精神、英勇斗争的精神，进一步树立人民创造历史的唯物史观，提高全面分析历史问题和评价历史事件的能力。 通过八年抗战的史实，说明共产党坚持全面抗战的坚定性和全面抗战路线的正确性，提高归纳、比较、分析、表述问题的能力。 论从史出 史论结合 问题探究 合作学习交流 通过学习抗战初期中国军民英勇抗战的史实，让学生明辨是非，具有鲜明爱憎观和正义感，激发学生爱国主义情感，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。 日军的 滔天罪行 南京大屠杀 血洗潘家峪 七三一部队 抗战的胜利 百团大战 中国远征军 抗日战争胜利的意义 二、教学重点、难点 重点：中国军民的抗争 难点：如何在新课改的形势下探索课堂实施以学生自主学习、探究性学习和动手实践能力培养的新的 三、教学方法：设问、史料阅读、课堂讨论等方法 四、教具准备：多媒体设备 五、课型：新授课。 六、课时安排：1课时 七、教学过程： 一、全民族抗战 1．卢沟桥事变 从1931年“九一八”事变后，日本大举侵华，中华民族开始了反对日本侵略的斗争。日本不断扩大对中国的侵略，使中国的民族危机日益深重。教师在讲授时可结合“历史纵横”栏目中列举了四件日本侵略中国的史实，提问学生：这四件史实说明了什么问题？学生回答后，教师概括 从七七卢沟桥事变起，日本帝国主义发动了全面的侵华战争，企图迅速灭亡中国。强大的外部压力，促使内部的团结。面时日本全面侵华战争的严重威胁，国共两党停止内战，开始第二次合作，建立抗日民族统一战线，领导全国人民共同抗战。抗日战争不是哪一党哪一派或哪一个战场的抗战。而是整个中华民族的抗战。教师在讲述时可利用教材中“学思之窗”栏目，列举了从1935年“八一宣言”发表，到1937年9月抗日民族统一战线正式形成过程的史实，然后提出问题：从以上史实中可以看出，抗日民族统一战线的形成经历了一个怎样的过程？ 让学生思考一下，它与日本不断扩大侵略中国的过程有什么必然联系？ 2．全面抗战路线 面对日本的侵略，1937年8月，中国共产党在陕北召开洛川会议，制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线，即全面抗战路线。引导学生思考洛川会议召开的背景、内容及其历史作用。然后指出洛川会议后，八路军、新四军深入敌人后方，广泛开展独立自主的游击战，建立抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。 3．正面战场的四大会战 抗日战争开始后存在着两个战场。一个是正面战场，以国民党军队为主；一个是敌后战场，以共产党领导的八路军、新四军为主。这两个战场都是抗战的重要组成部分。正面战场可分为两个阶段。一是战略防御阶段的正面战场，这时期正面战场的特点是努力抗战与节节败退交织并存，国民政府组织淞沪会战、太原会战等著名的五大会战。 在讲述正面战场的情况时，重点让学生了解淞沪会战以及中国将士的浴血奋战。如何评价国民政府抗战初期的功过，是本课难点。教师可组织学生讨论，在此基础上，教师进行归纳 二、日军的滔天罪行 日本侵略军在侵华战争期间杀人、放火、抢劫、强奸，罪行数不胜数。由于教材篇幅所限，不能一一列举，只选了日军暴行中的三件事。一是南京大屠杀。二是潘家峪惨案。三是日本“七三一部队”。“七三一部队”是日本侵略军的细菌部队，它惨无人道地用中国活人作解剖、细菌等各种试验，制造细菌武器，残害大批中国人。对于本目内容讲到的三个事件，可进行以下材料的补充，以了解日本侵略军在战争期间犯下的滔天罪行。 三、抗战的胜利 1．百团大战 关于百团大战，教师可结合世界史的有关内容和当时中国所面临的现实，介绍百团大战的背景和目的。 2．