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| 首 页 > 历史 > 教案练习 > 史九下教案 > 【人教版】第4课 经济大危机 教案 | 人气指数:[ 3587 ] |
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| 1 | 【人教版】第4课 经济大危机 教案 | |
| 教学目标：通过本课学习，要求学生了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。通过本课的学习，使学生认识到：1.资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的、暂时的，不稳定则是绝对的、永恒的。2.1929—1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，是无法避免的。3.垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等行径，认识到资本主义制度的腐朽性。4.罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源──资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。 重点和难点： 重点：1、1929—1933年资本主义世界的经济危机。这场危机是世界历史上波及范围最广、持续时间最长、破坏性最强的一次世界性经济危机，对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治以及国际局势产生了重大影响，推动了世界整体性发展进程。2、罗斯福新政。新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏，从而度过了这场危机。 难点：1、经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，初中学生理解有一定困难。 2、罗斯福新政中的一些内容，学生要全面、辨证地分析和评价有一定难度。 学法指导：1．识图法：通过《纽约股票交易所前》了解1929－1933年经济危机爆发的原因，加深对“黑色星期四”的认识；通过《等待领取救济面包的长龙》、《英国失业者街头求职》、《1929－1945年美国失业率》、《大危机时期穷人的棚户区》，认识经济危机给劳动人民带来的巨大危害。通过观察《田纳西水利工程中的水坝》，理解兴建公共工程的一举多得。 2．比较法：通过列表比较罗斯福、华盛顿和林肯三位总统的图片以及他们各自的事迹和对美国历史的影响。 人物图片 人物名字 华盛顿 林肯 罗斯福 相关事件 美国独立战争 美国南北战争 罗斯福新政 历史影响 结束了英国的殖民统治,实现了国家的独立。 2.确立了比较民主的资产阶级政治体制,有利于美国资本主义的发展。 3.对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。 美国内战是美国历史上第二次资产阶级的革命。内战废除了黑奴制 度,扫清了资本主义发展的又一障碍,为资本主义经济的发展创造了条件。 新政取得了显著效果。美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固、发展；资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显加强。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。 教学过程 经济大危机表格 资 本 主 义 世 界 经 济 大 危 机 繁荣与危机 相对繁荣 1924~1929年，资本主义世界相对繁荣时期。 繁荣背后潜伏危机 人民的消费能力没有得到相应的提高，引起生产过剩。 过度采用分期付款方式刺激消费，加剧了生产与消费的矛盾。 过分的股票投机，使股价虚高，加剧了金融的风险。 最重要的是资本主义社会基本矛盾无法避免生产与消费的矛盾。 危机新特点 时间长 1929~1933年，共5个年头，超过了以往危机。 范围广 地理范围广：波及到整个资本主义世界。 行业范围广：从金融业开始，波及到工、农、商等经济部门。 破坏性大 整个资本主义世界工业生产下降1/3，贸易总额减少2/3。 深远影响 经济危机引发严重的政治危机，阶级矛盾尖锐，政局动荡。 国际局势紧张，一些国家走上了对外扩张的道路以缓解危机。 美国罗斯福新政 背景 前任政府采用传统缓解经济危机的办法，无任何实际效果。 主要内容 （重点）整顿银行，恢复银行信用，使经济恢复有了资金保证。 （核心）调整和恢复工业：颁布了《国家工业复兴法》，规定了企业之间公平竞争的规章，以防止盲目竞争引起生产过剩。此外，政府还举办大型公共工程，以工代赈，拉动消费，增加就业。 让农民缩减耕地面积，销毁过剩农产品，损失由政府给予补贴。 特点 在不触动资本主义经济体制前提下，国家对经济进行全面干预。 目的 在资本主义制度内部，通过局部调整生产关系，以消除经济危机。 作用 经济 大大缓解了经济危机，经济得到恢复，人民生活有所改善，国家对经济的宏观控制和管理得到加强。 政治 阶级矛盾得到缓和；避免了美国的法西斯化；资本主义民主制度得到了调整、巩固和发展。 