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| 首 页 > 思品 > 思品资料库 > 高政必修三 > 【人教版】 第四课 文化的继承性与文化发展 第一框题 传统文化的继承 教案与练习 | 人气指数:[ 4316 ] |
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| 1 | 【人教版】 第四课 文化的继承性与文化发展 第一框题 传统文化的继承 教案与练习 | |
| 一、【课程标准】： 2.4解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。 二、【新课教学】： （一）、传统文化面面观 ◇课堂探究：(1)你知道它们的由来吗?如果知道，请说出来与同学们分享。 (2)结合自己的经验，你还能列举出传统文化的哪些特点?可略举一两个事例加以说明? ◇探究提示：(1)①针灸起源于中国，具有悠久的历史。针剌法萌发于新石器时代，当人们发生某些病痛或不适时，用尖锐的石器按压疼痛不适的部位，使原有的症状减轻或消失。最早的针具是砭石，后来逐渐发展成青铜针、铁针、金针、银针，直到现在用的不锈钢针。灸法的起源与火的发现和使用有着密切关系，当身体有不适时，用火烘烤得以减轻，继而用各种树枝作为施灸工具，逐渐发展到针灸。针灸早在公元6世纪就传到了朝鲜、日本等国，现在随着中外文化交流的不断深入，已传到世界各地。 ②京剧，清朝光绪年间形成于北京。其前身为徽剧，通称皮簧戏，同治、光绪两朝，最为盛行。同治、光绪年间皮簧班中陆续出现了一批著名演员，他们善于吸取其他地方戏的各种优点，并在艺术形式方面敢于革新尝试，迅速促进了皮簧戏的发展，终于形成一个崭新的剧种----京剧。近百年来，这个剧种遍及全国，已成为中国影响最大，最具有代表性的一个剧种。 ③书法是汉字的书写艺术。近代经过考证，关于中国文字起源，一般认为在距今约5 000~6 000年左右的黄河中游仰韶文化时期，已经创造了文字。我们的汉字，从图画、符号到创造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草，各种形体逐渐形成。在书写应用汉字的过程中，逐渐产生了世界各民族文字中独一的、可以独立门类的书法艺术。 (2)传统文化还具有相对稳定性、鲜明的地域性等特点。例如：我国传统文化崇它的形成与发展和人们的认知、信仰等心理活动密切相关，对人们的物质生活和精神 生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。 ③我国的传统习俗丰富多彩，保存有中华民族的民族精神和文化的精华，在维系中华民族成员间相互理解与信任、促进民族聚合力，以及形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，都曾起过重要的历史作用，在人们的社会生活中具有重要的文化意义。 ◇课堂探究：(1)你知道上述习俗的由来和演变吗? (2)在你看来，这些习俗能够保留至今的原因是什么? ◇探究提示：(1)①一般认为元宵节以汉武帝在正月上辛祠祭拜为其开端，大约从公元3世纪开始，慢慢形成的一种节日；元宵节在南北朝时发展成一固定的节日。元宵节赏灯的习俗始于汉朝，隋唐时发展成盛大的灯市；吃元宵的习俗始于宋朝，意在祝福全家团圆和睦，在新的一年中康乐幸福。②端午节的起源据说是为了纪念战国时期的诗人屈原。屈原本是楚国的大夫，热爱祖国，后因小人诬陷离间而被流放。楚国被秦国攻陷后，屈原百感交集，心情沉痛，投入汨罗江自尽。人们划船在江中打捞屈原的尸体，后又包粽子投入江中，防止鱼吃屈原的尸体，后来演变为端午节赛龙舟吃粽子。③中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节时，云稀雾少，月光皎洁明亮，还要举行赏月、祭月、吃月饼、祝福团圆等一系列活动。少数民族的风俗，可根据班级学生实际情况，让学生自己查阅、收集资料来回答。 (2)这些习俗能够保留至今的原因主要是传统习俗具有继承性，在日常生活中，传统习俗总是无声地感染和熏陶着一代又一代人，使人在潜移默化中养成习惯；传统习俗也都经历了一个不断自我筛选和弃粗存精的过程。 (2)传统建筑的继承： ①我国的建筑分为宫廷建筑、民用建筑、宗教建筑、桥梁建筑、园林建筑和城市建筑几大部分，这些建筑经过长期的历史发展演变，都表现出自身的特色或特点，成为中国文化的重要组成部分。 ②建筑是立体的文化，凝固的艺术，一个民族的建筑无不体现其民族文化的特征和色彩。中国古代建筑以自己独特的风格屹立于世界之林，在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的重要标志。例如：北京的四合院经过长期的发展，已成为我国传统民居的主要代表类型。四合院以南北方向为主轴线，坐北朝南的北方成为正房或者上房，在正房前面东西两侧建有东西厢房。与正房相比，厢房的进深和高度都小，以强调正房的中心地位；坐南朝北称南房；大门一般开在院子的东南角或西南角，大门里面都建有山墙影壁，以遮挡视线。四合院房院比例合适，室内室外活动都有足够的空间，而封闭的围墙又保障了院内的安静与生活的隐秘和安全。