中国缅甸远征军 1942年，中国远征军应英方的请求，紧急入缅支援英军对日作战，转战1500余公里，浴血奋战，使日军遭到太平洋战争开始以来少有的没重打击，给英缅军以有力的支援，并取得了东吁保卫战、斯瓦阻击战、仁安羌解围战、东枝收复战等胜利，受到国内外人士的赞誉和钦佩。 3．抗日战争胜利的意义 中国抗日战争的胜利，具有重要的历史意义。对此教师应启发学生结合中国八年抗战的事实，从国际、国内等方面结合有关史实思考分析抗战胜利的历史意义；培养学生论从史出的良好习惯。最好进行一下小组讨论，在分组讨论的基础上选代表发言。最后由老师对学生的认识作以下简单总结： ［巩固练习］ 一、 选择题 1．国民政府组织的会战中最早的是 A淞沪会战 B太原会战 C徐州会战 D武汉会战 2。抗战前期，国共两党密切配合的会战是 A淞沪会战 B太原会战 C徐州会战 D武汉会战 3、“地道战”“地雷战”“鸡毛信”“小兵张嘎”是哪个时期的象征 A北伐战争 B解放战争 C抗日战争 D十年内战 4、宋女士一生历经沧桑，半个多世纪前，民族危亡存续之时，投身全民族抗战这段话表明了对 A国民党政府片面抗战的谅解 B宋美龄反对日本侵略的赞扬 C宋氏三姐妹毕生事业的赏识 D蒋介石推行亲美政策的肯定 5、开辟国外战场，进入缅甸作战，抗击日军的中国军队为 A新四军 B八路军 C中国远征军 D国共联军 6、某校组织学生搜集有关“七三一部队”罪恶活动的相关证据，他们主要该去哪进行调查 A华北 B华中 C西北 D东北 7、对抗日战争两个战场的形成及其关系的分析，不正确的是 A国共双方分别指挥抗日军队，形成两个战场 B敌后战场一直是抗日战争的主战场 C敌后战场作战方式与正面战场截然不同 D敌后战场与正面战场同时存在，是第二次世界大战中国战场的特色 8、中国人民能够取得抗战胜利的最主要因素是 A苏联军队出兵中国东北 B美国在日本投掷原子弹 C国共两党亲密合作 D中国人民艰苦卓绝的斗争 1、A 2、B 3、C 4、B 5、C 6、D 7、B 8、D 作业布置： 备考指南相应练习 板书设计： 一、全民族抗战 1．卢沟桥事变 2．全面抗战路线 3．正面战场的四大会战 二、日军的滔天罪行 1．南京大屠杀 2．潘家峪惨案 3．七三一部队 三、抗战的胜利 1．百团大战 2．中国远征军 3．抗日战争胜利的意义 教学反思： |
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| 作者:孤独 2011/7/7 18:39:39 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】第16课《抗日战争》教案与练习 | |
| 一、背景分析 （一）课改特点 高中历史课程改革最大的特点是采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题，便于从一个特定的视角，对历史事件、现象和人物进行更加深入的探究和了解，也更有利于学生开展探究性学习。鼓励学生独立自主地认识、思考和解决问题，突出学生的学习主体地位，培养学生的探究意识、创新精神和学习能力。同时，比较注重对学生的态度、情感和价值观的教育和培养。 （二）时代背景 和平与发展是当今的时代主题，而今年是世界反法西斯胜利60周年纪念，也是中国抗日战争胜利60周年纪念，在这一背景下开展本课的教学，更有利于营造课堂教学气氛，也能更好地开展爱国主义情感的教育。使学生认识到和平来之不易，勿忘国耻，努力振兴中华，自强自立，才不会受人欺负。 （三）教学主题 本节内容是中华民族的抗日战争，全面分析了抗战胜利的原因，突出体现抗日民族统一战线的重要作用，理解抗战胜利的重要历史意义。在教学中，我积极采用情景教学法，创设问题情景，为教与学提供了一个很好的平台。 二、教学过程 【教学时间】1课时 【情景引入】 师：升国旗唱的国歌原名叫什么？ 生：《义勇军进行曲》 师：我们一起来唱一段国歌吧！