影响 开创了国家干预经济的新模式，后来被许多国家所仿效，影响了许多国家的经济政策，在资本主义发展史上具有重要意义。 局限 它无法从根本上消除资本主义经济危机。 一、“繁荣”及其崩溃 20世纪20年代，各资本主义努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。美国的发展尤为迅速。（指导学生阅读课本小字，以增强感性认识）（投影） 1、1924—1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？ 2、后来，这种状态导致什么结果？ 在讲述资本主义经济繁荣时，要给学生指出，繁荣后面潜伏的危机。就在资本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整个资本主义世界陷入巨大灾难中。 二、1929—1933年资本主义经济危机 1.危机爆发 关于危机产生的原因，指导学生阅读课本小字，使学生认识到资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利，盲目扩大生产，造成生产过剩。这是导致经济危机的主要原因。 关于危机爆发的标志，始于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售会导致经济危机？向学生简略解释几点：（1）美国是资本主义国家，工厂企业都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接关系；（2）股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣，股票就升值，人们就会抢购；反之，经济凋敝，股票就贬，人们就抛售；（3）1929年10月，纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的。在这以前，美国的汽车工业、钢铁工业等都已出现停滞状况。 1929年10月24日上午10点多钟，纽约股票交易所开盘伊始，大批股票涌入市场。盲目抛售，交易所陷入一片混乱，这一大抛售额达1000多万股，创股票交易所记录，股票价格暴跌。到11月中旬，交易所证券贬值50%股票市场全部崩溃、信用破产。（投影“纽约华尔街股票交易所前拥挤的人群”图，以增强感性认识） 2.危机的特点（板书） 特点一，范围广。过去危机只发生在几个主要资本主义国家里。但这次危机则席卷整个世界资本主义世界，既波及到资本主义国家，也波及到殖民地、半殖民地。另外，这次危机也影响到工、农、商、金融等所有一切经济领域，这也是过去任何一次危机所不及的。 特点二，时间长。以往资本主义经济危机，一般是几个月，最长的是一、二年。危机后经历短期的萧条，便转入复苏，而这次危机前后持续了5个年头（1929—1933年）。这次危机持续时间之长，是以往任何一次危机所没有的。 特点三，破坏性大。课本图表中列举的资本主义工业下降情况和世界贸易缩减的情况，已可看出这次危机的严重性。 3.危机的影响（板书） 1929—1933年经济危机对社会生产力产生什么影响？在学生回答的基础上，归纳为二点，并做如下讲述：（1）工人大量失业，劳动人民生活恶化。失业队伍的增加，随之而来的自然是工资降低，生活水平的下降。广大劳动人民生活无着、流离失所，社会矛盾加深。（2）销毁商品、生产破坏。提问：为什么“一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所；另一方面却是资本家人为故意大量销毁产品？”这暴露了资本家什么本性？ 经济危机引起政治危机，造成各国社会的动荡不安，各国政府纷纷寻找解决问题的办法。 （这里可以提一下《中国近代史》上日本为转嫁危机而加大侵华力度的有关史实，顺利的过渡到下面的内容） 三、罗斯福新政（板书） 1、罗斯福当选美国总统（板书） 形势需要 严重的经济危机引发政治危机，资产阶级急需寻找出路 个人魅力 罗斯福是美国历史上一位著名的总统。介绍罗斯福生平时，可指引学生阅读课本“罗斯福总统”画像下的生平简介。还可介绍一下罗斯福任总统后在电台上的“炉边谈论”，以增进学生对罗斯福的感性了解。 2、罗斯福实施新政的目的（板书） 新政的目的：消除经济危机，稳定社会经济正常秩序。新政的根本目的是巩固资产阶级统治，巩固资本主义制度。在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导。 3、新政的主要措施、目的（板书） 《国家工业复兴法》。新政的中心措施是对工业生产的调整，其任务是克服工业生产的盲目竞争所造成的生产过剩现象，减少失业，缓和社会矛盾，稳定社会秩序。 4、其它方面 还有比如整顿金融、调整农业、举办公共工程（在公共工程中，最有意义的是美国田纳西水利工程。投影“田纳西水力工程中的水坝”图）。通过解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机。 5、新政的效果 经济方面：通过新政的一系列措施，经济得以较快恢复。 政治方面：由于新政的一系列措施，社会矛盾逐渐缓和。稳定了美国的资产阶级“民主”政治。 〔思维拓展〕 新政的成功实施说明了什么？ 在学生讨论的基础上，教师总结：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家和发展中国家制定政策、法规的依据，这说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。