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| 首 页 > 历史 > 教案练习 > 史七下教案 > 【人教版】 第19课 统一多民族国家的巩固 教案 | 人气指数:[ 2319 ] |
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| 1 | 【人教版】 第19课 统一多民族国家的巩固 教案 | |
一、教学目标： 1、知识与能力，通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族的国家，巩固过程中的一些重要知识，培养学生学会透过历史现象把握历史本质牲和历史脉络的走向。注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的、分析和概括能力。 2、过程与方法： 以祖国的统一为主线索，用辩证唯物主义和历史唯物主义观点来分析、历史上的民族关系，挖掘本课零散史实之间的内在联系、利用课文中人物图片分析历史事件，通过收集信息来了解文物造型图案特点、建筑风格等。 3、情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。 二、教材简析： 本课的内容是统一多民族国家的巩固，它和第18课收复台湾和抗击沙俄的内容密切相联，即清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争，对外收复台湾和抗击沙俄，使统一的多民族国家得到进一步巩固。“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”是本课的重点，本课涉及很多少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解，这是本课的难点。 三、教学准备： 四、教学过程： （一）请同学们回顾前面所学：清政府为维护祖国统一作出了哪些斗争？（收复台湾和抗击沙俄）这些斗争是对内还是对外的？（对外的）那么清政府为维护祖国统一对内采取了哪些措施呢？或进行了哪些斗争呢？ （二）下面请大家看图片“江总书记接见十一世班禅”问：江总书记为什么要接见这位稚气未脱的班禅？达赖和班禅的封号由来如何？ 1、请同学们阅读P109－110页有关内容及相关材料，收集好相关信息。 2、请同学们简单归纳清政府加强对西藏管辖的措施 3、教师解释“册封”、“驻藏大臣”的含义，请同学们分析请政府采取这些措施的意义，（加强了对西藏的管辖、有利于统一多民族国家的巩固） 4、分析书P110页动脑筋。 5、讨论：假如你是我国外交部发言人，你对少数国家企图利用西藏分裂分子分裂祖国的企图怎样批驳？（要求联系前后所学史实） （三）请同学们回顾一下汉代的西域是指今天的什么地方？汉代是怎样加强对这一地区的管辖的？清政府又是怎样加强对这一地区的管辖的呢？请读书P111“平定大小和卓的叛乱”一目。 1、这一地区居住的居民为什么被称为“回部”？他们的宗教信仰与藏族人有何不同？ 2、清政府讨伐大小和卓的叛乱为什么能够取得胜利？（参考书P111“动脑筋分析） （四）有谁知道电影《东归英雄传》 1、请同学们读“土尔扈特回归祖国” 2、教师生动描述“土尔扈特东归”的艰辛， 3、学生阅读P112小字材料，请学生评析乾隆帝的作法。 （六）教师总结： 学了第18课和第19课内容，老师归纳了一下清朝统一多民族巩固的措施，即： （1）平定少数民族上层的叛乱 （2）反抗外来侵略 （3）加强对民族地区的管辖，对这些内容，你能否设计一个图示来理清线索？ （七）做P114活动与探究2 （八）教师总结 |
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| 作者:小龙女 2011/4/25 9:22:07 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 【人教版】 第19课 统一多民族国家的巩固 教案 | |
| 课程目标 列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。 教学目标 知识与能力：通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。 过程与方法：通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。 情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。 重点和难点 重点：本课的内容是统一多民族国家的巩固，它和第18课收复台湾和抗击沙俄的内容密切相联，即清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争；对外收复台湾和抗击沙俄，使统一的多民族国家得到了进一步巩固。本课从民族关系的角度分三个方面分别叙述了清朝中央政府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置，从而加强对西藏的管辖；平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军等，使清朝中央加强对新疆等地区的统治；土尔扈特部的回归祖国，则进一步展现了祖国民族大家庭的凝聚力，同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我国版图的基础。 难点：应让学生理解，在清朝统一政权下，我国形成了一个以汉族为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五十多个民族共同组成的民族大家庭。各族人民之间的经济、文化联系加强了，边疆地区得到开发，我国统一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局。 教学过程 引子：提问金瓶的作用，由“金瓶掣签”制度，引出达赖、班禅与驻藏大臣之间的关系。 一、达赖、班禅与驻藏大臣 1、提问为什么西藏地区自以来就是中国领土不可分割的一部分？指导学生回忆历史上中央政府和西藏地区的关系。[唐和吐蕃的和亲，元朝对西藏地区的统治等] 2、提问西藏信奉什么宗教？和中原的佛教有什么区别？ 在学生回答的基础上进行归纳：西藏宗教主要是佛教。它有许多派，其中的黄教创始人是宗喀巴，他的弟子中最著名的是达赖喇嘛和班禅额尔德尼，他们是西藏佛教地位最高的两位领袖。提问达赖和班禅的封号由来如何? 3、讲述驻藏大臣的设立：雍正时派驻藏大臣，代表中央政府与达赖、班禅共同管理西藏事务，标志清朝中央政府对西藏正式管辖。引导学生分析这些重大事件有何意义，说明这些措施加强了对西藏的管辖，有利于统一的多民族国家的巩固。 4、让学生看图片“江总书记接见十一世班禅”。以图片展示激起学生兴趣，让学生以探究的思维去掌握清朝对达赖、班禅的册封和驻藏大臣的设置等内容。 二、粉碎大小和卓的叛乱 1、讲述“粉碎大小和卓的叛乱”，应利用地图讲清回部的地理位置和宗教信仰，不作展开。 2、讲解此目还可让学生回顾汉代、唐代中央政府对西域的管辖。 3、讲大小和卓的叛乱，对叛乱过程不作补充。但对取胜的原因应略加分析，让学生认识到平定叛乱，也是巩固统一多民族国家的一项重要措施。 4、讨论清军为何很快的平定小和卓的叛乱。 5、清军平定，并设伊犁将军，统管包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。 三、土尔扈特部回归 1、播放土尔扈特部回归的影视资料片断。 2、引导学生思考土尔扈特部为什么要坚持回归？用课件动态展示土尔扈特部回归的路线，并指导学生讲述土尔扈特部回归的艰难经过。在潜移默化中进行爱国主义教育。 3、乾隆皇帝热情欢迎土尔扈特部回归的史实，讨论原因。 四、清朝的疆域 1、讲述清朝的疆域内容，要结合地图，让学生了解省级行政区的划分，认识清朝前期的疆域奠定了今天我国版图的基础。 2、挂出清朝疆域图是学生对清朝的疆域有个整体的概念;指导学生比较清朝的疆域和现在的中华人民共和国疆域的不同之处。 3、用图示法按方位来展示清朝的疆域，使学生易于掌握；指出五个将军辖区现在的位置。 4、最后让学生注意理藩院和元朝时管理全国佛教和藏族地区行政事务的宣政院的区别。 让学生分角色扮演顺治、康熙、雍正、乾隆皇帝，分别夸耀一下他们各自在统一多民族国家巩固过程中的功绩，比比谁的功劳大。在轻松的气氛中，掌握所学。 教师小结 在清朝统一政权下，我国形成了一个以汉族为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五十多个民族共同组成的民族大家庭。各族人民之间的经济、文化联系加强了，边疆地区得到开发，我国统一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局。清朝疆域的统一和巩固不是靠某各个人创造的，而是清朝五十多个民族，每一个民族都对祖国历史的缔造做出了贡献。 以《爱我中华》的歌曲结束全课“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话，爱我中华……” |
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| 作者:小龙女 2011/4/25 9:23:35 打印 回复 短信 | ||
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