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| 首 页 > 历史 > 教案练习 > 史七上教案 > 【人教版】第4课 夏商西周的兴亡 教案 | 人气指数:[ 8441 ] |
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| 1 | 【人教版】第4课 夏商西周的兴亡 教案 | |
（一） 内容标准 1、 简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。 2、 了解夏商西周的更替 3、 说出西周分封制的主要内容 （二） 教材分析 本课内容跨度大，知识点多。注意介绍更迭的顺序，建立时间、建立者、国都等。包括“夏朝的兴衰”、“商汤灭夏和武王伐纣”、“西周的分封制”三目。 （三） 教学目标 1、 知识与能力 了解夏商西周的更替，归纳三朝灭亡原因，概括相似之处，掌握西周分封制的主要内容，识读“周初分封略图”。 2、 过程与方法 通过学习夏朝的建立、商汤灭夏、武王伐纣，培养学生用历史唯物主义观点观察历史、分析历史的能力，用表格对历史现象进行归纳概括和总结。 3、 情感态度和价值观 通过学习夏商西周的更替，明白“得道多助，失道寡助”的道理。知道社会的进步和发展离不开努力和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。 (四)教学重点难点 重点：夏商西周的更替过程，西周分封制的主要内容 难点：区分禅让制与王位世袭制。通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。 （五）教学过程 一、导入新课 观看动画──“大禹治水”导入： 师：大禹因治水而威望大增， 他凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家。（学生回忆夏朝建立的时 间及意义）进入本课学习 二、落实课标 1、夏朝的兴衰 夏朝都城、国家机构等问题。学生回答。 师问：启是怎样继承王位的？王位世袭制和禅让制有什么区别？学生讨论回答。 以“王位世袭制取代禅让制是进步还是倒退”为主题展开讨论，培养学生的创新思维能力。 出示图“桀把人当坐骑”，学生回答此图说明了什么？会导致什么情况出现？引入下一目。 2、商汤灭夏和武王伐纣 师问：商汤为什么能灭夏？学生归纳商强大的原因。 学生回答商建立的时间、建立者等情况。 学生回答“商朝为什么又叫殷朝？” 结合课本材料了解商纣王的暴政，引出商的灭亡和周的建立的相关史实。 引导学生分析“夏商灭亡原因”与“商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？”指导学生总结出奢侈残暴是夏桀、商纣的共同点，认识到人心所向是商汤灭夏、武王伐纣取得胜利的主要原因，还可问：从中得到什么启示？培养学生的分析概括能力。 师：西周建立后是如何巩固统治的，引入第三目。 3、西周的分封制 投影问题：1、为什么要实行分封制？2、分封制的主要内容是什么？3、有哪些分封国？我们现在的地区在当时是属于哪个封国内？4、分封制的作用是什么？学生探究后小组讨论解决。 三、反思完善 引导学生完成表格 朝代 在奴隶社会的所处阶段 起止时间 开国之君 亡国之君 都城 夏朝 商朝 西周 本课知识点较多，可以把要点提炼出来列表整理，帮助记忆。 将本课主要内容编成歌谣或顺口溜，既提高兴趣又帮助记忆，也是学习历史的一种好方法。本课内容可以编成如下歌谣： 大禹建夏属第一，华夏从此奴隶制， 王位传给儿子启，禅让从此变世袭， 夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。 商汤灭夏建商朝，盘庚迁都始称殷， 商纣暴虐施炮烙，引来武王正义师。 商周决战在牧野，纣死商亡西周立。 武王定都在镐京，分封制行天下固。 周王无道国人起，西周灭在前771 |
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| 作者:笑笑 2011/5/6 20:39:52 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】第4课 夏商西周的兴亡 教案 | |
| 一、 选择题 1标志着世袭制代替禅让制的历史事件是（） A黄帝、炎帝组成了部落联盟 B舜传位于禹 C尧传位于舜 D禹传位于子 2夏朝的都城在今天的（） A河北北部 B山东南部 C陕西东部 D河南西部，山西南部 3夏朝的统治中心在今天的（） A河北北部 B山东南部 C陕西东部 D河南西部，山西南部 4我国最早的军队、监狱、刑法等国家机器建立于（） A父系氏族公社晚期 B原始社会末期 C夏朝 D商朝 5夏朝的第一个国王和最后一个国王是（） A禹和桀 B启和桀 C启和汤 D禹和盘庚 6夏朝从建立到灭亡共经历了（） A300多年 B400多年 C500多年 D600多年 7灭夏建商的是（） A启 B禹 C汤 D盘庚 8都城后迁到殷的奴隶制王朝是（） A夏 B商 C西周 D东周 9商朝前期多次迁都是因为（） ①政治动乱 ②外族入侵 ③水患 ④干旱 A①③ B①④ C①② D③④ 10． 按时间顺序排列下列事件,正确的是() ①盘庚迁殷②商汤灭夏③禹把都城定在阳城④禹传子，家天下 A①②③④ B①③②④ C③④②① D①④②③ 11． 下列表达与商汤有关的是（） A组建军队，制定刑法，设置监狱等国机器 B要求臣下勤恳办事，“有功于民”，任用伊尹等人做大臣 C发明舟车，提倡种植五谷，建造宫室 D任用贤人姜尚等，国力逐渐强大 12． 下列各项制度属于西周的是（） ①世袭制 ②禅让制 ③宗法制 ④分封制 A①②③ B②③④ C①③④ D①②④ 13．公元前14世纪，迁都到殷的商王是（） A启 B桀 C汤 D盘庚 14． 创制“炮烙”等严刑来镇压人民的暴君是（） A启 B纣王 C周厉王 D周幽王 15． 武王伐纣的性质是（） A诸侯国之间的争霸战争 B平民和奴隶反抗压迫的斗争 C奴隶主贵族领导的推翻暴君的斗争 D民族间的相互战争 二、 列举题 1列举商和西周时的贤臣 2列举西周等级制度中各等级的名称 三、 连线题 A约公元前1600年 a牧野之战 B公元前1046年 b商朝建立 C公元前771年 c西周灭亡 四、 材料解析题 “今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为力，大人世及以为礼。” 请回答： （1）这种“天下为家”的局面是从何时，何人开始的？ （2）他破坏了“禅让制”而采取了什么制度？从此，原始社会结束，我国进入了什么社会发展阶段？ 2阅读下列材料 材料一“夏有乱政，二做禹刑” 材料二“禹穴之时，以铜为兵” 材料三老百姓气愤地咒骂他说“你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们愿意与你同归于尽” 请回答： （1） 以上三则材料反映了哪两个人物？ （2） 这两个人物都是哪个朝代的国王？在该朝代的历史上他们分别居于怎样的历史地位？ （3） 材料三中的“太阳”是谁灭掉的？ 五、 简答题 简答西周分封制实施的目的、具体内容以及所产生的影响。 |
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| 作者:笑笑 2011/5/6 20:41:35 打印 回复 短信 | ||
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