（文娱委员领唱，学生齐唱国歌） 师：从甲午中日战争到今天的一百多年里，民族危机意识始终笼罩在国民心头。中华人民共和国国歌便是这种意识的集中反映。这首歌创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。从这首歌创作的历史背景看，歌词中“中华民族到了最危险的时候”指的是什么？当时中华民族的主要任务是什么？ 生：华北事变或日本侵华；抗日救国或救亡图存。 师：这一时期，中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾。请大家翻开课文，让我们一起来了解这场决定中国命运的著名战争──抗日战争。 【讲授新课】 一、全民族抗战 师：日本为什么要侵略中国？ 生：日本资本主义发展面临一系列的困境，必然要从对外扩张中寻求摆脱困境的对策； 自明治维新以来，侵略中国是日本既定的国策； 严重的经济危机的冲击加剧了日本侵略中国的野心； 日本法西斯专政逐步建立； 西方主要国家推行绥靖政策； 中国国力较弱； 中国国内国共对峙，国民政府尚未做好充分的准备； 日本发动了一系列侵华活动，国民政府对日本推行妥协政策，助长了日本侵略气焰 1、卢沟桥事变 师： 1937年爆发的卢沟桥事变标志着全国抗日战争的开始。面对日本全面侵华的威胁，国民党和共产党采取了什么样的决定？两党关系发生了什么变化？ 生： 外敌当前，国共两党捐弃前嫌，组成了抗日民族统一战线，形成了两个战场。 中共制定了全面抗战路线，积极创建敌后抗日根据地，开展游击战争 国民政府正面战场抗战，组织四次会战 两个战场客观上形成了相互支持局面 2.国共第二次合作 师：第一次合作是在什么时候？合作方式是什么？主要目的是什么？结果是什么？ 生：1924年国民党一大召开，决定与共产党合作，标志国共两党合作形成。主要采用党内合作方式，即共产党员和共青团员以个人身份加入国民党。打到列强除军阀，完成中国统一，成为两党的共同的奋斗目标。由于国民党右派的叛卖以及中共的右倾错误，第一次国共合作失败。 师：第二次合作是在什么时候？合作方式是什么？主要目的是什么？结果如何？ 生：1937年国共合作，主要采用党外合作方式，组成抗日民族统一战线，共同抵抗日本侵略。在两党的努力下，经历了战略防御、战略相持和战略反攻三阶段的斗争，最终取得了抗日战争的胜利。 3.抗日战争初期的状况 日军扬言：三个月灭亡中国。对中国发动了疯狂的进攻，先后夺占中国华北、华中、华南和华东等大片领土。面对强敌，中国广大军民同仇敌忾，英勇抗击日本侵略者，并先后取得了平型关、台儿庄等战役的胜利，沉重打击了日本侵略者，结果，仅仅一个上海，日军就打了三个多月，还涌现出姚子青、谢晋元等抗战英雄，使日军陷入中国抗战的泥潭中，大量消耗日本的实力。在中国军民顽强的抗击下，日军恼羞成怒，所到之处，烧杀淫掠，无恶不作，犯下了滔天罪行。他们已经不是一支军队，而是一群野兽！ 二、日军的滔天罪行 1、南京大屠杀 2、潘家峪惨案 3、七三一部队 （电影：《南京南京》《屠城血证》《黑太阳731》） 师：阅读P76学思之窗，回答问题 生：日本武士道精神轻生重死，一个连自己的生命都不爱惜的人怎么会珍爱别人的生命；日军企图灭亡中国，用屠杀摧毁中国人的抵抗意志； 师：我们今天应该如何看待日军侵华这段历史和欠下的累累血债？ 生：议论、回答（略） 师：对，我们一定要不忘国耻、努力振兴中华和维护和平！日军侵华给中华民族带来了巨大的灾难和无法医治的创伤。抗战胜利后，香港某酒店曾经在酒店门口竖了一个牌子，上写：日本人与狗不得内进！后来在日本大使馆的强烈抗议下才取下了牌子，但规定入住酒店的日本人最低消费8亿港元。请大家思考，这是不是一种爱国主义？ 生：（议论、回答略）引导学生，从而端正学生盲目的民族仇视情结。 三、抗战的胜利 1、百团大战 师：抗日战争打得非常艰苦，抗日低潮的时候，有些人甚至动摇了：我们能打赢日军吗？