但新政由于不改变资本主义制度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。 中考命题分析（2008年江西省）九年级（1）班开展了以“美国的崛起”为主题的探究活动，陈明同学选取了以下素材： 材料一：在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。 材料二：南北战争后的30年对美国来说，是勇于创新的时代，也是开始腾飞的时代。……美国率先进入了第二次工业革命。……到1894年，美国工业产值已跃居世界首位。 材料三：1933年底，著名经济学家凯恩斯在给美国总统罗斯福的信中写道：“如果您成功的话，新的和更大胆的方法将在各处试行，而我们将以您就职的那一天作为新纪元的第一页。” ──摘自中国民主法制出版社《大国崛起•美国》 请回答： （1）华盛顿和林肯分别领导了美国历史上哪次著名的战争？它们分别在美国历史发展中起了什么作用？ （2）美国充分抓住了第二次科技革命的机遇，实现了经济的腾飞。请列举美国在这次科技革命中的两项重大发明。 （3）材料三中“新的和更大胆的方法”指的是什么？它对美国经济的发展有什么重要意义？ （4）在活动总结会上，陈明同学准备作《美国崛起的启示》的发言，请你为他拟一个发言提纲。 解析：本题考查有关美国历史相关事件的综合能力和对历史知识的感悟能力。解答（1）问的思路是通过人物联系相关战争，然后回答出战争的历史意义。解答（2）问时，只要注意题目要求是美国的重大发明，然后结合课本的基础知识回答即可。解答第（3）问需要结合材料三中的信息进行判断：“1933年底”、“ 罗斯福”等。经过分析不难确认“新的和更大胆的方法”指的是“罗斯福新政”，然后回答出罗斯福新政的意义即可。解答（4）需要把握以上问题重大历史事件的主旨和内涵：美国独立战争──民族独立；美国内战──国家统一；第二次科技革命──科技发明；罗斯福新政──改革创新，然后列出以上主旨要点即可。 答案：（1）华盛顿领导了独立战争。林肯领导了南北战争（美国内战）。美国独立战争结束了英国殖民统治，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。南北战争维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济迅速发展创造了条件。（2）爱迪生发明电灯；莱特兄弟发明飞机。（3）罗斯福新政，加强国家对经济的干预和指导。使美国经济得到恢复和发展，资本主义制度得到改善、巩固和发展。（4）发言提纲：一个国家的振兴和发展①要取得民族解放和独立②维护国家统一，反对分裂③必须抓住机遇，大力发展科技④必须不断进行改革和创新。 例3（2008年资阳市） 仔细观察下面四幅图片，结合所学知识回答与图相关的历史问题。 （1）图片1、2、3反映了历史上哪一事件？ （2）图片4中人物是。面对这一事件，他就任总统后马上宣布实行新政。为此，请你以一个记者的身份为某电视台写一则电视新闻。（要求：不能出现真实姓名、学校和电视台名称，可用××代替） （3）在实行新政的过程中，他采取的中心措施是什么？ （4）请你用已有的知识和能力，指出新政的作用和影响。 解析：本题综合考查罗斯福新政的相关知识。本题所选图片全部来自于课本，其中图1、2、3都显示了1929－1933年经济危机给人民带来的灾难，解答第（1）问时不但要注意图片，而且要特别注意图片下面的文字说明，这样更能够把握图片的真正含义。解答第（2）问首先要认识图4的人物为经济危机期间，上任的美国的总统罗斯福，其次要注意题目的基本要求：不能出现真实姓名、学校和电视台名称，可用××代替。再次要回忆课本中关于罗斯福演说的内容或者句子，提炼出新闻的要点：鼓励人们战胜困难，树立消除经济危机的信心。最后按照新闻的格式和要求，组织成一篇新闻报道即可。（3）（4）问相对比较简单，答案都来自于课本的基础知识，根据要求，结合课本知识，回答即可。 参考答案：（1）1929～1933年经济危机（2）今天，我们的总统罗斯福走马上任，他上任后的第一件事就是宣布要实行“新政”，希望通过国家对经济的宏观调控，来消除经济危机。他在发表的讲话中还鼓励美国人民应当用巨大的勇气和信心和他一起度过经济危机的难关。 （3）新政的中心措施是对工业的调整（4）新政取得了显著效果。美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固、发展；资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显加强。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。 |
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| 作者:笑笑 2011/5/6 13:21:41 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版第4课经济大危机 | |
