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| 首 页 > 语文 > 鄂教版 > 鄂六下试题 > 《诺曼底号遇难记》练习题或测试题 | 人气指数:[ 3195 ] |
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| 1 | 《诺曼底号遇难记》练习题或测试题 | |
| 【模拟试题】（答题时间：80分钟） （一）基础知识（40分+10分） 一. 给音写字，给字写音。（5分） chōng（ ）憬 bì（ ）益 hān（ ）睡 须yú（ ） 穿suō（ ） 摇摇欲坠（ ） 刹（ ）那 跌宕（ ） 诠（ ）释 模（ ）样 二. 请你划出下列词语中的四个错别字，依次改写在横线处。（4分） 潜移墨化 眼花缭乱 半明半昧 雅雀无声 势不可当 井然有序 相题并论 振定自若 猝然而至 追名逐利 危言耸听 惊慌失措 正确的字： 三. 在横线上填上正确的词、句子、文学常识。（10分） 1. 海上的夜是 ，是 ，是 。 2. 潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） 3. 东风不与周郎便， 。（杜牧《 》） 4. 然而当初她的芽儿， ， 。 5. 谁道人生无再少？ ， 。” 四. 根据下面句中加点字的音，在选项中挑出相应的序号，写在括号里。（4分） 1. 小强课间折（ ）跟头，碰折（ ）了桌子腿，自己也骨折（ ）了。 （A. zhē B. zhé C. shé） 2. 王师傅待人和（ ）气，从不勉强（ ）别人。他坚持原则，从不和（ ）稀泥，对不同意见既不随声附和（ ），也不强（ ）词夺理。 （A. hé B. hè C. huò D. huó E. qiáng F. qiǎng G. jiàng） 五. 下列句子没有语病的是（ ）。（3分） A. 校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到的问题。 B. 这本小说完美地塑造了一个共产党员光辉的事迹。 C. 安定团结是我国社会主义现代化建设成败的关键。 D. 沙尘从内蒙古退化草场和旱地刮起，经河北，到达津京。 六. 根据要求填写恰当的词语。（4分） 某校用五个读音相同的字作为校训，激励师生努力创造良好的校风：环境整洁突出一个“ ”；秩序安定突出一个“静”；文明礼貌突出一个“ ”；强身健体突出一个“ ”；力争上游突出一个“ ”。 七. 下面句子中既生动又恰当的一项是（ ）（3分） A. 几棵雏菊，柔弱的茎上顶着小小的黄花，雄赳赳地立在路旁。 B. 小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上行进，脚步像踩在棉花上那样轻快。 C. 面对着这幽林秀木，佳木野芳，我仿佛喝了香醇的美酒，心都醉了。 D. 如果说人民群众是汪洋大海的话，那么每个人只不过是一棵不起眼的小草。 八. 在下列选项中不是比喻句的是（ ）（3分） A. 你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江山湖泊。 B. 望着星天，我就会忘记了一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 C. 哈尔威船长犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 D. 我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 九. 仿写句子（要求句式、修辞手法相同）。（4分） 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家， ；没有一本书的家， 。 十. （选作题）在下面选项中选出最适合上下文意的句子，把序号依次填在括号中。（ ）（4分） ，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。 A. 文学是一座姹紫嫣红的百花园 B. 文学是一杯回味无穷的香茗 C. 文学是一幅意境高远的中国画 D. 文学是一首清脆圆润的古曲 十一. （选作题）读下面语句，请写出你的理解。（3分） 俄国作家列夫.托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。” 十二. （选作题）下面这段话是张华向别人介绍他爷爷时说的一段话，请你用最简明的话重新表述一下，转述也可以。（连标点不得超过36个字）（3分） 我以前从来都没见过我的爷爷，还在我爸爸很小的时候，我的爷爷就去世了。所以我的爷爷长得什么样子，是胖还是瘦，个子是高还是低，长相有什么特点，我通通都不知道。我只是听我奶奶说起过，我的爷爷曾经是一位很有责任心的教师，教过很多学生。无论是他的学生，还是他的朋友，或是他的亲戚，都是很尊敬他的。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/14 15:53:23 打印 回复 短信 | ||
| 2 | 《诺曼底号遇难记》练习题或测试题 | |