正是因为这些优点，四合院成为我国传统住宅的最主要形式，数量多，分布广，为汉、满、白等许多民族所使用，遍布全国城镇乡村，又因各地的自然条件和生活方式的不同而各具特色。 ◇课堂探究：(1)你所居住的地方有些什么样的传统民居?你能指出这些民居所展现的传统文化内涵吗? (2)有人说，传统民居占用了太多的土地资源，在人口日益增多的今天，我们应该将其彻底抛弃。你赞同这种观点吗? ◇探究提示：(1)同学们可结合本地的实际情况来回答。 (2)这种观点是错误的。蒙古族的蒙古包，哈萨族、藏族使用的毡房，易建易拆，是移动的，使用非常方便，不占用土地资源；有些传统民居确实占地过多，但传统建筑属于中国传统文化的重要组成部分，应当予以适度保留，不可全部抛弃。 (3)传统文艺的继承： ①文学艺术，被称为民族精神的火炬。中国传统文艺，以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表，具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。 ②我国古代文学创作种类繁多，作品浩如烟海，留下了许多闻名中外的名著；刚劲有力的书法，绚丽多彩的绘画，旋律优美的音乐，威武雄壮的雕塑，轻盈飘逸的舞蹈，无不给我们以美感、以力量、以心灵的震撼、以感情的升华；中国传统文艺在世界艺术之林中有自己独特的光辉，是东方文艺的代表。 ◇点拨：教材“相关链接”栏目介绍了我国传统文艺的情况，说明我国传统文艺历史悠久，文化内涵丰富，帮助我们加深对这一知识点的理解。 (4)传统思想的继承 ①传统思想，包括在长期历史积淀中形成的理沦观点、学术思想和道德观念，是传统文化的重要组成部分。 ②中国传统思想经过数千年的发展，已经和整个中华民族血脉相连，成为民族精神的一个非常重要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻影响。从一定意义上说，这足中华民族经济文化的核心。 ◇课堂探究：毛泽东说：“从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。”谈谈你对这句话的理解。 ◇探究提示：毛泽东重视对传统思想的继承，提倡要对中国优秀传统思想进行吸收、消化、总结，做中国优秀传统思想的继承者和发展者。 ◇课堂练习： 1．下面不属于汉族传统习俗的是（ ） ①中秋节赏月 ②泼水节③那达慕大会④元宵节看花灯 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 答案：c 解析：①④属于汉族传统习俗，可排除；②是傣族传统习俗，③是蒙古族传统习俗。故选C。 2．关于中国古代建筑的说法，正确的是( ) ①结构体系独特②艺术造型优美 ③艺术装饰丰富 ④是中国传统文化的重要标志 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 答案：D 解析：此题考查中国古代建筑的特点，不难选出D。 3．传统思想，包括在长期历史积淀中形成的( ) ①理论观点 ②学术思想 ③道德观念 ④文学艺术 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 答案：A 解析：此题考查传统思想的含义，④不符合题意，故选A。 （二）、传统文化在今天 1．传统文化的特点 (1)传统文化具有相对稳定性 传统文化经过不同的时代仍然会保留着原有的基本特征，当然，随着时间的推移、社会的发展和时代的进步，会赋予传统文化新的内涵，但传流文化的核心内容是不容易改变的，这说明传统文化具有相对稳定性。 (2)传统文化具有鲜明的民族性 各民族的传统文化存在差异，表现出鲜明的民族特点。各民族传统文化存在差别是因为在其形成和发展过程中，受到自然环境、经济方式、社会状况、文化特点等因素的影响而造成的。一个民族的传统文化，对形成本民族的性格、心理、道德等特征方面，起着重要作用，是维系本民族生存和发展的精神纽带。 点拨：教材“相关链接”说明台湾同胞的各种文化活动，都鲜明地体现了中华民族文化的特征，说明了两岸文化同根同祖，是维系中华民族生存和发展的精神纽带，是推动祖国统一的强大精神力量。 ◇课堂练习： 我国传统文化崇尚“浩然正气”，今天我们强调领导干部要“讲正气”，同时赋予了全心全意为人民服务的新内涵，这说明传统文化具有( ) A．相对稳定性 B．鲜明民族性 C．较强融合性 D．明显渗透性 答案：A 解析：此题考查学生对传统文化的理解，根据教材，不难选出A。 2．传统文化的内容应与时俱进 在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果 适应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。 ◇课堂练习： 我国古代婚礼分六个阶段，称为“六礼”，依次为纳采、问名、纳吉、纳征、请期、亲迎，与现在的婚礼有巨大的差别。关于这种变化，说法不正确的是( ) ①这种变化与生产力的发展无关②传统文化的内容应顺应社会生活的变迁③这种变化对社会发展起着积极作用 ④这种变化对人的发展起着消极作用 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ 答案：D 解析：①说法错误，与生产力的发展有关；④说法错误，对人的发展应起着积极作用；②③说法正确。 （三）、取其精华，去其糟粕 1．正确对待传统文化的意义 (1)从民族、国家、社会的角度来看，一个民族，一个国家，只有正确对待传统文化，发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达，社会才能发展进步。 (2)从个人角度来看，每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。 ◇课堂探究：你认为，传统文化对现实生活是财富还是包袱?你能够用事例说明你的观点吗? ◇探究提示：传统文化对现实生活是财富还是包袱，要具体问题具体分析，不可一概而论。例如，“忠”是我国古代伦理道德的最高原则，《左传》中的“临患不忘国，忠也”，要人们尽自己最大努力，为维护国家利益而献身，是积极的，对现实生活来说就是财富，应该提倡；而宋代的“君要臣死，臣不得不死”的封建忠君思想对现实生活来说是包袱，应该抛弃。 ◇课堂练习： 对于传统文化，不管是赞成还是反对，谁也不能不面对它的影响。下面受传；统文化影响的有( ) ①民族②国家③社会④个人 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 答案：D 解析：此题考查传统文化的影响，由教材不难选出D。 2．继承传统文化的正确态度 如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用呢?正确的态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活屯的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。例如，古代广为。流传的“二十四孝图”。“二十四孝图”讲述了24个古人非同寻常的孝敬父母的故事，故事中的人物为了孝敬父母，都做出了常人所不能为的举动。孝敬父母是中华民族传统文化的精髓，应该提倡；但“二十四孝图”中的“刻木事亲”“埋儿奉母”的故事让人感到冷酷无情；“孝感动天”“卧冰求鲤”“哭竹生笋”迷信思想严重；这些具体做法是不可取的。因此，对待传统文化一定要取其精华，去其糟粕。 ◇课堂练习： 继承传统文化，发挥传统文化的积极作用，正确的态度是( ) ①取其精华②去其糟粕③批判继承④古为今用 A．① ＆①② C．①②③ D．①②③④ 答案：D 解析：此题考查对待传统文化的正确态度，由教材不难选出D。 |
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| 作者:孤独 2011/6/10 9:06:12 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】 第四课 第一框题 传统文化的继承 教案与练习 | |
| 【教学目标】 1、知识目标：了解传统文化的继承；理解传统文化的特征；理解如何正确对待传统文化。 2、能力目标：感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活中的延续及其影响；培养分辨传统文化中精华和糟粕的能力，用全面的观点看问题。 3、情感、态度、价值观：通过赏析生活中的传统文化，分析中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化和爱国爱家乡的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。 【学生分析】 在外来文化的强烈攻势下，不少学生盲目崇尚外来文化，追捧外来文化，很少关注我们的传统文化，不了解该如何对待传统文化。通过本框的学习，从直观的赏析入手，让学生感受中国传统文化的博大精深，了解中国的传统文化，在思辩中进一步明确该如何对待传统文化，形成正确的观点。 【教学重点难点】 1、重点：传统文化的在今天的特点； 对待传统文化的态度。 2、难点：传统文化作用的双重性。 【教学方法】 探索“情境问题”互动教学法和学生自主合作探究的结合，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，确立正确对待传统文化的态度。 【教学过程】 导入：如果说文化传播是文化横向交流的过程，那么文化继承就是文化从古到今纵向积累的过程。这节课学习《传统文化的继承》。 传统文化面面观 探究：课本39页虚线框。 问题：你知道它们的由来吗? 老师：京剧和书法的由来同学们都了解，下面我介绍一下针灸的历史。 针灸起源于中国原始社会，具有悠久的历史。针剌法：人们偶尔被一些坚硬物体碰撞了身体的某个部位，但是令人意想不到的是，原来疼痛的部位疼痛感减轻了或消失了。最早的针具是砭石（石针），后来逐渐发展成青铜针、铁针、金针、银针，直到现在用的不锈钢针。 灸法的起源与火的使用有着密切关系，人们在烤火取暖时发现，身体某个疼痛的部位经火一烤，疼痛感减轻了，于是受到了启发。后来形成了针灸。 战国时代神医扁鹊、唐代名医孙思邈都擅长针灸。2006年5月20日，针灸经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 从刚才的介绍中，我们可以看出传统文化具有以下特点：。。。。。。 