| 教学目标 通过本课学习，要求学生了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响， 罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。 通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养学生观察认识历史的能力。从对这次经济危机的原因、特点、影响的思考和探究，培养学生对历史事件的综合、分析能力。通过对罗斯福新政措施、效果的分析， 培养学生初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点正 确评价历史人物、历史事件的能力。 通过本课的学习，使学生认识到： 1.资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定 只是相对的、暂时的，不稳定则是绝对的、永恒的。 2.1929—1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾 发展的必然结果，是无法避免的。 3.垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等 行径，认识到资本主义制度的腐朽性。 4.罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有 也不可能解决生产力危机的根源──资本主义制度的不合 理性，因而不可能从根本上消除危机。 重点和难点 学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有较全面而清晰的认识。这次危机不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机。 重点：1、1929—1933年资本主义世界的经济危机，这场危机是世界历史上波及范围最广、持续时间最长、破坏性最强的一次世界性经济危机，对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治以及国际局势产生了重大影响，推动了世界整体性发展进程。 2、罗斯福新政，新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏，从而度过了这场危机。 难点：1、经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，初中学生理解有一定困难。 2、罗斯福新政中的一些内容，学生要全面、辨证地分 析和评价有一定难度。 教学过程 教师导入：2008年，中国经受住了汶川大地震的考验，成功举办了奥运会。当下，面对席卷世界的新一轮经济风暴各国又把希望寄托在中国身上，11月，亚欧经济论坛，20国集团领导人世界峰会相继在北京和华盛顿举行，商讨如何对付世界经济危机。我们无法预料这次经济危机会对世界产生怎样的影响，但人类却深刻的记得1929-1933年那次经济大危机，他对资本主义国家的经济政治以及国际局势都产生了深远影响。今天就让我们一起走进1929-1933年的经济大危机。（板书本课标题） 出示本课学习目标（学生读） 〔复习提问〕 “一战”后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？ 在学生回答问题的基础上，教师可归纳总结：凡尔赛—华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和,使资本主义世界进入相对稳定时期，经济高度繁荣。 〔讲授新课〕 20世纪20年代，各资本主义努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。美国的发展尤为迅速。（指导学生 阅读课本小字，以增强感性认识）（投影） 1、 繁荣时期时间、有何表现？ （板书） 20世纪20年代资本主义相对稳定时期 面对繁荣，资产阶级得意忘形，宣扬当时为资本主义的黄金时代，可实际上，在繁荣的背后，经济危机正在暗中滋长，1929年，一次空前严重的经济危机终于在美国爆发，然后，迅速席卷整个资本主义世界。 二、1929—1933年资本主义经济危机（板书） 学生看书探究问题：——经济大危机 1、爆发的原因？ 2、爆发的时间及标志？ 3、特点？ 4、影响？ 1、关于危机产生的原因，指导学生阅读课本小字，使学生认识到资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利盲目扩大生产，造成生产过剩。这是导致经济危机的 主要原因。 关于危机爆发的标志，始于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售会导致经济危机？向学生简略解释几点：（1）美国是资本主义国家，工厂企业都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接关系；（2）股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣，股票就升值，人们就会抢购；反之，经济凋敝，股票就贬，人们就抛售。 2、特点：特点一，范围广。过去危机只发生在几个主要资本主义国家里。但这次危机则席卷整个世界资本主义界，既波及到资本主义国家，也波及到殖民地、半殖民 地。另外，这次危机也影响到工、农、商、金融等所 有一切经济领域，这也是过去任何一次危机所不及的。 特点二，时间长。