为了振奋人民的抗日精神，争取抗日形势的好转，中共党中央决定在华北发动一场大规模的歼灭战。1940年下半年，彭德怀指挥八路军在华北地区展开了著名的百团大战。这次大战的作用是什么？ 生：百团大战狠狠打击了日军的侵略气焰，大大提高了共产党和八路军的威望，坚定了全国人民抗战胜利的信心。 2.中国远征 师：除了境内作战外，中国军队还积极开辟国外战场。1942年和1945年在英美军队配合下，中国远征军赴缅作战，其目的是什么？ 生：确保滇缅公路国际交通线的畅通，配合世界反法西斯战争的需要，打败日本侵略者 3.抗日战争的胜利 师：1945年8月15日，日本帝国主义被迫宣布无条件投降，9月2日正式签署投降书。9月3日，国民政府决定全国放假一天，庆祝抗日战争和世界反法西斯战争的最终胜利。这一天，全国人民欢天喜地，载歌载舞，各地到处张灯结彩。下面我们也来猜谜语，猜三个中国古代著名人物的名字。 动手挖掘辟水源——屈原 郎君醒后方举步——苏武 洪水已退江水清——共工 生：（议论、回答略） 师：这三个人同中国抗日战争的胜利的原因有什么关系？ 生：屈原（屈服美国在日本广岛、长崎投下的原子弹）、苏武（苏联出兵山东，威胁日军）、共工（共产党领导全国各民族人民奋力抗战的功劳） 师：中国抗日战争能够取得胜利的根本原因是什么？ 生：抗日民族统一战线的建立和全民族抗战。从鸦片战争到八国联军侵华，中国都失败了。抗日战争的胜利，是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利，全民英勇抗战是取得胜利的关键。 3.抗日战争胜利的意义（学生朗读） 师：中国抗日战争的胜利，具有伟大的历史意义。我们可以从国内、国际两个方面来分析。 【教师总结】（略） 【布置探究】 查阅有关资料： 1、列举近代以来外国列强历次侵华的时间、规模和结果； 2、探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位； 3、国共合作在抗日战争中的重要作用是什么？ 【教学反思】 在本次教学实践中，我多次运用情景教学法，创设问题情景，通过探究学习、启发引导把学生的情感调动起来，积极参与到课堂中去，取得了良好的教学效果。尤其是学生唱国歌这一情节，调动起学生的爱国情绪。后来学生们反映，他们已经四年没唱过国歌了。 由于今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯胜利60周年，各种媒体宣传铺天盖地，学生对本课相关内容已有一定的认识。针对目前青少年普遍存在的“哈日”一族现象，有意识地在教学中强调日本侵华在中国犯下的滔天罪行，让学生在触目惊心的影片、历史照片中了解历史的真相，教育学生牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来（胡锦涛主席在2005年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯胜利60周年大会上的讲话内容）。同时，利用学生思维活跃的特点，引入学生感兴趣的话题（如猜谜语），让学生在思考、讨论和游戏中学到知识，加强对历史的感悟能力。 教学中我还十分重视培养学生正确的历史价值观。在学习过程中引导学生冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，避免在学生中出现盲目的民族复仇情绪。 |
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| 作者:孤独 2011/7/7 18:43:36 打印 回复 短信 | ||
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