老师：什么是传统文化？ 学生：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。 老师：由于传统文化在历史中形成，并延续到现在，所以具有继承性。传统文化的继承性表现在很多方面，下面我们从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面，一起来感受传统文化。 1、传统习俗的继承 老师：我们在过民族节日的时候，会有很多传统习俗。 问题：我们的传统习俗有哪些？ 学生：元宵节吃 ，端午节吃 ，中秋节吃 ，清明节 等。 老师：什么是传统习俗？它的地位和影响是什么？ 学生：传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚礼节习惯。传统习俗，对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，是传统文化的基本形式之一。 2、传统建筑的继承 问题：北京故宫有什么样的建筑特点？课本28页图片。 学生：座北朝南，东西对称；宫殿高大雄伟，庭院明朗开阔，象征封建政权至高无上。深、宽、高。北方建筑至今仍然有这些特点。 老师：建筑是凝固的艺术。中国古代建筑的特点和地位是什么？ 学生：中国古代建筑以自己独特的结构体系、优美的艺术造型、丰富的艺术装饰，在世界建筑史上写下了光辉的一页，并成为展现中国传统文化的重要标志。 3、传统文艺的继承 老师：传统文艺，被称为民族精神的火炬。 老师：中国的传统文艺包括传统文学、传统戏曲、传统绘画、书法等。孔子的《论语》，孟子的《孟子》，唐诗宋词，古代四大名著，王羲之、颜真卿的书法。吕剧、豫剧、山东梆子、山东快书。 老师：中国传统文艺的地位是什么？ 学生：中国传统文艺具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。 4、传统思想的继承 概念：包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念， 材料：孝是中国传统的道德观念。“百善孝为先”。三字经：“首孝弟，次见闻。”曾子《孝经》：“子曰，身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。” 问题：《24孝》之一王祥卧冰求鲤，你能否讲讲王祥卧冰求鲤的故事？ 学生：王祥，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，要王祥到河捉鱼。适值天寒地冻，河水早已结冰，哪有鱼呢？他解开衣服卧在冰上，刺骨的寒冰冻得他牙关打颤，全身颤抖。突然间，他身体下的冰块裂开了，跃出两条鲤鱼。王祥大喜，抱着鲤鱼飞奔回家，煮鱼汤给后母吃。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。 这个故事发生在临沂市兰山区白沙埠镇孝友村，从此那条河叫孝河。 老师：王祥卧冰求鲤的故事不仅影响了山东、临沂，而且影响了每一个中国人。像忠孝仁义等中国传统思想的地位和影响是什么？ 学生：已经成为中华文化中一个非常重要的组成部分，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展，具有深刻影响。 传统文化在今天 老师：从上面的事例中，我们总结一下传统文化的特征。 （1）继承性 （2）相对稳定性。 A.传统文化在世代相传中保留着基本特征──所以具有稳定性 B.传统文化的具体内涵又能因时而变，不是一成不变的──所以传统文化的稳定性是相对的。 练习题：中国传统思想里有“和”的观念，如：“君子和而不同”，“和实生物”、“和为贵”、“家和万事兴”等。胡锦涛总书记继承中国传统思想，立足当代实际，提出建设“社会主义和谐社会”的主张。这体现了传统文化的什么特征？ A 继承性 B 相对稳定性 C 民族性 学生：“和谐社会”体现了传统文化中的“和”的思想，是对传统文化的继承和发展。体现了传统文化具有继承性和相对稳定性。AB （3）鲜明的民族性。作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带（精神根基）。同一个民族的人，不管身在何处，都保持相同的传统文化，中国的传统文化是中华民族特有的。 练习题：虽然大陆和台湾的交往长期中断，但是台湾同胞至今仍保留着端午节吃粽子、中秋节吃月饼、春节吃水饺等传统习俗。这说明传统文化的什么特征？ A 继承性 B 相对稳定性 C民族性 探究：中国孝文化-古代对不孝的惩罚。 材料一：“呼唤应声不敢慢，诚心诚意面带欢。”《唐律·斗讼》规定：“詈祖父母父母者绞。”詈就是辱骂，辱骂祖父母、父母的人就判死刑。 材料二：“好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。”《唐律·斗讼》规定：“诸子孙违反教令及供养有缺者，徒三年。”《唐律》规定，父母在世时，如果子孙攒私房钱或者要求分家的，要处以三年徒刑。 材料三：古代，父母死后，子女按礼须守丧三年。官员的父母死了，官员要请长假回家守丧，叫作“丁忧”。丁忧三年期间不能外出做官应酬，也不能住在家里，而要在父母坟前搭个小棚子，睡草席，枕砖头块，要粗茶淡饭不喝酒，不听音乐，不洗澡、不剃头、不更衣。