【人教版第4课经济大危机
教学目标
通过本课学习，要求学生了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，
罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。
通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养学生观察认识历史的能力。从对这次经济危机的原因、特点、影响的思考和探究，培养学生对历史事件的综合、分析能力。通过对罗斯福新政措施、效果的分析，
培养学生初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点正
确评价历史人物、历史事件的能力。
通过本课的学习，使学生认识到：
1.资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定
只是相对的、暂时的，不稳定则是绝对的、永恒的。
2.1929—1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾
发展的必然结果，是无法避免的。
3.垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等
行径，认识到资本主义制度的腐朽性。
4.罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有
也不可能解决生产力危机的根源──资本主义制度的不合
理性，因而不可能从根本上消除危机。
重点和难点
学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有较全面而清晰的认识。这次危机不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机。
重点：1、1929—1933年资本主义世界的经济危机，这场危机是世界历史上波及范围最广、持续时间最长、破坏性最强的一次世界性经济危机，对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治以及国际局势产生了重大影响，推动了世界整体性发展进程。
2、罗斯福新政，新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏，从而度过了这场危机。
难点：1、经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，初中学生理解有一定困难。
2、罗斯福新政中的一些内容，学生要全面、辨证地分
析和评价有一定难度。
教学过程
教师导入：2008年，中国经受住了汶川大地震的考验，成功举办了奥运会。当下，面对席卷世界的新一轮经济风暴各国又把希望寄托在中国身上，11月，亚欧经济论坛，20国集团领导人世界峰会相继在北京和华盛顿举行，商讨如何对付世界经济危机。我们无法预料这次经济危机会对世界产生怎样的影响，但人类却深刻的记得1929-1933年那次经济大危机，他对资本主义国家的经济政治以及国际局势都产生了深远影响。今天就让我们一起走进1929-1933年的经济大危机。（板书本课标题）
出示本课学习目标（学生读）
〔复习提问〕
“一战”后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？
在学生回答问题的基础上，教师可归纳总结：凡尔赛—华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和,使资本主义世界进入相对稳定时期，经济高度繁荣。
〔讲授新课〕
20世纪20年代，各资本主义努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。美国的发展尤为迅速。（指导学生
阅读课本小字，以增强感性认识）（投影）
1、 繁荣时期时间、有何表现？
（板书） 20世纪20年代资本主义相对稳定时期
面对繁荣，资产阶级得意忘形，宣扬当时为资本主义的黄金时代，可实际上，在繁荣的背后，经济危机正在暗中滋长，1929年，一次空前严重的经济危机终于在美国爆发，然后，迅速席卷整个资本主义世界。
二、1929—1933年资本主义经济危机（板书）
学生看书探究问题：——经济大危机
1、爆发的原因？
2、爆发的时间及标志？
3、特点？
4、影响？
1、关于危机产生的原因，指导学生阅读课本小字，使学生认识到资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利盲目扩大生产，造成生产过剩。这是导致经济危机的
主要原因。
关于危机爆发的标志，始于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售会导致经济危机？向学生简略解释几点：（1）美国是资本主义国家，工厂企业都是私有的，大都是股分公司，和股票有直接关系；（2）股票市价的价格是美国经济的晴雨表。经济繁荣，股票就升值，人们就会抢购；反之，经济凋敝，股票就贬，人们就抛售。
2、特点：特点一，范围广。过去危机只发生在几个主要资本主义国家里。但这次危机则席卷整个世界资本主义界，既波及到资本主义国家，也波及到殖民地、半殖民
地。另外，这次危机也影响到工、农、商、金融等所
有一切经济领域，这也是过去任何一次危机所不及的。
特点二，时间长。以往资本主义经济危机，一般是几个 月，最长的是一、二年。危机后经历短期的萧条，便转入复苏，而这次危机前后持续了5个年头（1929—1933年）。
这次危机持续时间之长，是以往任何一次危机所没有的。
特点三，破坏性大。课本图表中列举的资本主义工业
下降情况和世界贸易缩减的情况，已可看出这次危机的严
重性。
3.影响
1929—1933年经济危机对社会生产力产生什么影响？在学生回答的基础上，归纳为二点，并做如下讲述：（1）工人大量失业，劳动人民生活恶化。失业队伍的增加，随之而来的自然是工资降低，生活水平的下降。广大劳动人民生活无着、流离失所，社会矛盾加深。（2）销毁商品、生产破坏。提问：为什么“一方面是广大劳动人民饥寒交迫、流离失所；另一方面却是资本家人为故意大量销毁产品？”
这暴露了资本家什么本性？假如你失业了，你有何想法？
经济危机引起政治危机，造成各国社会的动荡不安，各国政府纷纷寻找解决问题的办法。
三、罗斯福新政（板书）
面对危机，资产阶级如临深渊，赶紧寻找各自的出路，1933年罗斯福当选为美国总统。（请一位同学给大家介绍一下罗斯福）（教师出示罗斯福图片文字介绍）
罗斯福是美国历史上一位著名的总统。介绍罗斯福生平时，指引学生阅读课本“罗斯福总统”画像下的生平简介。通过学习罗斯福身残志坚不屈不挠的精神对学生进行情感道德价值观的教育。
竞选舞台：在这场危机中，美国遭受到的损失最大，面对危机，胡佛政府一筹莫展，仍然采取自由放任的经济政策，致使经济危机更加严重，人民怨声载道。面对经济危机,假如你竞选当时的美国总统,应该采取哪些措施摆脱危机呢?请同学们自由发言,畅谈你们的想法。（学生发言）
当时罗斯福是如何做的呢？同学们看书，小组讨论解决问题
1、新政的目的是什么？
2、新政的措施有哪些？
其中心措施是什么？
3、新政的特点？
4、新政有何成效？
(教师板书)
新政的目的：消除经济危机，稳定社会经济正常秩序。新政的根本目的是巩固资产阶级统治，巩固资本主义制度。在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和
指导。
新政的主要措施:新政的中心措施是对工业生产的调整，其任务是克服工业生产的盲目竞争所造成的生产过剩现象，减少失业，缓和社会矛盾，稳定社会秩序。其它方面还有比如整顿金融、调整农业、举办公共工程（在公共工程中，最有意义的是美国田纳西水利工程。投影“田纳西水力工程中的水坝”图）。通过解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机。
新政的效果:经济方面：通过新政的一系列措施，经济得以较快恢复。政治方面：由于新政的一系列措施，社会矛盾逐渐缓和。稳定了美国的资产阶级“民主”政治。
思考：罗斯福新政是否从根本上消除了经济危机呢 ?为什么？
不能，只要资本主义制度存在，经济危机就不可能消除。
〔思维拓展〕
新政的成功实施说明了什么？
在学生讨论的基础上，教师总结：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家和发展中国家制定政策、法规的依据，这说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。但新政由于不改变资本主义制度，因此只能遏制当时危机，而不可能从根本上消除危机。
板书设计：
第4课 经济大危机
1、20世纪20年代-资本主义相对稳定时期
原因
2、1929-1933年经济危机 特点
影响
美国 目的
引发政治危机 罗斯福新政 特点
为摆脱危机寻找出路 措施
德日 影响
走上法西斯道路