| “诺曼底”号遇难记 卢广庭 教学要点 1.哈尔威船长在海难发生的危急关头，勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高品质。 2.惊心动魄、悲壮感人的场面描写和生动传神的人物形象描写。 3.在叙事写人中作精辟议论的写法。 教学设计 （一） 一、解题 作者简介 维克多·雨果（1802-1885）法国作家，是法国浪漫主义文学的重要代表。他一生几乎经历了整个19世纪，在诗歌、小说、戏剧、政论创作方面都取得了重大成就。 1826年出版了第一个诗集《歌颂集》，同时期开始写作小说和戏剧。1830年创作了浪漫主义剧本《欧那尼》，第二年又出版了第一部重要小说《巴黎圣母院》。19年流亡期间，他创作了大量作品，其中有长篇小说《悲惨世界》、《海上劳工》、《笑面人》《九三年》等。雨果是一位高龄多产作家，在长达60多年的文学生涯中，为后人留下了79卷文学作品和4000多幅绘画作品，是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。 二、字词教学 1.给下列加点的字注音。 湍急tuān 呼号háo 肇祸zhào 船舷xián 猝然cù 剖开pōu 2.解释下列成语的意思。 ①小心翼翼——形容举动十分谨慎，一点也不敢疏忽。 ②失魂落魄——形容心神不宁，行动失常，惊惶之极。 ③井然有序——形容有条理、有次序，丝毫不慌乱。 ④镇定自若——遇到紧急情况不慌不忙，不变常态。 ⑤惊慌失措——惊慌地失去常态，不知如何是好。 三、理解故事情节 这篇课文按事件的开端、发展、高潮、结局划分为四段： 第一段（开头到“是1863年造的”）交代了时间、航行路线及“诺曼底”号轮船的情况。 第二段（“雾越来越浓了”到“终于停了下来”）写天气变化和遇难的原因。 第三段（“‘诺曼底’号上有28名船员”到“船长又叫道”）着重写哈尔威船长在抢救旅客和船员过程中的表现。 第四段（“20分钟到了”到课文结束）写哈尔威船长与“诺曼底”号一起沉入海底。 准备按要求复述故事（练习二） 三、分析人物形象 哈尔威船长 1.面对突如其来的撞船灾难，哈尔威船长是怎样沉着应变，最后以身殉职的？请复述故事。（练习二） 沉着应变，以身殉职的过程可概括如下： 消除惊恐，强调“必须把60人救出去”→了解情况，确保没有其他险情→严肃纪律，优先救出弱势群体→指使“快干”，确保全体人员获救→屹立舰桥，随着轮船一起沉入深渊。 2.文中有两个“谜”，请你解开。如有不同意见，可展开讨论。（练习一） ⑴哈尔威船长说：“必须把60人救出去。”文章指出：“实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。”船长真的把自己忘了吗？ 这有两种可能：一是危急关头，救人至上，心中只有应救的他人，确实是把自己忘了；二是已抱定与船共存亡的决心，只要能把他人全部救出，自己就甘心与心爱的轮船一起葬身大海，意念清楚明确，并未忘掉自己。两种理解，都无损于船长的英雄形象。如果一定只能有一种理解的话，那就是船长并未忘掉自己，而是有意不包括自己。沉船时，他那样坚定，那样自若，那样庄严，表明他从一开始就作出了清醒、明确、坚定的抉择。 ⑵哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。哈尔威船长在沉没之前，就没有办法救出自己吗？ 从道理上说，哈尔威船长能把那么多人救出去，也一定能救出自己；他可以最后一个下到救生艇，但决非不能上救生艇；他可以在水面上漂浮等人来救，但决非连在水面上漂浮一会儿都不可能。哈尔威船长已经抱定了与轮船共存亡的决心，以葬身大海最后归宿，所以他不想救出自己。 小结：哈尔威船长在海难发生的危急关头，勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守，“面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利”。 四、布置作业 （二） 一、继续分析人物形象 1.复习提问哈尔威船长的形象 2.了解侧面描写在文中的作用。 作者对主人公性格的刻画，还运用了侧面描写的手法。这主要体现在两个方面：以众人的“惊恐万状，一片混乱”来反衬哈尔威船长的遇事不慌张、无比镇定，而且作者把那些男人、女人、小孩写得越是慌乱，就越能够反映船长的高度镇定；以其他负责人的遇事失控来反衬哈尔威船长的果断能干，比如“奥克勒福大副和三名工头拼命地想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交”，这正好能够显示出哈尔威船长的杰出的领导才能。 二、体会环境描写的作用 本文对夜雾的描写比较多，特别是开头部分。那么，这些环境描写在文中有什么作用呢？一是自然地推动故事情节的发展，随着“薄雾弥漫”、“雾愈来愈浓了”的自然变化，“诺曼底”号轮船由安全行驶而出现了“猝然而至的变故”；二是烘托了海上遇难的悲剧性氛围，作者反复写雾，给这次海上航行刷上了一层浓重的悲剧色彩；三是反衬了主人公的伟大，本文环境的险恶主要体现在夜雾上，夜雾的险恶给哈尔威船长带来了严峻的挑战，也更加突出了他的忠于职守和沉着勇敢。 三、理解小说的语言 1.理解课文中含义深刻的句子。（在叙事写人中作精辟议论的写法） ①实际上一共有61人，但是他把自己给忘了。（略） ②人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 这是在哈尔威船长严肃宣布了一条生死攸关的纪律——“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他”以后，人们形成的一种感觉。这项宣布，显示了钢铁般的意志和无尚的权威，体现了首先保护弱小的社会应有的运作秩序，表明了居于社会主导地位的一方必须首先承担起某种责任的理念。确实，此时此刻的船长已成了一个伟大灵魂的化身，巍然屹立于上空。 ③事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。 人中总是有卑劣，有崇高，生死存亡关头，有人自私本性大暴露，有人则会激发起正义、责任和天良，所以说“事情总是这样”。 ④面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 运用了拟人手法，通过“灾难”和“船舶”对他的服从，更加形象地突出了他的镇定自若和坚强的意志，也含蓄地反映了“人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”。 ⑤面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。 在死亡面前，最能展现一个人的本色，谁都可以抓住这个机会造就英雄业绩，谱就英雄乐章。成就一个英雄的“权利”人人都有，关键在于你是否“运用”这个“权利”。哈尔威船长在死亡面前，自觉地经受了严峻的考验，放射出英雄的光彩， 2.感叹号的运用（练习三） 下面是课文中使用感叹号的几个句子，想一想，它们可以分成几种情况？对表达课文中心与人物感情有什么作用？ ①“全体安静，注意听命令！” ②几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！ ③大副回答：“到！” ④“把克莱芒救出去！” ⑤“快干！”船长又叫道。 可分为表祈使和表感叹两种情况。祈使：①④⑤；感叹：②③。祈使句，语气强烈，反映了情况紧急，祈使者果断、威严，命令必须坚决执行，绝不允许违抗。感叹句，感情强烈，②句对人们出乎意料置身于生死关头的表现表示充分理解，③句斩钉截铁，表示一切行动听从指挥。 3.朗读练习（练习四） 两人一组朗读课文第十六段以后“简短有力的对话”，要读出语调、语气。 对话是在整个人群“乱得不可开交”的情况下进行的，有问话，有答话，要读出不同的语调、语气，但都要表达出“简短有力”的特点。 四、布置作业 |
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| 作者:裴老师 2011/4/14 15:54:16 打印 回复 短信 | ||
| 3 | 《诺曼底号遇难记》练习题或测试题 | |
| 【语言基础知识】 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 真正的强者是那种具有自制力的。 2、给下列加点的字注音 收拢（ ） 侥幸（ ） 树冠（ ） 谨慎（ ） 一怔（ ） 负载（ ） 蓦地（ ） 肇祸（ ） 3、选字填空。 （岐歧）___山 （嫌谦）___虚 （卑脾）___气 （蓝篮）___天 （遗凝）___失 （喘湍）___急 （欧殴）___斗 （铸踌）___躇 4、解释句中加点的词语。 ①它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微地停在大树底下。 收效甚微： ②没有一个海员能和他相提并论。 相提并论： ③面对惊慌失措的众人，他镇定自若。 惊慌失措： 镇定自若： ④灰喜鹊们纷纷声色俱厉地指责起来。 声色俱厉： 5、根据句意依次填入词语最恰当的是（ ） 据新华社电 中国15日在日内瓦举行的联合国第60届人权会议上再次____了美国提出的关于审议中国人权记录的企图，联合国人权委员会成员投票通过了中国提出的对美国提案“不采取行动”的动议。中国代表团团长沙祖康在投票前的发言中严厉____了美国对中国人权状况的_____指责，坚决反对美国提出的反华提案。沙祖康指出，美国以所谓的“人权卫士”自居，_____点评他国的人权状况，但对自己恶劣的人权记录却只字不提。 A、挫败 驳斥 无端 随意 B、挫败 批评 无理 随便 C、击败 指责 随意 无端 D、击退 批驳 无谓 任意 【语言表达训练】 6、“我一怔，放眼前方，看见小地主正处于抛物线末端的身影落进了茂密的叶丛之中。”你能说出句中加点的“落”字的表达作用吗？ 7、在撞船事件中，你认为“诺曼底”号有责任吗，为什么？ 8、你从哈尔威船长身上得到了哪些启示？ 9、电影院里，一场火灾不幸降临，观众乱成一片。如果你是电影院工作人员，你必须在五分钟内指挥观众有序退场。请把你要和观众说的话写下来。(不超过60字) 10、填入下面句子横线上衔接最紧密的一项是（ ） 这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河， 。 A、多情的织女和牛郎被它隔开了。 B、它把多情的织女和牛郎隔开了。 C、它怎能把多情的织女和牛郎隔开呢？ D、它不能不把多情的织女和牛郎隔开。 【课内同步阅读】 阅读下列语段，回答11-15问题。 船上没有封舱用的防漏隔墙，救生圈也不够。 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄! 就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话： “洛克机械师在哪儿?” “船长叫我吗?” “炉子怎么样了?” “海水淹了。” “火呢?”。 “灭了。” “机器怎样?” “停了。” 船长喊了一声： “奥克勒福大副!” 大副回答： “到。” 船长问道： “还有多少分钟?” “二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗?”· “在，船长。” “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 大家立刻不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。 “玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救由于它肇祸而遇险的人员。 救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利已主义，哪里也会有悲壮的舍已救人。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 11、面对猝然而至的变故，人们的表现是怎样的?