以往资本主义经济危机，一般是几个 月，最长的是一、二年。危机后经历短期的萧条，便转入复苏，而这次危机前后持续了5个年头（1929—1933年）。 这次危机持续时间之长，是以往任何一次危机所没有的。 特点三，破坏性大。课本图表中列举的资本主义工业 下降情况和世界贸易缩减的情况，已可看出这次危机的严 重性。 3.影响 1929—1933年经济危机对社会生产力产生什么影响？在学生回答的基础上，归纳为二点，并做如下讲述：（1）工人大量失业，劳动人民生活恶化。失业队伍的增加，随之而来的自然是工资降低，生活水平的下降。广大劳动人民生活无着、流离失所，社会矛盾加深。（2）销毁商品、生产破坏。提问：为什么“一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所；另一方面却是资本家人为故意大量销毁产品？” 这暴露了资本家什么本性？假如你失业了，你有何想法？ 经济危机引起政治危机，造成各国社会的动荡不安，各国政府纷纷寻找解决问题的办法。 三、罗斯福新政（板书） 面对危机，资产阶级如临深渊，赶紧寻找各自的出路，1933年罗斯福当选为美国总统。（请一位同学给大家介绍一下罗斯福）（教师出示罗斯福图片文字介绍） 罗斯福是美国历史上一位著名的总统。介绍罗斯福生平时，指引学生阅读课本“罗斯福总统”画像下的生平简介。通过学习罗斯福身残志坚不屈不挠的精神对学生进行情感道德价值观的教育。 竞选舞台：在这场危机中，美国遭受到的损失最大，面对危机，胡佛政府一筹莫展，仍然采取自由放任的经济政策，致使经济危机更加严重，人民怨声载道。面对经济危机,假如你竞选当时的美国总统,应该采取哪些措施摆脱危机呢?请同学们自由发言,畅谈你们的想法。（学生发言） 当时罗斯福是如何做的呢？同学们看书，小组讨论解决问题 1、新政的目的是什么？ 2、新政的措施有哪些？ 其中心措施是什么？ 3、新政的特点？ 4、新政有何成效？ (教师板书) 新政的目的：消除经济危机，稳定社会经济正常秩序。新政的根本目的是巩固资产阶级统治，巩固资本主义制度。在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和 指导。 新政的主要措施:新政的中心措施是对工业生产的调整，其任务是克服工业生产的盲目竞争所造成的生产过剩现象，减少失业，缓和社会矛盾，稳定社会秩序。其它方面还有比如整顿金融、调整农业、举办公共工程（在公共工程中，最有意义的是美国田纳西水利工程。投影“田纳西水力工程中的水坝”图）。通过解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机。 新政的效果:经济方面：通过新政的一系列措施，经济得以较快恢复。政治方面：由于新政的一系列措施，社会矛盾逐渐缓和。稳定了美国的资产阶级“民主”政治。 思考：罗斯福新政是否从根本上消除了经济危机呢 ?为什么？ 不能，只要资本主义制度存在，经济危机就不可能消除。 〔思维拓展〕 新政的成功实施说明了什么？ 在学生讨论的基础上，教师总结：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家和发展中国家制定政策、法规的依据，这说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。但新政由于不改变资本主义制度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。 板书设计： 第4课 经济大危机 1、20世纪20年代-资本主义相对稳定时期 原因 2、1929-1933年经济危机 特点 影响 美国 目的 引发政治危机 罗斯福新政 特点 为摆脱危机寻找出路 措施 德日 影响 走上法西斯道路 |
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| 作者:笑笑 2011/5/6 13:27:13 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 【人教版第4课经济大危机 | |
| 教与学的目标： 1、知识与能力 了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。 2、过程与方法 通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，观察认识历史。从对这次经济危机的原因、特点、影响的思考和探究，综合、分析历史事件。通过对罗斯福新政措施、效果的分析，正确评价历史人物、历史事件。 3、情感态度与价值观 认识资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的、暂时的，不稳定则是绝对的、永恒的。罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源──资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。 教与学的重点：1929—1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政 教与学的难点：正确理解经济危机中涉及到的经济学概念。 教与学的过程： 一、创设情境，导入新课： 由提问前面所学知识入手： 一战后形成了怎样的世界格局？