丁忧三年期间不能娶媳妇，不能生孩子。 《唐律·户婚》规定：“诸居父母丧而嫁娶者，徒三年。” 《唐律·户婚》规定：“诸居祖父母、父母丧生子，徒一年。” 问题：上述材料中哪些思想和做法对我们还有借鉴意义？哪些做法在现代社会已经失去了意义？ 学生： 老师：由此我们可以看出传统文化对社会发展的双重作用。传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用，反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。所以传统文化要与时俱进。我们要正确对待传统文化。 老师：正确对待传统文化的意义是什么？ 学生：（1）从民族、国家、社会的角度来看，一个民族，一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。 （2）从个人角度来看，每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。 辩论：传统文化是财富还是包袱？ 学生：面对传统文化，既不能决定的说它是包袱，也不能决定地说它是财富，而要辩证的看待其作用。既有积极作用也有消极作用，既有精华又有糟粕。 老师：传统文化在什么情况下会成为包袱？在什么情况下会成为财富？ 学生：如果不分好坏全部继承，就会成为包袱。如果正确对待就会成为财富。 老师：如何正确对待传统文化？如何使他不成为包袱而成为财富？ 学生：对待传统文化的正确态度：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。 老师：（1）面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活屯的作用，分辨其中的精华和糟粕。（2）对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。（3）对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。 【板书设计】 一、传统文化面面观 1、含义 2、继承性 （1）传统习俗 含义 地位和影响 （2）传统建筑 地位和特点 （3）传统文艺 地位 （4）传统思想 含义 地位和影响 二、传统文化在今天 1、特点 继承性 相对稳定性 鲜明的民族性 2、双重作用 三、取其精华，去其糟粕 1、正确对待传统文化的意义 2、对待传统文化的正确态度 |
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| 作者:孤独 2011/6/10 9:07:28 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【人教版】 第四课 第一框题 传统文化的继承 教案与练习 | |
| 1、传统文化的含义 传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。 从传统文化在社会生活各方面的延续中，我们可以感受到文化的继承性。 2、传统文化的继承的表现 传统习俗的继承（传统习俗是传统文化的基本形式之一） 传统建筑的继承（传统建筑是传统文化的重要标志） 传统文艺的继承（传统文艺是传统文化的重要组成部分） 传统思想的继承（传统思想是传统文化的重要体现） 3、传统文化的特点 （1）传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。 （2）传统文化具有鲜明的民族性。作为特定历史发展的产物，传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。 4、传统文化对社会与人的发展的作用 在社会发展过程中，随着生产力的发展，经济、政治的变化，传统文化的相应内容如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用。反之，如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。 5、为什么要正确对待传统文化? （1）一个国家，只有发挥传统文化的积极作用，克服消极作用，才能兴旺发达。 （2）每个人只有正确对待传统文化的影响，才能使自己自由全面发展，更好地创造新生活。 6、如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用 正确的态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。 （1）对于传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。 （2）对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，自觉地加以改造或剔除。 |
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| 作者:孤独 2011/6/10 9:13:51 打印 回复 短信 | ||
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