而船长的表现又是怎样的?从中你感受到了什么? 12、文段中，详细描写了船长和船员的对话，有何用意? 13、读画线句子，你如何理解船长的行为? 14、谈谈你对船长的看法。 15、面对哈尔威船长，你不想对他说点什么吗？送他一句名言吧。 【课外拓展阅读】 阅读下文，回答16-22问题。 幸存者的记忆 “大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。 她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。 董颖看到装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。 经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来…… 董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了…… 筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。” 这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中…… 董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛拍岸，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。 真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。 这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。 记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。 16、第一段中的“居然”是什么意思?用在这里有什么作用? 17、第二段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩? 18、文中多次写到董颖被吓坏了，这样写的作用是是什么？ 19、“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了 的修辞手法，写出了当时 的情况。 20、本文共有11小节，用“||”在小节号后划分层次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ 21、本文的结构是( ) A、总—一分 B、分一—总 C、总—一分—一总 22、文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么? 【语言基础知识】 1、略 2、lǒng jiǎo guān jǐn zhēng zài mò zhào 3、岐 谦 脾 蓝 遗 湍 殴 踌 4、①收效甚微：收到的效果很小。 ②相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。 ③惊慌失措：形容又惊慌又恐惧，不知怎么办才好。镇定自若：遇到紧急的情况不慌不乱，不变常态。 ④声色俱厉：说活的声音和脸色都很严厉。 5、B 【语言表达训练】 6、“落”字很有表现力。第一，“落”字有方向，有速度，有力度；第二，“落”字表现出“小地主”“羁鸟恋旧林”“复得返自然”的急切、喜悦的情态。 7、略 点拨：答案不唯一，结合文中相关情节，谈出自己的看法就可以了。 8、人一生难免会遇到各种灾难，在危急关头，只有沉着冷静、顾全大局、井然有序、听从指挥才有逃生获救的希望，有时灾难本身并不可怕，可怕的倒是人自私自利的丑恶的灵魂。一个文明人必须具备良好的道德修养。 点拨：结合文意及生活实际，成理成文即可。 9、略 点拨：结合文中船长的表现，想想自己当时所处的情境以及自己的身份，言之成理即可。 10、B 点拨：从语言衔接连贯的角度，结合语境看，应该用“把字句”，不能用被动句、反问句或双重否定句。 【课内同步阅读】 11、人们：慌乱，失魂落魄，惊恐万分，争先恐后地逃生。 船长：镇定自若，处理果断，舍己救人。 感受到船长的人格魅力，灵魂的伟大。 点拨：关于谈自己的感受，答案不固定，成理成文即可。 12、表现船长的镇定自若和有条不紊以及他丰富的经验。 13、船长在这万分危急的时刻，采取用枪威胁逃生的人的做法，在当时的情况下是很必要的。因为如果乱下去，可能死路一条，谁也救不出去。他用枪威胁男人，是为了救出更多的人，包括男人在内的船上的所有人。 14、略 点拨：言之成理成文即可 15、略 【课外拓展阅读】 16、“居然”表示出乎意料。说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇，引出下文。 17、“只身”说明董颖没有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。 18、说明董颖如果没有人帮助肯定难逃一死，突出了男人们的帮助对她的重要。 19、比喻；非常危险，随时都可能葬身大海。 20、①||②③④⑤⑥⑦⑧⑨||⑩⑾ 21、C 点拨：在通读全文的基础上，结合文章开头和结尾思考作答。 22、因为记忆中有那么多人都死去了。 |
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| 作者:裴老师 2011/4/14 15:56:17 打印 回复 短信 | ||
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