有什么影响？ 在学生回答问题的基础上，教师可归纳总结：凡尔赛—华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和,使资本主义世界进入相对稳定时期，经济高度繁荣。然而，繁荣背后却蕴藏着极大的危机。导入新课。 二、自主学习，建构知识： 自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。 1、1924—1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？ 2、后来，这种状态导致什么结果？ 3、危机爆发的原因、时间、特点及影响分别是怎样的？ 4、罗斯福新政的目的、主要措施及影响。 三、合作探究，释疑解惑： ㈠生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。（3分钟） ㈡师生合作：共同探究解决本课的重点难点问题。对于本课的重点知识，在学生看书后可以通过提问的方式明确答案，并给予学生3分钟的记忆巩固时间。 1、关于危机爆发的标志，始于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售会导致经济危机？向学生简略解释几点：（1）美国是资本主义国家，工厂企业都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接关系；（2）股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣，股票就升值，人们就会抢购；反之，经济凋敝，股票就贬，人们就抛售；（3）1929年10月，纽约股票抛售狂潮的发生不是偶然的。在这以前，美国的汽车工业、钢铁工业等都已出现停滞状况。 1929年10月24日上午10点多钟，纽约股票交易所开盘伊始，大批股票涌入市场。盲目抛售，交易所陷入一片混乱，这一大抛售额达1000多万股，创股票交易所记录，股票价格暴跌。到11月中旬，交易所证券贬值50%股票市场全部崩溃、信用破产。（投影“纽约华尔街股票交易所前拥挤的人群”图，以增强感性认识） 2、1929—1933年经济危机对社会生产力产生什么影响？在学生回答的基础上，归纳为二点，并做如下讲述：（1）工人大量失业，劳动人民生活恶化。失业队伍的增加，随之而来的自然是工资降低，生活水平的下降。广大劳动人民生活无着、流离失所，社会矛盾加深。（2）销毁商品、生产破坏。提问：为什么“一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所；另一方面却是资本家人为故意大量销毁产品？”这暴露了资本家什么本性？ 经济危机引起政治危机，造成各国社会的动荡不安，各国政府纷纷寻找解决问题的办法。 （这里可以提一下《中国近代史》上日本为转嫁危机而加大侵华力度的有关史实，顺利的过渡到下面的内容） 3、新政的成功实施说明了什么？ 在学生讨论的基础上，教师总结：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家和发展中国家制定政策、法规的依据，这说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。但新政由于不改变资本主义制度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。 四、拓展延伸，深化主题： 联系所学知识思考问题： 为什么20世纪20年代资本主义世界的“繁荣”却带来了危机? 【引导】 20世纪20年代资本主义世界的生产处于无政府状态，生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾越来越大；资本主义生产能力的快速增长与劳动人民消费能力的相对缩小的矛盾越来越严重。这些矛盾一直没有解决，暂时的“繁荣”背后孕育着更大的危机。 五、反思总结，能力提升： 利用板书小结本课内容，巩固基础知识： 凡尔赛-华盛顿体系 繁荣局面 危机 摆脱危机 六、学以致用，举一反三： 1、1929-1933年资本主义世界经济危机首先开始于 A.英国 B.法国 C.美国 D.德国 2、1929-1933年的经济危机中，整个资本主义世界失业人数超过 A.1700万人 B.3000万人 C.1500万人 D.6000万人 3、为摆脱危机而实行“新政”的美国总统是 A.林肯 B.华盛顿 C.威尔逊 D.罗斯福 4、新政的中心措施是 A.国家对工业的整顿 B.国家对银行的整顿 C.国家对农业的调整 D.新建公共工程 5、新政的主要特点是 A.通过《工业复兴法》 B.消除经济危机 C.刺激消费和生产 D.加强国家对经济的干预和指导 6、经济危机中受害最深的是 A.广大人民 B.资本家 C.资产阶级政府 D.垄断资本家 7、罗斯福为对付经济危机宣布 A.实行“新政” B.发动战争 C.实行高压政策 D.建立法西斯专政 8、列举1929-1933年经济危机的特点。 |
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| 作者:笑笑 2011/5/6 13:28:59 打印 回复 短信 | ||
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